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(精)信誼世界精選圖畫書:我的連衣裙

(精)信誼世界精選圖畫書:我的連衣裙

作者：西卷茅子
出版社：明天出版社出版時(shí)間：2008-10-01
開本： 24開
本類榜單：少兒銷量榜
中 圖 價(jià):¥18.7(6.5折) 定價(jià)  ¥28.8 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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(精)信誼世界精選圖畫書:我的連衣裙 版權(quán)信息

  • ISBN：9787533258177
  • 條形碼：9787533258177 ; 978-7-5332-5817-7
  • 裝幀：簡(jiǎn)裝本
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>>

(精)信誼世界精選圖畫書:我的連衣裙 內(nèi)容簡(jiǎn)介

你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？這是一本以三拍子節(jié)奏展開的圖畫書。什么叫三拍子呢，就是它有一個(gè)不斷重復(fù)的結(jié)構(gòu)——畫面“1·2·3”、“1·2·3”地一遍又一遍地重復(fù)著，類似音樂(lè)里的節(jié)拍。你看，小兔子穿上雪白的連衣裙這張畫，是不是和后面的小兔子穿上花朵、雨點(diǎn)、草籽、小鳥花樣的連衣裙的畫面幾乎一樣？小兔子走進(jìn)花田這張畫，是不是和下雨了、走進(jìn)草叢、飛來(lái)一群小鳥的畫面差不多？小兔子的連衣裙變成花朵花樣這張畫，是不是和連衣裙變成雨點(diǎn)、草籽、小鳥花樣的畫面差不多？如果我們把小兔子穿上連衣裙這張畫叫做1，走進(jìn)花田這張叫做2，連衣裙變成了花朵花樣這張叫做3，那么，后邊就又“1·2·3”、“1·2·3”、“1·2·3”地重復(fù)了三遍。這是一種連一個(gè)兩三歲幼兒都能明白的重復(fù)，他們喜歡這種重復(fù)，期盼這種重復(fù)。這雖然是一種無(wú)聲的節(jié)拍，但伴隨著翻頁(yè)的動(dòng)作，孩子們?cè)谛闹心軌蚋惺艿玫竭@種音樂(lè)般的旋律。

