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電影·生活·夢(mèng)--霍莊散文集

電影·生活·夢(mèng)--霍莊散文集

作者：霍莊
出版社：中國(guó)電影出版社出版時(shí)間：2018-01-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 435
本類(lèi)榜單：藝術(shù)銷(xiāo)量榜
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電影·生活·夢(mèng)--霍莊散文集 版權(quán)信息

  • ISBN：9787106048655
  • 條形碼：9787106048655 ; 978-7-106-04865-5
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>>

電影·生活·夢(mèng)--霍莊散文集 本書(shū)特色

《電影生活夢(mèng)(霍莊散文集)》這部散文集的基本脈絡(luò)是再現(xiàn)作者霍莊從一個(gè)電影學(xué)院表演系的畢業(yè)生怎樣一步步成長(zhǎng)為編劇、導(dǎo)演和制片人的歷程。他64年畢業(yè)于電影學(xué)院表演系，分配到北影后曾任演員，配音演員編輯，編劇，導(dǎo)演，退休后繼續(xù)教授著熱愛(ài)電影的年輕人電影編導(dǎo)表演基礎(chǔ)知識(shí)。是一個(gè)不知疲倦的電影人。讀讀這本散文集，對(duì)奮斗的人生有所理解。

電影·生活·夢(mèng)--霍莊散文集 內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　霍莊自北京電影學(xué)院畢業(yè)后分配子北影廠后，曾在廠內(nèi)擔(dān)任劇團(tuán)演員、譯制片室配音演員（配音達(dá)幾十部之多）、英語(yǔ)翻譯，（其間曾從英語(yǔ)轉(zhuǎn)譯過(guò)羅馬尼亞影片《爆炸》）、政工干部、文學(xué)部編輯、編劇、制片人等職；先后編、導(dǎo)過(guò)電影《殘雪》、《盛夏和她的未婚夫》、《月牙兒》、《無(wú)名三俠客》，兒童片《魔鬼發(fā)卡》等十部作品！　　峨娪啊ど睢(mèng)：霍莊散文集》分為創(chuàng)作談、隨感錄、追憶名師、淺議中年藝術(shù)家、家族篇六個(gè)部分構(gòu)成。

電影·生活·夢(mèng)--霍莊散文集 目錄

序言

**部分 創(chuàng)作談
為了迎接春天
——?jiǎng)?chuàng)作《殘雪》的初衷
致讀者
再致讀者
——《盛夏和她的未婚夫》主題瑣議
《無(wú)名三俠客》創(chuàng)作談
談?dòng)捌赌Ч戆l(fā)卡》與學(xué)習(xí)
《兩個(gè)小鴿迷》改編記
關(guān)于《會(huì)唱歌的土豆》
大山情
——《月月》拍攝散記
我的夢(mèng)

第二部分 隨感錄
訪美雜談
在卡塔赫納電影節(jié)
我的書(shū)房
勞動(dòng)實(shí)習(xí)之歌
——整理舊稿偶得
為微力量藝考學(xué)校而作

第三部分 追憶名師（一）
宋慶齡與電影《風(fēng)暴》和《小花》
鐘惦棐與電影《殘雪》
愧對(duì)恩師
兩見(jiàn)夏衍
深切懷念周巍峙、王昆兩位導(dǎo)師
遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近看荒煤
我與司徒慧敏的一面之識(shí)
懷念汪洋
從汪洋的用人說(shuō)開(kāi)去

