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大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)沉迷的影響研究
作者：武文穎著
開本：
32開
頁(yè)數(shù)：
220
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大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)沉迷的影響研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787030533180
- 條形碼：9787030533180 ; 978-7-03-053318-0
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)沉迷的影響研究 本書特色
本書是一部對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)沉迷的不同維度做出理論闡釋和實(shí)證呈現(xiàn)的專著。筆者運(yùn)用馬克思關(guān)于異化理論和傳播學(xué)中媒介系統(tǒng)依賴?yán)碚摰睦碚撡Y源，探索了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的五個(gè)結(jié)構(gòu)維度及特點(diǎn)，建立和拓展了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)影響網(wǎng)絡(luò)沉迷的模型，描繪出了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷高危險(xiǎn)人群畫像。*終為構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育視角下的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷防治長(zhǎng)效機(jī)制提供理論和實(shí)證支持。
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)沉迷的影響研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)沉迷的影響研究》是一部對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)沉迷的不同維度做出理論闡釋和實(shí)證呈現(xiàn)的專著。筆者武文穎運(yùn)用馬克思關(guān)于異化理論和傳播學(xué)中媒介系統(tǒng)依賴?yán)碚摰睦碚撡Y源，探索了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的五個(gè)結(jié)構(gòu)維度及特點(diǎn)，建立和拓展了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)影響網(wǎng)絡(luò)沉迷的模型，描畫出了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷高危險(xiǎn)人群畫像。*終為構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育視角下的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷防治長(zhǎng)效機(jī)制提供理論和實(shí)證支持。本書可供從事新聞傳播學(xué)、思想政治教育的學(xué)者、研究生和大學(xué)生參考。
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)沉迷的影響研究 目錄
前言
**章 緒論
**節(jié) 背景與意義
一、研究背景
二、研究意義
第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外相關(guān)工作和研究
一、國(guó)外相關(guān)工作和研究
二、國(guó)內(nèi)相關(guān)工作和研究
三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)
第三節(jié) 本書主要框架和研究方法
一、本書主要框架
二、本書主要研究方法
三、本書的技術(shù)路線圖
第二章 網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)沉迷的理論基礎(chǔ)及研究維度
**節(jié) 網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)沉迷的理論基礎(chǔ)
一、馬克思的異化理論
二、媒介系統(tǒng)依賴?yán)碚?
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)沉迷概念和研究維度
一、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)概念和研究維度劃分
二、網(wǎng)絡(luò)沉迷概念和研究維度劃分
第三章 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)沉迷調(diào)查設(shè)計(jì)
**節(jié) 問(wèn)卷設(shè)計(jì)的原則
第二節(jié) 調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)過(guò)程
一、問(wèn)卷設(shè)計(jì)過(guò)程
二、預(yù)測(cè)試結(jié)果分析及信效度檢驗(yàn)
第三節(jié) 問(wèn)卷構(gòu)成及調(diào)查實(shí)施
一、正式施測(cè)問(wèn)卷構(gòu)成
二、調(diào)查目的和調(diào)查方法
三、樣本選擇和抽樣步驟
第四節(jié) 描述『生統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果
一、個(gè)人因素描述性統(tǒng)計(jì)結(jié)果
二、家庭因素描述性統(tǒng)計(jì)結(jié)果
三、學(xué)校因素統(tǒng)計(jì)結(jié)果
第四章 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)維度及特點(diǎn)
**節(jié) 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)探索性因子分析
第二節(jié) 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的基本狀況及特點(diǎn)
一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的基本狀況
二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的特點(diǎn)
第三節(jié) 本章小結(jié)
第五章 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)影響網(wǎng)絡(luò)沉迷的模型建構(gòu)與回歸分析
**節(jié) 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)影響網(wǎng)絡(luò)沉迷的模型建構(gòu)
一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷因子分析
二、生活滿意度因子分析
三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)沉迷影響的理論假設(shè)
四、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)沉迷影響的理論模型建構(gòu)
第二節(jié) 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)影響網(wǎng)絡(luò)沉迷的回歸分析
一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)總體指數(shù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)沉迷總體指數(shù)的相關(guān)分析
二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)各因子對(duì)網(wǎng)絡(luò)沉迷總體指數(shù)的影響分析
三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)各因子影響網(wǎng)絡(luò)沉迷癥狀回歸分析
四、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷影響因素分析
第三節(jié) 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)影響網(wǎng)絡(luò)沉迷的模型修正及解釋
一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)影響網(wǎng)絡(luò)沉迷的模型修正
二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)影響網(wǎng)絡(luò)沉迷模型解釋
三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷多因素影響綜合模型拓展
第四節(jié) 本章小結(jié)
第六章 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)失衡下的網(wǎng)絡(luò)沉迷表現(xiàn)及原因解析
**節(jié) 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)失衡下的網(wǎng)絡(luò)沉迷表現(xiàn)
一、高效化媒介與膨脹化社會(huì)間的信息沉迷
二、消費(fèi)化媒介與表演化受眾間的娛樂(lè)沉迷
三、物質(zhì)化社會(huì)與自由化受眾間的情感沉迷
四、網(wǎng)絡(luò)民主環(huán)境和年輕受眾間的關(guān)系沉迷
第二節(jié) 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷原因分析
一、網(wǎng)絡(luò)自律批判素養(yǎng)不足
二、網(wǎng)絡(luò)安全道德素養(yǎng)的缺失
三、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)素養(yǎng)較低
四、心理素養(yǎng)發(fā)展不成熟
第七章 網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育視角下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷預(yù)防機(jī)制路徑分析
**節(jié) 社會(huì)教育路徑
一、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制
二、發(fā)揮社會(huì)公益組織重要作用
三、開設(shè)在線網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育平臺(tái)
四、完善網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管和行業(yè)自律
五、借助媒體傳播優(yōu)勢(shì)
第二節(jié) 學(xué)校教育路徑
一、加強(qiáng)高校數(shù)字圖書館的建設(shè)
二、培養(yǎng)高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)師資隊(duì)伍
三、調(diào)整網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育內(nèi)容
四、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治隱性教育
五、倡導(dǎo)參與式傳播
第三節(jié) 家庭親朋教育路徑
一、縮短父母與子女問(wèn)的“數(shù)字鴻溝”
二、改善父母對(duì)子女網(wǎng)絡(luò)使用行為的教養(yǎng)方式
三、調(diào)整親子關(guān)系
四、增加親朋同儕社會(huì)支持
第四節(jié) 自我教育路徑
一、樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀
二、注重網(wǎng)絡(luò)道德的內(nèi)化
三、加強(qiáng)網(wǎng)上行為自我約束能力
第五節(jié) 本章小結(jié)
參考文獻(xiàn)
附錄大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)沉迷影響的調(diào)查問(wèn)卷
后記
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