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外語教師的專業(yè)成長-閱讀教研與行動(dòng)改進(jìn)

外語教師的專業(yè)成長-閱讀教研與行動(dòng)改進(jìn)

作者：葛炳芳著
出版社：浙江大學(xué)出版社出版時(shí)間：2011-09-01
開本： 32開 頁數(shù)： 68
中 圖 價(jià):¥5.0(5.6折) 定價(jià)  ¥9.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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外語教師的專業(yè)成長-閱讀教研與行動(dòng)改進(jìn) 版權(quán)信息

外語教師的專業(yè)成長-閱讀教研與行動(dòng)改進(jìn) 本書特色

《中學(xué)英語教師閱讀教學(xué)研究叢書·外語教師的專業(yè)成長：閱讀教研與行動(dòng)改進(jìn)（第2版）》以實(shí)際教學(xué)中存在的突出問題，同時(shí)又是高中英語教師核心的閱讀教學(xué)為切入點(diǎn)，研究“小課題研究”對(duì)高中英語教師專業(yè)發(fā)展的影響。本書探討高中英語教師在閱讀教學(xué)過程中的教師學(xué)習(xí)。研究基于四個(gè)子課題組的“小課題研究”，特別關(guān)注“教學(xué)材料的解讀與使用”、“詞匯處理”、“評(píng)判性閱讀”和“讀后活動(dòng)的設(shè)計(jì)”。

外語教師的專業(yè)成長-閱讀教研與行動(dòng)改進(jìn) 內(nèi)容簡介

《外語教師的專業(yè)成長--閱讀教研與行動(dòng)改進(jìn)》以高中英語教學(xué)核心的閱讀教學(xué)為切入點(diǎn)，研究“小課題研究”對(duì)高中英語教師專業(yè)發(fā)展的影響。探討高中英語教師在閱讀教學(xué)過程中的教師學(xué)習(xí) (teacher learning)！锻庹Z教師的專業(yè)成長--閱讀教研與行動(dòng)改進(jìn)》通過觀察與評(píng)價(jià)四個(gè)研究團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展過程。向一線外語教師呈現(xiàn) “天天發(fā)生在自己身邊的故事”，進(jìn)而引起共鳴。行動(dòng)起來。勤于思考，促進(jìn)其專業(yè)成長。     

外語教師的專業(yè)成長-閱讀教研與行動(dòng)改進(jìn) 目錄

**章 我們的主題 第二章 我們的困惑 一、常態(tài)的閱讀教學(xué) 二、閱讀教學(xué)的研究 三、教師的專業(yè)發(fā)展 四、我們可以做什么? 第三章 我們的行動(dòng) 一、我們的認(rèn)識(shí) (一)教學(xué)即研究 (二)研究即行動(dòng) (三)選題推研修 (四)研修盈體驗(yàn) (五)體驗(yàn)孕變革 二、我們的收獲 (一)經(jīng)驗(yàn)的共享 (二)視域的融合 (三)情感的交融 (四)潛能的發(fā)掘 (五)群體的認(rèn)同 (六)過程的體驗(yàn) (七)思想的碰撞 (八)精神的喚醒 第四章 我們的思考 一、多元解讀，綜合施教 二、多思多試，改進(jìn)行動(dòng) 三、群體研修，專業(yè)發(fā)展 參考文獻(xiàn)
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