第四部分 追憶名師（二）
記水華的幾段往事
水華在“四清”
水華導(dǎo)演談兒童片《魔鬼發(fā)卡》
《邊城》與凌子風(fēng)的“變法”
簡(jiǎn)談凌子風(fēng)晚年創(chuàng)作輝煌期的形成過(guò)程
——為凌子風(fēng)導(dǎo)演辭世一周年而作
凌子風(fēng)的一段鮮為人知的經(jīng)歷
只恨時(shí)光不倒流
“我愛(ài)這美麗的世界”
——凌子風(fēng)百年冥誕祭
凌子風(fēng)與格利高里·派克和瓊·芳登的一次會(huì)見(jiàn)
憶錢(qián)江
我們心中的朱今明
談話實(shí)錄話秦威
孫道臨演《李四光》
關(guān)于侯寶林先生“打雪柳兒”的一樁公案
談侯寶林先生對(duì)電影事業(yè)的貢獻(xiàn)
侯寶林先生二三事
侯寶林先生與糧食
寫(xiě)喜劇，學(xué)侯公
——試論侯寶林先生的作品對(duì)影視喜劇的影響
淺議侯寶林先生表演藝術(shù)中的書(shū)卷氣

第五部分 淺議中年藝術(shù)家
技巧是表演藝術(shù)的靈魂
——記斯琴高娃在《月牙兒》中的表演
小品也能深刻
——淺議陳佩斯的小品
盛中國(guó)的感恩情結(jié)
淺議黃磊的表演藝術(shù)
——在2004年中國(guó)電影表演藝術(shù)學(xué)會(huì)年會(huì)上的發(fā)言
堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的張連文
老牛還是老牛
——記著名演員牛振華

第六部分 家族篇
在霍氏家族研討會(huì)上關(guān)于家訓(xùn)的發(fā)言
寫(xiě)在母親節(jié)的懺悔
我的父親
不是回憶錄的回憶錄
——憶我的岳父
沒(méi)有結(jié)論的爭(zhēng)吵
姐夫
表舅
大后倉(cāng)10號(hào)
小心吉普車(chē)！

后記
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電影·生活·夢(mèng)--霍莊散文集 節(jié)選

