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社區(qū)護理學(xué)

出版社：華中科技大學(xué)出版社出版時間：2016-06-01
開本： 26cm 頁數(shù)： 236
本類榜單：教材銷量榜
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社區(qū)護理學(xué) 版權(quán)信息

社區(qū)護理學(xué) 本書特色

本書是全國高等醫(yī)藥院校“十三五”規(guī)劃教材。 本書共九章，其知識體系由七部分組成，即社區(qū)護理理念、社區(qū)護理工作方法、全生命周期的健康促進、社區(qū)重點人群健康管理(社區(qū)兒童、婦女、傷殘者和精神障礙者、慢性病患者的護理)、社區(qū)傳染病護理、社區(qū)急救與災(zāi)害的管理、社區(qū)中醫(yī)藥護理。 本書適合于護理學(xué)專業(yè)本科生、？粕鷮W(xué)習(xí)使用，也適合從事社區(qū)護理的專業(yè)人員在實際工作中參考使用。

社區(qū)護理學(xué) 內(nèi)容簡介

本書共九章, 其知識體系由七部分組成, 即社區(qū)護理理念、社區(qū)護理工作方法、全生命周期的健康促進、社區(qū)重點人群健康管理、社區(qū)傳染病護理, 社區(qū)急救與災(zāi)害的管理、社區(qū)中醫(yī)藥護理。

社區(qū)護理學(xué) 目錄

**章緒論/ 1 **節(jié)社區(qū)護理的相關(guān)知識/ 1 第二節(jié)社區(qū)護理/ 8 第三節(jié)社區(qū)護理工作方法/ 15 第二章社區(qū)健康管理/ 20 **節(jié)概述/ 20 第二節(jié)社區(qū)健康護理程序/ 22 第三節(jié)社區(qū)健康護理工作方法/ 29 第三章家庭健康管理/ 51 **節(jié)家庭相關(guān)概念/ 51 第二節(jié)家庭生活周期及家庭面臨的任務(wù)/ 54 第三節(jié)家庭健康護理/ 56 第四章全生命周期的健康促進/ 69 **節(jié)概述/ 69 第二節(jié)健康促進的基本方法/ 75 第三節(jié)各年齡階段的健康促進/ 85 第五章社區(qū)重點人群健康管理/ 99 **節(jié)社區(qū)兒童健康管理/ 99 第二節(jié)社區(qū)婦女健康管理/ 108 第三節(jié)社區(qū)傷殘者和精神障礙者的康復(fù)護理/ 116 第六章社區(qū)慢性病的護理與管理/ 134 **節(jié)慢性病概述/ 134 第二節(jié)慢性病患者的自我健康管理/ 137 第三節(jié)慢性病的三級預(yù)防/ 139 第四節(jié)慢性病健康管理工作流程/ 140 第五節(jié)常見慢性病管理/ 141 第七章社區(qū)傳染病的護理與管理/ 158 **節(jié)傳染病的相關(guān)知識/ 158 第二節(jié)傳染病的預(yù)防/ 163 第三節(jié)社區(qū)常見傳染病的管理/ 166 第八章社區(qū)急救與災(zāi)害的管理/ 175 **節(jié)概述/ 175 第二節(jié)社區(qū)常見意外的急救處理/ 178 第三節(jié)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的預(yù)防與控制/ 184 第九章社區(qū)中醫(yī)藥護理/ 193 **節(jié)社區(qū)中醫(yī)護理現(xiàn)狀/ 193 第二節(jié)中醫(yī)護理技術(shù)/ 194 中英文名詞對照/ 214 思考題參考答案/ 219 參考文獻/ 229 目錄··社區(qū)護理學(xué)··
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社區(qū)護理學(xué) 相關(guān)資料

1．教材豐富，品種齊全。含蓋了“藝術(shù)設(shè)計與傳媒大類”的“視覺設(shè)計類”“工業(yè)設(shè)計類”“工藝美術(shù)類”“服裝與時尚設(shè)計類”“空間設(shè)計類”“動畫與數(shù)字媒體設(shè)計類”“人物形象設(shè)計”“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計類”等所有類別的大部分教材。既有經(jīng)典的傳統(tǒng)專業(yè)教材，又有新興的專業(yè)教材，且課件、ppt等配套元素齊全，能廣泛適應(yīng)各層次的教學(xué)需要。 2．專家指導(dǎo)，特色鮮明。得到業(yè)界x威專家的指導(dǎo)支持，吸取了教育部的x新改革精神和成果，廣泛聽取了各院校相關(guān)專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、專家和一線老師的意見和建議，融入了x新教學(xué)理念和教學(xué)要求，符合教改主題，以探索、引領(lǐng)人才培養(yǎng)模式。 3．結(jié)合實例，體例新穎。結(jié)合實際，教材采用x合適的理念和體例進行編寫，力求使教材適應(yīng)人才培養(yǎng)和課程教學(xué)的需要。 4．加強實踐，聯(lián)合編寫。立足教學(xué)和學(xué)生的特點，切實加強實踐要素，很多編者是來自院校和企業(yè)的實踐經(jīng)驗豐富、教學(xué)理論水平很高的優(yōu)秀教師。在我國教育領(lǐng)域中，這些骨干教師，接受先進的教學(xué)理念和教學(xué)模式，開發(fā)了更適合我國國情、更具有中國特色的教育課程模式和教材。 5．注重層次，兼收并蓄。教材體現(xiàn)了兼收并蓄的思想，層次分明，能滿足不同層次和水平的教學(xué)要求。 6．立足全國，廣取所長。編寫老師有全國20多個省、市、區(qū)高職高專院校的專家、優(yōu)秀老師，把各地各院校的成果和特色充分展示出來，做到了立足全國，廣取所長。

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