(精)信誼世界精選圖畫書:我的連衣裙 相關(guān)資料

只要圖畫書的畫好玩就行

彭懿

這是一本真正畫給幼兒們看的圖畫書。
為什么要強(qiáng)調(diào)一個(gè)“畫”字呢？
因?yàn)檫@本圖畫書，是畫家西卷茅子先畫出來(lái)的——有，她突然來(lái)了一個(gè)靈感，一條雪白的連衣裙，如果不斷地變換顏色和花樣，會(huì)變成怎樣一個(gè)故事呢？要變成花朵花樣，就要走進(jìn)花田，要變成雨點(diǎn)花樣，天就要下雨……一張張畫完了，她才從靠前頁(yè)開始填上了文字：“一塊雪白的布，飄啊飄啊，從天上飄了下來(lái)……”
當(dāng)然，更重要的是，就是西卷茅子一直旗幟鮮明地堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn)：圖畫書的畫，就足以給孩子們帶來(lái)快樂(lè)。
可是，你相信嗎？當(dāng)西卷茅子把這本圖畫書的畫稿送到出版社之后，出版社的編輯竟提出了這樣的一個(gè)疑問(wèn)：“你這本圖畫書，到底想要表達(dá)的是什么意思？”編輯這句話，是四十年前說(shuō)的了——四十年后的今天，恐怕有許多大人還會(huì)這樣問(wèn)吧——當(dāng)時(shí)的那個(gè)年代，人們對(duì)圖畫書的認(rèn)識(shí)還相當(dāng)偏狹，認(rèn)為圖畫書就應(yīng)該是以講故事為主，哪怕是沒(méi)有什么深刻的主題，至少也要告訴孩子們一個(gè)什么做人的道理。人們還不知道僅僅是圖畫書的畫，就足以給孩子們帶來(lái)快樂(lè)。西卷茅子真行，盡管她當(dāng)時(shí)還只是一個(gè)初出茅廬的新人，但她理直氣壯地把編輯給頂了回去：“沒(méi)什么意思，只要孩子們覺得畫好玩就行了！”
西卷茅子為什么底氣這么足呢？不是她固執(zhí)己見，這是來(lái)自于她兒時(shí)的體驗(yàn)。她父親是一位插畫家，小時(shí)候，她很喜歡的一件事就是翻看父親收藏的那些畫集，她記得僅僅是看那些畫，就給她帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)。
她知道，那些所謂被選出來(lái)的“好書”，都是大人自己找到一個(gè)什么理由推薦出來(lái)的？墒呛⒆觽?cè)诳磮D畫書的時(shí)候，無(wú)一例外，都是在一個(gè)不必去追究什么大道理的情形下來(lái)欣賞圖畫的，只要畫好玩就行。所以當(dāng)你問(wèn)一個(gè)孩子：“你為什么喜歡這本圖畫書？”他們往往會(huì)困惑，回答不上來(lái)。
一點(diǎn)也不錯(cuò)，這本《我的連衣裙》所以會(huì)那么受孩子們的喜愛，用西卷茅子自己的話來(lái)說(shuō)，就是因?yàn)檫@是一本“為了讓孩子們覺得畫好玩才創(chuàng)作出來(lái)的”圖畫書。
那么，我們不禁要問(wèn)了，這本圖畫書的畫到底好玩在哪里呢？
看上去，這些畫不是很幼稚嗎？不要說(shuō)一個(gè)畫家了，隨便哪一個(gè)孩子都畫得出來(lái)。不說(shuō)別的，你看那個(gè)小兔子，圓腦袋，三角形的連衣裙，都是再簡(jiǎn)單不過(guò)的線條和形狀了。畫的顏色也是單色。這不是太像孩子們?cè)诩埳系男殴P涂鴉了嗎？是的，這正是西卷茅子的追求。她追求的就是這種效果，這才是孩子們自己的世界，他們會(huì)覺得熟悉和親切。她教過(guò)孩子們畫畫，她知道你只要給孩子們一張紙和畫具，他們什么都不會(huì)去多想，就是本能地畫下去。這對(duì)她啟發(fā)特別大，她說(shuō)孩子們的畫是她創(chuàng)作的原點(diǎn)，她在畫畫的時(shí)候總是一遍又一遍地告誡自己：要像孩子們那樣去畫畫，不要總是想著一定要把它畫好。
這本書的畫讓孩子們覺得好玩，還表現(xiàn)在它的構(gòu)成上。
你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？這是一本以三拍子節(jié)奏展開的圖畫書。什么叫三拍子呢，就是它有一個(gè)不斷重復(fù)的結(jié)構(gòu)——畫面“1？2？3”、“1？2？3”地一遍又一遍地重復(fù)著，類似音樂(lè)里的節(jié)拍。你看，小兔子穿上雪白的連衣裙這張畫，是不是和后面的小兔子穿上花朵、雨點(diǎn)、草籽、小鳥花樣的連衣裙的畫面幾乎一樣？小兔子走進(jìn)花田這張畫，是不是和下雨了、走進(jìn)草叢、飛來(lái)一群小鳥的畫面差不多？小兔子的連衣裙變成花朵花樣這張畫，是不是和連衣裙變成雨點(diǎn)、草籽、小鳥花樣的畫面差不多？如果我們把小兔子穿上連衣裙這張畫叫做1，走進(jìn)花田這張叫做2，連衣裙變成了花朵花樣這張叫做3，那么，后邊就又“1？2？3”、“1？2？3”、“1？2？3”地重復(fù)了三遍。這是一種連一個(gè)兩三歲幼兒都能明白的重復(fù)，他們喜歡這種重復(fù)，期盼這種重復(fù)。
這雖然是一種無(wú)聲的節(jié)拍，但伴隨著翻頁(yè)的動(dòng)作，孩子們?cè)谛闹心軌蚋惺艿玫竭@種音樂(lè)般的旋律。
還有一個(gè)地方也很好玩，就是在三拍子的“1”這個(gè)畫面里，總是有對(duì)下一個(gè)畫面、即“2”的暗示。你翻開來(lái)看一看是不是？當(dāng)小兔子還沒(méi)有走進(jìn)花田里的時(shí)候，畫面的右上角出現(xiàn)了一小片花田；當(dāng)小兔子還沒(méi)走進(jìn)大雨里去的時(shí)候，畫面右面一頁(yè)的上面出現(xiàn)了幾滴雨滴……眼尖的孩子是會(huì)發(fā)現(xiàn)的，這會(huì)讓他們有一種意外的發(fā)現(xiàn)的驚喜：“看，小兔子要走進(jìn)花田了！”“看，小兔子要走進(jìn)雨里去了！”
這本圖畫書對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，更像是一個(gè)不斷變幻圖案的萬(wàn)花筒。一個(gè)個(gè)畫面，就是一個(gè)個(gè)童話故事。要說(shuō)很讓孩子們歡呼雀躍的，恐怕還是小鳥飛來(lái)吃小兔子連衣裙上的草籽，變成她身上的花樣，然后再齊刷刷地張開翅膀，帶著她飛進(jìn)彩虹之中的那一連串的畫面了；孟，又充滿了一種美麗的詩(shī)意。
孩子們太喜歡《我的連衣裙》了。有一年，日本的一家雜志社舉行了一次別開生面的評(píng)選，評(píng)選“圖書館里被翻得很爛的圖畫書”。結(jié)果，《我的連衣裙》當(dāng)選為靠前名？墒牵惚ＷC想不到，就是這樣一本再版了近一百五十次、現(xiàn)在被贊譽(yù)為“日本代表性的幻想故事圖畫書”，在問(wèn)世后長(zhǎng)達(dá)八年的時(shí)間里，一直是默默無(wú)聞，大人的書評(píng)家們對(duì)它居然沒(méi)有一個(gè)字的評(píng)價(jià)。直到第八年，東京兒童圖書館的館員才在《朝日新聞》的一篇文章里提到了它，說(shuō)它“總是被孩子們借走，總是不在圖書館的書架上”。

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