　　《電影·生活·夢(mèng)：霍莊散文集》：　　劇本《盛夏》在《電影創(chuàng)作》1984年第5期發(fā)表以后，首先引起了青年讀者的強(qiáng)烈反響，寫(xiě)來(lái)不少信和稿。他們一致肯定劇本引導(dǎo)青年自學(xué)向上的積極意義，也提出不足之處要作者修改，我們樂(lè)意在讀者與作者之間建立這樣的橋梁，以便檢驗(yàn)作品，促進(jìn)創(chuàng)作。下面是作者的“總復(fù)”。（《電影創(chuàng)作》編輯部）　　《盛夏》發(fā)表以后，收到不少讀者的來(lái)信。在肯定劇本積極意義的同時(shí)，也指出不少切實(shí)存在的問(wèn)題。編輯部讓我們對(duì)讀者的關(guān)心作一“總復(fù)”，使我們有機(jī)會(huì)將想寫(xiě)進(jìn)居蟀而沒(méi)寫(xiě)進(jìn)去，想寫(xiě)好而又未能寫(xiě)好的地方做一番補(bǔ)綴，真是再好不過(guò)了！　　說(shuō)實(shí)在的，在我們把《盛夏》稿子交給編輯部的時(shí)候，是信心不足的。這主要因?yàn)槲覀儗?duì)劇本的關(guān)鍵環(huán)節(jié)還缺乏表現(xiàn)手段：盛夏為了學(xué)習(xí)，付出了巨大的代價(jià)。其結(jié)果，雖未成“材”，卻大大提高了她的素質(zhì)……而這一點(diǎn)，我們沒(méi)有訴諸形象的表現(xiàn)。我們是靠了一本日記，用主人公“簡(jiǎn)單”“說(shuō)”的辦法“對(duì)付”的。除此而外，還有一些其他問(wèn)題。如開(kāi)頭和結(jié)尾比較一般，人物發(fā)展的個(gè)別層次有欠清晰，某些細(xì)節(jié)、語(yǔ)言乃至文字不夠準(zhǔn)確，記者的設(shè)置過(guò)于落套，等等。我們之所以明知?jiǎng)”静粔虺墒靺s還敢于把它拋出去，主要基于兩點(diǎn)考慮：一是劇本寫(xiě)到一半時(shí)我們又接受了廠里其它創(chuàng)作任務(wù)，幾方面的事壓得我們有些喘不過(guò)氣來(lái)。二是對(duì)《盛夏》的關(guān)鍵環(huán)節(jié)感到在短時(shí)間內(nèi)找不到解決辦法，只能先放下來(lái)做一個(gè)冷處理，同時(shí)，聽(tīng)聽(tīng)讀者的想法和意見(jiàn)！　∥覀兊拇_沒(méi)想到，就是這樣一個(gè)思考尚未成熟的作品，僅因還有幾絲可取之處，就受到了這么多讀者的關(guān)心。這使我們不由得想起一位批評(píng)家說(shuō)過(guò)的話——我們的讀者既是寬容的，也是有水平的。這對(duì)我們實(shí)在是個(gè)難得的鼓勵(lì)！　　妒⑾摹返臉(gòu)思是在一個(gè)極其偶然的機(jī)會(huì)中產(chǎn)生的！　∧鞘且粋(gè)炎熱的夏日的傍晚。我在一個(gè)小飯鋪喝啤酒，偶然遇到一些長(zhǎng)頭發(fā)、奇裝異服的青年男女。開(kāi)始，我有些討厭他們。經(jīng)交談，對(duì)他們的經(jīng)歷（在動(dòng)亂中長(zhǎng)大，缺少文化；上山下鄉(xiāng)，幾經(jīng)周折才調(diào)回城里，等待他們的又是待業(yè)；那天他們是拿了**個(gè)月的工資，依照很久以前在期盼當(dāng)中的約定來(lái)這里痛飲相慶的）漸漸產(chǎn)生了同情。酒至半酣，我同他們談起了讀書(shū)、理想等諸多問(wèn)題。不期，他們一個(gè)個(gè)眼里竟泛起了淚花！其中一個(gè)告訴我：“師傅！不瞞您說(shuō)，我要不想念書(shū)，不想上大學(xué)，我是××養(yǎng)的！我在小學(xué)一直是大隊(duì)長(zhǎng)，中學(xué)一直是團(tuán)支部書(shū)記……”說(shuō)完，在酒興中競(jìng)憋不住伏向桌頭，抽動(dòng)雙肩，哭了。　　我深深地為他們的情緒所感染，勸說(shuō)道：“你們可以自學(xué)呀！”　　他們卻在對(duì)我歷數(shù)了一番他們的環(huán)境和處境后，反問(wèn)道：“學(xué)，有什么用呢？”　　我說(shuō)：“學(xué)，總歸有用！”然而，話一出口，連我自己都覺(jué)得這回答實(shí)在過(guò)于蒼白無(wú)力了！　∧敲，我們應(yīng)該怎么回答他們呢？這引起了我深長(zhǎng)的思索！　∮质且粋(gè)炎熱的夏夜。我同宿舍大院的青年們一起乘涼、交談。我又一次提出自學(xué)的問(wèn)題。沒(méi)想到，他們也是用了與前幾乎完全相同的口氣和語(yǔ)言問(wèn)我：“學(xué)，有什么用呢？”