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父母怎么做.孩子不掉隊 版權(quán)信息
- ISBN：9787531696315
- 條形碼：9787531696315 ; 978-7-5316-9631-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
父母怎么做.孩子不掉隊 本書特色
你的孩子還在為學習苦苦掙扎嗎？你想幫他自然地獲得成功，而非通過特殊教育嗎？你在為從哪開始，如何去做而感到困惑嗎？如果這些問題的答案為“是”，那么本書則是為你量身定做的。
作者格林伯格是一位經(jīng)驗豐富的心理學家，她為你處理孩子的學習困難提供了清楚、實用的指導，并告訴你幫助孩子成功和進步的實際可行的方法。格林伯格博士幫助你了解在檢查孩子的作業(yè)和報告時應(yīng)注意什么，如何與老師交流你的擔憂。她教你在家里能夠做什么，在社區(qū)里可以到哪里尋求支持，在學校的常規(guī)教育中可以找到怎樣的幫助。
父母怎么做.孩子不掉隊 內(nèi)容簡介
美國著名臨床心理學家安 •格林伯格為父母量身定做的家庭課程輔導方法；
讓每個父母比老師更了解孩子的學習需求；
格林伯格在書中提到父母在檢查孩子的作業(yè)和報告時應(yīng)注意什么，如何與老師交流你的擔憂。她教你在家里能夠做什么，在社區(qū)里可以到哪里尋求支持，在學校的常規(guī)教育中可以找到怎樣的幫助。
你的孩子在學校里看起來開心嗎？他是否一直保持樂觀？
你的孩子在課堂中表現(xiàn)自己嗎？他會自告奮勇地回答問題并尋求認同嗎？
你的孩子能很好地進行團隊協(xié)作嗎？
……
讓我們到書中一探究竟！
父母怎么做.孩子不掉隊 目錄
序 1
1 /**章 孩子發(fā)現(xiàn)自己不善于學習
為什么要在意孩子在學校的表現(xiàn) 3
孩子在當前的年級應(yīng)該學到什么 5
你對“校園表現(xiàn)成功”的定義是什么 6
學習并非一項競技運動 7
了解孩子的真實表現(xiàn) 8
要特別留意的信號 11
是否應(yīng)該咨詢 13
心理醫(yī)生的職責 14
將你的憂慮告訴心理醫(yī)生 14
干預反應(yīng) 17
本章重點 18
要弄明白的問題 19 21 /第二章 孩子渴望成功卻不知道怎么做 老師和家長的面談 23
學習技巧不到家 24
孩子有強烈的意識 26
我對學校“過敏” 28
學業(yè)上遇到挫折會妨礙重拾自信 29
學習陷入困境的學生 31
對懲罰的恐懼 33
恐懼會導致放棄 33
對未來的恐懼 34
心理咨詢 35
本章重點 35
要弄明白的問題 36
37 /第三章 家長強烈的意愿會影響孩子的成長 對問題的否認 39
感到自己低人一等 41
責備孩子 42
責怪老師 43
父母彼此責怪 44
責怪自己 46
或許你會失望 48
本章重點 49
要弄明白的問題 49 51 /第四章 你的校園經(jīng)歷與孩子的沒有可比性 與父母的觀點不同 53
或許你的學業(yè)一帆風順 55
或許你的學習生涯歷盡艱辛 57
或許你的經(jīng)歷并不能給孩子提供幫助 58
本章重點 61
要弄明白的問題 61 63 /第五章 家長在家里必須有領(lǐng)導地位 營造一個井井有條的家庭環(huán)境 65
藥物產(chǎn)生的影響 68
更進一步 71
不要讓你的沮喪影響孩子 74
一直激勵你的孩子 75
相關(guān)人員要嚴守規(guī)矩 77
本章重點 77
要弄明白的問題 78 79 /第六章 管理好時間與資源 家庭作業(yè)的準備 81
做作業(yè) 83
作業(yè)計劃 86
考試的技巧 89
解決頭腦空白問題 93
活用社區(qū)資源 94
活用假期 95
本章重點 98
要弄明白的問題 99 101 /第七章 學校提供的非特殊教育輔助 找到額外的幫助 103
控制對考試的焦慮 105
