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學(xué)生 版權(quán)信息
- ISBN：9787508647029
- 條形碼：9787508647029 ; 978-7-5086-4702-9
- 裝幀：簡裝本
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學(xué)生 本書特色
我們讀書學(xué)習(xí)，無非是要成為一個更好的人，創(chuàng)造出更好的生活。
“學(xué)生”二字，不僅是一個名詞、一個身份，更是我們一生為人的學(xué)“生”之路。
只讀了一天就被退學(xué)的反叛少年，不失赤子之心，多年后成為外銷工廠的老板；“照規(guī)矩來”的肄業(yè)生，誠信重諾，沒拿到畢業(yè)證書，卻拿到“專業(yè)經(jīng)理人”人品卓越形象；邊讀書邊養(yǎng)家的“小爸爸”，面對比自己小兩歲的學(xué)弟，講出“要做對的事，不要走錯的路”；看似文弱的藝術(shù)才子，卻敢于拒絕既定規(guī)則，為自己做主……
全書六部分二十九篇文章，皆圍繞“學(xué)生”二字展開。每個故事，每段述說，既是對青春的珍重，也是對未來的期許。一朵路邊的野花有其澎湃的世界，一片翻騰的流云也有它婆娑的浪漫，每個人的一生，本來就都是在等著接納自己，找自己的天空與價值。
我們會離開校園，但始終都是“學(xué)生”。 我們會面對坎坷，但仍然要學(xué)著如何過好這一生。
學(xué)生 內(nèi)容簡介
1、林明進老師系一代大儒愛新覺羅毓鋆入室弟子，孜孜矻矻半甲子，教學(xué)相長三十年，寓情寓理于筆端，講述動人的生命故事，給予“學(xué)生”二字全新闡釋，即學(xué)習(xí)陌生的知識、學(xué)習(xí)生存的能力、學(xué)習(xí)生活的趣味、學(xué)習(xí)生命的價值、學(xué)習(xí)求生的韌力、學(xué)習(xí)生生不息的使命。
2、因?qū)W生一句“老師這么會講，寫篇作文來看看！”，林明進老師開始在facebook上寫故事，隨即大受歡迎。不僅網(wǎng)友紛紛轉(zhuǎn)載點贊，更有文章被選入臺灣當(dāng)?shù)亟炭茣?
3、臺灣地區(qū)上市首月印刷十三次，二十余位著名作家、名校校長及社會知名人士聯(lián)袂推薦，金石堂、博客來暢銷圖書。
4、2014年夏天，林明進老師在北京辛莊師范為華德福教師講授《大學(xué)》，以古老智慧及美德，點撥如何在時代變遷之際“從容進退、活出價值、升華自我”。
5、知道自己想要的是什么，盡力去創(chuàng)造，人生才會快樂、安定；勤于檢視自身，自己先做典范，才是做人*基本、核心的價值。
學(xué)生 目錄
推薦序 學(xué)生之機
推薦序 傳道的日常
推薦序 氣度——《學(xué)生》前言
自 序 梅雪真精神
一 學(xué)陌生的知識
翁阿志明
刀客生涯
一根扁鉆
熱熱一巴掌
“忘”子成龍
二 學(xué)生存的能力
元本山
一方石印
留校再看看
漁父
給紅樓新貴一把刀
三 學(xué)生活的趣味
祭信文
九一四七
爬墻
志愿的請舉手
嫌疑犯
四 學(xué)生命的價值
照規(guī)矩來
師友斜影
哈佛小子啤酒藍
教我誠實的老學(xué)生
五 學(xué)求生的韌力
小爸爸的天空
合掌之誨
鋼鐵人
媽媽的聲音
大紅神主高高掛
媽媽握著我的手
六 學(xué)生生不息的使命
他是我爸爸
精神科二診
相信我就能及格
聘書
展開全部
學(xué)生 相關(guān)資料
為什么起這么一個不起眼的書名（指《學(xué)生》）？原來他（林明進老師）的用意是要強調(diào)生。如果給生字打個雙引號，寫作學(xué)“生”，這個普通的詞匯馬上就變得有分量了。他奮筆寫下教學(xué)生涯里見證的生命故事，他寫出了生命的光輝、剛強、堅韌、活力，以及向善和向上的本能，古老的智慧依然可以活在今人身上。
——《新京報》
有流氓學(xué)生為女友懷孕夜奔求助而知曉黑社會的陌生知識，寫學(xué)生以其身障父母為傲而感生生不息的使命，寫校園霸凌與同學(xué)間的特殊義氣，以及每學(xué)期推舉班級干部、征求志愿者的生活趣味，體驗生活的價值，獲得求生的韌性。娓娓道來的每個故事，皆傳達現(xiàn)今臺灣校園內(nèi)仍存在的大小問題，也是每位師者、學(xué)子、家長須借鑒與深思的課題。
——《自由時報》
。置鬟M老師）說，師道就有“尊”，老師管束學(xué)生，自己沒辦到，當(dāng)他們犯錯又怎能責(zé)怪？他認(rèn)為，和學(xué)生相處是一門大功課，要怎么帶，才能感動他們，才會有情感上的交流，最基本就是要學(xué)會“傾聽”、“尊重”。
他說人生本苦，快樂事沒幾件，知道自己想要的是什么，去創(chuàng)造，人生才會快樂、安定；他檢視自己，凡事都要從自身做起，“刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦”，自己先做典范，才是做人最基本、核心的價值。
——《教育人》
一個高中老師三十年來觀看眾生相寫下的篇篇故事，不也是一種頗有參考價值的教育民族志？
——林柏儀（讀者）
學(xué)生 作者簡介
林明進，臺灣省宜蘭縣三星鄉(xiāng)人。輔仁大學(xué)中國文學(xué)系畢業(yè)、臺灣師大國文研究所結(jié)業(yè)。一代大儒愛新覺羅毓鋆入室弟子，從毓老就學(xué)三十余年。臺灣教育部門高中國文課程修訂委員，F(xiàn)任臺北市立建國高級中學(xué)國文科教師，每年進行各種演講達百場。
著有《學(xué)生》《創(chuàng)意與整合的寫作》《林明進作文教室──訓(xùn)練篇》《林明進作文教室──技巧篇》《大塊齋讀易筆記》《成語辨正辭典》《古文觀止鑒賞》等書。
商品評論(12條)
- 主題：書是正品，包裝、紙質(zhì)都不錯
書是正品，包裝、紙質(zhì)都不錯。《學(xué)生》此書讀來，回憶起中學(xué)里，也成遇到這樣類型的老師，有的昵稱“老頭”，有的昵稱“老太太”，是學(xué)生對這些老師的喜愛。
- 主題：
書偏薄，紙質(zhì)還是不錯的。就是作者是臺灣人，里面的短篇故事語言一股子臺灣腔我不是很喜歡。作者是個優(yōu)秀的人民教師，寫的都是學(xué)生的故事，就是故事篇幅很短。你可以理解為貼近生活，也可以理解為寡然無味。書質(zhì)值這個價，很便宜，但是內(nèi)容不太喜歡。
- 主題：
因為案件的特殊情況或者辦理案件的需要，采取監(jiān)視居住措施更為適宜的； 因為案件的特殊情況或者辦理案件的需要，采取監(jiān)視居住措施更為適宜的；
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