我發(fā)現(xiàn)，這是目前青年當(dāng)中一個(gè)相當(dāng)普遍的想法。我們就是在多次遇到這樣的規(guī)勸和反詰后，想到需要通過(guò)電影的形式來(lái)反映一下青年的學(xué)習(xí)問(wèn)題的！　∥覀兲岢隽艘粋(gè)自學(xué)成材的構(gòu)思去同青年們商量。不期，他們的反映卻是異乎尋常的冷淡。他們說(shuō)：“自學(xué)成材，能有幾個(gè)呢？”這一提法雖不無(wú)偏頗（自學(xué)成材的作品應(yīng)該說(shuō)對(duì)青年還是有激勵(lì)作用的），卻使我們很受震動(dòng)！　∥覀冇指懔艘粋(gè)方案：寫(xiě)一個(gè)青年工人開(kāi)始連“稱(chēng)職”的水平都沒(méi)有，不能勝任的痛苦使他想到自學(xué)，而終于成了一個(gè)好工人！　∥覀冇秩フ髑笠庖(jiàn)。征求的對(duì)象是一位女售貨員。她說(shuō)：“這對(duì)廣大青年工人也許有些積極意義，可我們呢？”這是我們事先所不曾想到的！　【褪窃谶@些談話中，我們才知道，北京市基于對(duì)首都的前景設(shè)想，以后不再發(fā)展工業(yè)。要有相當(dāng)多的青年去做商業(yè)或其他服務(wù)行業(yè)的工作。就是在這次談話中，我們才知道，在安置青年時(shí)竟有不通過(guò)考核，也不管你是否是人才，究竟有無(wú)特長(zhǎng)，僅依當(dāng)?shù)氐拿~，就一股腦兒把某一地區(qū)的青年塞進(jìn)某一商店或某一服務(wù)行業(yè)的事。（這實(shí)在是簡(jiǎn)便而又有“效率”的好辦法。　∵@位女售貨員的提問(wèn)和她所講的情況，使我們的認(rèn)識(shí)又進(jìn)了一層：一定不能把學(xué)習(xí)的目的搞得過(guò)于“實(shí)用”，要有較大的普遍意義。自學(xué)，可以同一個(gè)人的本職工作直接有關(guān)，也可以同他的本職工作“無(wú)關(guān)”，重要的是在提高素質(zhì)，于自學(xué)之中去尋求和創(chuàng)造自身的價(jià)值，使自己成為一個(gè)有理想、有文化，與時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的前進(jìn)相適應(yīng)的人！　　既然目前有這么多青年要在商業(yè)和服務(wù)行業(yè)工作，而這一領(lǐng)域的工作又常常被人視為“簡(jiǎn)單”和沒(méi)什么可學(xué)。我們何不就從這里人手來(lái)塑造一個(gè)藝術(shù)形象，以她的經(jīng)歷去生動(dòng)地說(shuō)明，就是在這樣的崗位上也需要學(xué)習(xí)和提高自己的素質(zhì)呢？　　我們就是在明確了這樣的思想后，才發(fā)現(xiàn)坐在我們面前的這位普通的女售貨員已不是一個(gè)對(duì)我們的構(gòu)思進(jìn)行評(píng)判的朋友，而是一個(gè)有著珍貴的藝術(shù)價(jià)值的模特了！　　她就是在動(dòng)亂當(dāng)中畢業(yè)的高中生，畢業(yè)后被分到一家副食商場(chǎng)做售貨員。她考過(guò)兩次大學(xué)，均未考上。現(xiàn)在雖早已超過(guò)入學(xué)年齡卻仍在堅(jiān)持自學(xué)，勁頭兒一點(diǎn)未減當(dāng)年。在言談話語(yǔ)中，她給我們的印象*突出的就是特別有修養(yǎng)，有一種說(shuō)不出、道不明的氣質(zhì)：文明、清醒，有理想，有追求，有自尊，完全沒(méi)有渾渾噩噩與低級(jí)、庸俗的氣味……這不正是我們所苦苦尋覓的嗎？　　然而，我們卻沒(méi)有這方面的生活。她一個(gè)人的經(jīng)歷，也難免局限；解決這一問(wèn)題的唯一途徑就是去深入生活（到商店賣(mài)肉）和進(jìn)行采訪。雖然，*后完成的《盛夏》已同這位姑娘的經(jīng)歷相去甚遠(yuǎn)！　　

電影·生活·夢(mèng)--霍莊散文集 作者簡(jiǎn)介

　　霍莊，1964年畢業(yè)于北京電影學(xué)院表演系，畢業(yè)后分配至北京電影制片廠。先后做演員、配音演員、翻譯、編輯、編劇、導(dǎo)演，體制改革后經(jīng)原廣電部、電影局批準(zhǔn)，成立以個(gè)人命名的工作室，霍莊為“霍莊工作室”負(fù)責(zé)人，即制片人。2001年退休后至今，一直在民辦大學(xué)和備考學(xué)校教授劇本創(chuàng)作、導(dǎo)演和表演。其間，將30多名學(xué)生送入了理想的藝術(shù)院校。

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