政府項目 107
資源教室 109
面向未批準學生的相關(guān)服務(wù) 112
干預反應(yīng) 113
留級 114
504計劃 116
本章重點 121
要弄明白的問題 122 123 /第八章 爭取特殊教育 向老師及學校心理醫(yī)生咨詢 125
了解特殊教育 126
孩子對測試的看法 129
特殊教育委員會會議 130
獲得批準 133
沒有達到特殊教育標準 134
本章重點 136
要弄明白的問題 137 后記 138
致謝 141
參考文獻 143
孩子在當前的年級應(yīng)該學到什么 5
你對“校園表現(xiàn)成功”的定義是什么 6
學習并非一項競技運動 7
了解孩子的真實表現(xiàn) 8
要特別留意的信號 11
是否應(yīng)該咨詢 13
心理醫(yī)生的職責 14
將你的憂慮告訴心理醫(yī)生 14
干預反應(yīng) 17
本章重點 18
要弄明白的問題 19 21 /第二章 孩子渴望成功卻不知道怎么做 老師和家長的面談 23
學習技巧不到家 24
孩子有強烈的意識 26
我對學校“過敏” 28
學業(yè)上遇到挫折會妨礙重拾自信 29
學習陷入困境的學生 31
對懲罰的恐懼 33
恐懼會導致放棄 33
對未來的恐懼 34
心理咨詢 35
本章重點 35
要弄明白的問題 36
37 /第三章 家長強烈的意愿會影響孩子的成長 對問題的否認 39
感到自己低人一等 41
責備孩子 42
責怪老師 43
父母彼此責怪 44
責怪自己 46
或許你會失望 48
本章重點 49
要弄明白的問題 49 51 /第四章 你的校園經(jīng)歷與孩子的沒有可比性 與父母的觀點不同 53
或許你的學業(yè)一帆風順 55
或許你的學習生涯歷盡艱辛 57
或許你的經(jīng)歷并不能給孩子提供幫助 58
本章重點 61
要弄明白的問題 61 63 /第五章 家長在家里必須有領(lǐng)導地位 營造一個井井有條的家庭環(huán)境 65
藥物產(chǎn)生的影響 68
更進一步 71
不要讓你的沮喪影響孩子 74
一直激勵你的孩子 75
相關(guān)人員要嚴守規(guī)矩 77
本章重點 77
要弄明白的問題 78 79 /第六章 管理好時間與資源 家庭作業(yè)的準備 81
做作業(yè) 83
作業(yè)計劃 86
考試的技巧 89
解決頭腦空白問題 93
活用社區(qū)資源 94
活用假期 95
本章重點 98
要弄明白的問題 99 101 /第七章 學校提供的非特殊教育輔助 找到額外的幫助 103
控制對考試的焦慮 105
政府項目 107
資源教室 109
面向未批準學生的相關(guān)服務(wù) 112
干預反應(yīng) 113
留級 114
504計劃 116
本章重點 121
要弄明白的問題 122 123 /第八章 爭取特殊教育 向老師及學校心理醫(yī)生咨詢 125
了解特殊教育 126
孩子對測試的看法 129
特殊教育委員會會議 130
獲得批準 133
沒有達到特殊教育標準 134
本章重點 136
要弄明白的問題 137 后記 138
致謝 141
參考文獻 143
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父母怎么做.孩子不掉隊 作者簡介
安•柯爾•格林伯格
在康奈爾大學獲得本科學位，在長島大學取得碩士、博士學位。是一位臨床心理學家，也是一位心理咨詢教師。在25年的工作生涯中，她嘗試過多種職業(yè)，包括在醫(yī)院及診所從醫(yī)，擔任大學講師，開設(shè)親子課程，進行私人培訓等，F(xiàn)任職于紐約羅克蘭縣的一個大型學區(qū)。已經(jīng)發(fā)表了9篇關(guān)于潛意識行為、社會關(guān)懷、健康以及子女培養(yǎng)的文章。
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