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基于口語語料庫的中國英語學(xué)習(xí)者話語標(biāo)記語多層次對(duì)比研究

基于口語語料庫的中國英語學(xué)習(xí)者話語標(biāo)記語多層次對(duì)比研究

出版社：吉林大學(xué)出版社出版時(shí)間：2021-03-01
開本： 16開 頁數(shù)： 198
本類榜單：外語銷量榜
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基于口語語料庫的中國英語學(xué)習(xí)者話語標(biāo)記語多層次對(duì)比研究 版權(quán)信息

基于口語語料庫的中國英語學(xué)習(xí)者話語標(biāo)記語多層次對(duì)比研究 內(nèi)容簡介

　　基于口語語料庫SECCL和COCA的真實(shí)語料，《基于口語語料庫的中國英語學(xué)習(xí)者話語標(biāo)記語多層次對(duì)比研究》旨在多層次對(duì)比框架下全面研究中國EFL學(xué)習(xí)者對(duì)話中話語標(biāo)記語的使用情況。宏觀分析使用語料庫語言學(xué)的基本原理，呈現(xiàn)中國EFL學(xué)習(xí)者在交互過程中使用了哪些（what）話語標(biāo)記語，探索對(duì)話中話語標(biāo)記語的形式特征，即頻率信息，詞匯多樣性和分布模式。宏觀分析層面涵蓋以下5個(gè)語法類中的31個(gè)話語標(biāo)記語，包括基本的語法連接詞，人稱代詞短語，態(tài)度狀語（強(qiáng)化詞），態(tài)度狀語（弱化詞或模糊語）和結(jié)尾標(biāo)簽詞以及其他未分類的話語標(biāo)記語。微觀分析使用多功能分析的原理，呈現(xiàn)如何（how）在不同的語境中使用話語標(biāo)記語完成互動(dòng)過程，探索對(duì)話中話語標(biāo)記語在語篇域中序列結(jié)構(gòu)或主題過渡方面的功能，以及它們在人際域中的態(tài)度，情感或立場功能。本研究中話語標(biāo)記語的句法位置和搭配為解讀話語標(biāo)記語在互動(dòng)過程中所呈現(xiàn)的多功能提供語境線索。

基于口語語料庫的中國英語學(xué)習(xí)者話語標(biāo)記語多層次對(duì)比研究 目錄

**章 導(dǎo)論
1．1 研究的合理性分析
1．1．1 話語標(biāo)記語在對(duì)話中的意義
1．1．2 話語標(biāo)記語在EFL語境中的意義
1．1．3 EFL語境中對(duì)話語標(biāo)記語進(jìn)行深入的功能性分析的需求
1．2 研究的創(chuàng)新點(diǎn)
1．2．1 研究框架的創(chuàng)新
1．2．2 理論創(chuàng)新
1．2．3 研究語料的創(chuàng)新
1．2．4 多功能分析框架的創(chuàng)新
1．3 研究問題
1．4 研究框架

第二章 文獻(xiàn)綜述
2．1 話語標(biāo)記語的理論問題：一個(gè)有爭議的話題
2．1．1 話語標(biāo)記語的相關(guān)術(shù)語
2．1．2 話語標(biāo)記語的特征
2．2 話語標(biāo)記語研究現(xiàn)狀和趨勢
2．2．1 話語標(biāo)記語前期研究概述
2．2．2 EFL學(xué)習(xí)者使用話語標(biāo)記語的研究現(xiàn)狀和趨勢
2．3 小結(jié)

第三章 多層次研究框架
3．1 話語標(biāo)記語和語料庫語言學(xué)
3．1．1 語料庫語言學(xué)的優(yōu)勢
3．1．2 話語標(biāo)記語和口語語料庫
3．2 話語標(biāo)記語和多功能分析
3．2．1 Halliday（1979）的語言元功能
3．2．2 話語標(biāo)記語的功能域
3．3 中介語對(duì)比分析
3．3．1 中介語對(duì)比分析的優(yōu)勢
3．3．2 過多表征和過少表征
3．4 小結(jié)

第四章 研究方法
4．1 本研究中的話語標(biāo)記語
4．1．1 話語標(biāo)記語的操作性定義
4．1．2 話語標(biāo)記語的詞表和分類
4．2 數(shù)據(jù)收集
4．2．1 口語語料庫
4．2．2 工具
4．3 數(shù)據(jù)分析
4．3．1 定量分析
4．3．2 定性多功能分析
4．4 小結(jié)

第五章 結(jié)果與討論
5．1 話語標(biāo)記語的宏觀分析
5．1．1 話語標(biāo)記語的整體對(duì)比分析
5．1．2 話語標(biāo)記語在五個(gè)主要語法類別中的分布
5．1．3 話語標(biāo)記語在SECCL中的整體分布
5．1．4 小結(jié)
5．2 話語標(biāo)記語的微觀分析
5．2．1 話語標(biāo)記語well的微觀分析
5．2．2 話語標(biāo)記語you know的微觀分析
5．3 小結(jié)

第六章 結(jié)論
6．1 再談研究問題
6．2 總結(jié)
6．3 教學(xué)啟示
6．3．1 教學(xué)方法的啟示
6．3．2 對(duì)教材的啟示
6．4 局限性和未來研究趨勢

參考文獻(xiàn)
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