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大教育書系:致青年教師的信

大教育書系:致青年教師的信

出版社：長江文藝出版社出版時間：2020-08-10
開本： 16開 頁數(shù)： 246
中 圖 價:¥23.9(6.0折) 定價  ¥39.8 登錄后可看到會員價
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大教育書系:致青年教師的信 版權(quán)信息

  • ISBN：9787570215133
  • 條形碼：9787570215133 ; 978-7-5702-1513-3
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

大教育書系:致青年教師的信 本書特色

1.全國模范教師于潔寫給青年教師的44封信2.融合30年教育智慧和人生體悟的真誠建議3.老班真誠對話新手，青年教師不再迷茫和焦慮

大教育書系:致青年教師的信 內(nèi)容簡介

1.全國模范教師于潔寫給青年教師的44封信 2.融合30年教育智慧和人生體悟的真誠建議 3.老班真誠對話新手，青年教師不再迷茫和焦慮

大教育書系:致青年教師的信 目錄

目錄
CONTENTS


遇到調(diào)皮的學生怎么辦 / 001
對學生永遠保持一顆好奇心 / 007
撕掉對學生的標簽 / 012
攻堅戰(zhàn)與持久戰(zhàn)在教育中是常態(tài) / 019
要做有效的教育 / 025
學會與初中生打交道 / 031
一定不要用成績?nèi)ズ饬恳粋學生 / 038
不放棄每個學生 / 044
面對焦慮的家長 / 050
當師生擁有同一個秘密 / 055
成績不好真的是因為懶惰嗎 / 061
學生的學習一直原地踏步，怎么辦 / 066
學生的學習和興趣愛好發(fā)生沖突怎么引導 / 071
不要一直夸學生“聰明” / 076
講臺邊上的“特殊座位” / 081
什么是真正的學習 / 087
為學生量身定做優(yōu)秀卡 / 093
班上有愛耍小聰明的孩子，怎么辦 / 099
如何改變學生的行為習慣 / 105
好學上進成績卻不好的學生，怎么辦 / 110
用這種笨方法，走進學生的內(nèi)心世界 / 115
從不調(diào)皮，就是學不好的學生怎么辦 / 120
遇到不自律的學優(yōu)生怎么辦 / 124
遇到偏科的學生怎么辦 / 129
遇到戀愛的女生怎么辦 / 133
三個方法幫孩子度過叛逆期 / 138
我們?yōu)槭裁磿┩鲗W生 / 144
課代表們不省心怎么辦 / 149
幫“佛系”的孩子，找到更好的自己 / 154
身上長著很多“刺”的學生 / 160
期末復習如何引導學生去除浮躁 / 168
學生自己訂制的暑假作業(yè)可行嗎 / 174
新教師如何才能服眾 / 180
在乎，才能站穩(wěn)講臺 / 185
初登講臺，你需要做好這四件事 / 191
遇到“慢孩子”怎么辦 / 195
課堂，不妨來次大膽的嘗試 / 200
怎么把握師生關(guān)系的度 / 206
面對自暴自棄的學生，怎么辦 / 211
當學生因家庭陰影而放棄學習，怎么辦 / 219
教師要看到每個學生的閃光點 / 224
當教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，怎么辦 / 229
教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛 / 234

后記：世上無難事，*難是堅持 / 240

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大教育書系:致青年教師的信 節(jié)選

要做有效的教育 教師要說就說有效的話，要做就做有效的事。 新手案例 一輛沒有發(fā)動的車 我和小明說得*多的話可能就是“你的作業(yè)呢？”“你怎么重默還不來找我？” 他是我當著全班同學的面**個批評的同學，是**個被我發(fā)現(xiàn)不完成語文作業(yè)的同學。 我把他叫到辦公室。 “你的讀本怎么比別人落后那么多？格式也不正確？一直都沒交么？”我翻看著他的語文作業(yè)，他在旁邊不知所措。 我又氣又好笑，心里想著：“你這假裝什么都不知道的樣子裝得倒挺像！ “為什么不做？”“忘了！ “知道怎么補么？”他點點頭。 “這星期交給我完整的！蔽蚁蛑谋秤皝G下了一句。 **次正面單獨接觸就不怎么愉快。在此之后的每一次對話，三句離不開作業(yè)和默寫。也總是我說，他木然或點頭。 上課回答問題，他經(jīng)常站起來茫然不知所措。他有一個習慣性的動作，就是抬頭向左看天，似乎是在無聲地抗議：不要再喊我起來了，我什么都不知道。 雖然每次叫他回答問題都是這樣浪費課堂時間，但是我不想放棄他。 幾次三番，終于有點改善，也只是停留在把作業(yè)補全的地步，我看得出來，他的語文作業(yè)全部是在敷衍我而已。于是乘著中午值班的間隙讓他坐在我旁邊，看著他用自己都不怎么認識的字寫在作業(yè)本上，我讓他返工，再交，再返工。 上課不怎么說閑話，回答問題很木訥，作業(yè)很邋遢，考試考爛，也看不出他臉上的表情。難道真的是無所謂嗎？ 和他的家長進行溝通，沒想到家長先發(fā)制人，知道我是個新教師，希望讓我住到他們家的房子里去，由他們照顧我的生活起居，而我則替他們盯著小明的學習生活。 “哭笑不得”，恐怕我放下電話的表情只能用這樣的形容詞去進行描繪。家長很關(guān)心自己孩子的學習，是好事，但方式方法讓人無語；孩子挺安靜，是好事，但在學習上這樣無動于衷讓人無語。 不過我也能理解家長的心情，想來他們也是用盡各種方法無計可施了，救命稻草能撈一根是一根。 第三次單元測試，小明考得不盡如人意，勉強及格。不過，因為我一直盯著，他比之前兩次單元測試還是有些進步的。 總感覺自己在推著一輛沒有發(fā)動的車上坡，只要我一放手，車就要咕嚕嚕滾下山去了。累啊，可能需要很長的時間去糾正他的學習習慣吧！

大教育書系:致青年教師的信 作者簡介

于潔，全國知名班主任，“于潔沙龍”主持人。2011年獲蘇州教育十大年度人物，2014年獲“全國模范教師”稱號 ，被學生評為“天使教師”。朱永新老師稱她是“把生命的根深植在教室”里的教師典范。 出版專著《我就想做班主任》《努力做最好的班主任》等。

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