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聲樂與語言發(fā)聲

聲樂與語言發(fā)聲

作者：崔瑞英
出版社：中國(guó)戲劇出版社出版時(shí)間：2019-11-01
開本： 16開 頁數(shù)： 164
本類榜單：藝術(shù)銷量榜
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聲樂與語言發(fā)聲 版權(quán)信息

  • ISBN：9787104025061
  • 條形碼：9787104025061 ; 978-7-104-02506-1
  • 裝幀：平裝-膠訂
  • 冊(cè)數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

聲樂與語言發(fā)聲 本書特色

　　戲劇學(xué)院表演系聲樂必修課的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生掌握舞臺(tái)語言發(fā)聲法，并運(yùn)用聲音的技巧與技能，為在話劇舞臺(tái)上塑造人物服務(wù)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，為戲劇中的插曲和塑造人物形象提供聲音上的條件。
　　在發(fā)聲基礎(chǔ)訓(xùn)練的起步階段，學(xué)生不論是在歌唱還是在舞臺(tái)語言方面都面臨發(fā)聲問題，從這個(gè)意義上說，我們?cè)诮膛c學(xué)的過程中必須十分注重使學(xué)生樹立正確的發(fā)聲概念和準(zhǔn)確的發(fā)聲訓(xùn)練方法，從而把科學(xué)的發(fā)聲法有利地結(jié)合到歌唱和舞臺(tái)語言實(shí)踐中去。
　　作者在多年的教學(xué)實(shí)踐中，不斷地從事“說”與“唱”兩門藝術(shù)的研究工作，就是為了能使這兩方面得到相對(duì)統(tǒng)一的效果。為使發(fā)聲器官能發(fā)揮協(xié)調(diào)運(yùn)用作用和肌肉的控制能力，本人結(jié)合教學(xué)實(shí)際，從訓(xùn)練舞臺(tái)語言和歌唱發(fā)聲的角度撰寫并選編了這本《聲樂和語言發(fā)聲》教材。
　　本課程為專業(yè)基礎(chǔ)課，在音樂劇培養(yǎng)方向?yàn)閷I(yè)主干課，主要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞臺(tái)語言的發(fā)聲基礎(chǔ)，掌握如何運(yùn)用聲音的技巧技能，為表演藝術(shù)，塑造人物角色，提供語言聲音 的條件，同時(shí)，進(jìn)行歌唱訓(xùn)練，掌握音樂節(jié)奏，節(jié)拍，音準(zhǔn)及樂感，達(dá)到說與唱相對(duì)統(tǒng)一的教學(xué)目的。

聲樂與語言發(fā)聲 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書是作者在多年的教學(xué)實(shí)踐中不斷從事“說”與“唱”兩門藝術(shù)的研究工作，就是為了能使這兩方面得到相對(duì)統(tǒng)一的效果，為使發(fā)聲器官能發(fā)揮協(xié)調(diào)運(yùn)用作用和肌肉的控制能力，作者結(jié)合教學(xué)實(shí)際，從訓(xùn)練舞臺(tái)語言和歌唱發(fā)聲的角度撰寫并選編了這本書。

聲樂與語言發(fā)聲 目錄

**章 原理與方法
一、說與唱的共同點(diǎn)
1. 說與唱都必須保持積極的放松狀態(tài)
2. 說與唱都要正確地運(yùn)用呼吸
3. 說與唱都必須有正確的喉型
4. 說與唱都必須建立較寬的音域
5. 說與唱都要有正確的吐字歸韻
二、說與唱的不同點(diǎn)
1. 說與唱不同的氣息運(yùn)用
2. 說與唱不同的聲音位置
3. 說與唱不同的口腔運(yùn)用
4. 說與唱對(duì)照十一條
三、糾偏改錯(cuò)，因勢(shì)利導(dǎo)
1. 改變聲音位置，解決大本嗓
2. 加強(qiáng)氣息訓(xùn)練，消除虛假嗓
四、立足基音，靈活造型
1. 聲型統(tǒng)一
2. 聲音造型
第二章 練習(xí)
**單元
一、放松練習(xí)
二、呼吸練習(xí)
1. 慢吸慢呼
2. 慢吸快呼
3. 快吸慢呼
4. 快吸快呼
5. 小練習(xí)
三、口腔練習(xí)
1. 打開牙關(guān)節(jié)
2. 彈舌
3. 吹唇
第二單元
一、發(fā)音練習(xí)
1. 發(fā)聲的簡(jiǎn)單原理
2. 發(fā)聲器官的組成
3. 發(fā)聲機(jī)構(gòu)的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)
4. 嗯嗚練習(xí)
5. 基音練習(xí)
6. 音高練習(xí)
7. 節(jié)拍練習(xí)
二、練習(xí)曲
1. 音階練習(xí)（1～15）
2. 母音（a、e、i）練習(xí)曲（1～4）
3. 孔空練習(xí)曲（1～3）
第三單元 十三轍音韻練習(xí)
一、發(fā)花轍（a、ia、ua）
1. 發(fā)花轍練習(xí)曲
2. 發(fā)花轍歌曲練習(xí)
茉莉花
瑪依拉
我為祖國(guó)獻(xiàn)石油
黨啊，親愛的媽媽
二、依七轍（i、ni、li）
1. 依七轍練習(xí)曲
2. 依七轍歌曲練習(xí)
曲蔓地
長(zhǎng)相依
故事里的事
在一起
三、懷來轍（ai、uai）
1. 懷來轍練習(xí)曲
2. 懷來轍歌曲練習(xí)
送別
半個(gè)月亮爬上來
假如你要認(rèn)識(shí)我
藍(lán)藍(lán)的夜，藍(lán)藍(lán)的夢(mèng)
四、由求轍（OU、iou）
1. 由求轍練習(xí)曲
2. 由求轍歌曲練習(xí)
永遠(yuǎn)是朋友
紅豆詞
！莫愁莫愁
難忘今宵
五、灰堆轍（ei、uei）
1. 灰堆轍練習(xí)曲
2. 灰堆轍歌曲練習(xí)
問
師長(zhǎng)有床綠軍被
六、中東轍（eng、ueng、ong、iong、ing）
1. 中東轍練習(xí)曲
2. 中東轍歌曲練習(xí)
夕陽紅
漁光曲
映山紅
七、江陽轍（ang、iang、uang）
江陽轍歌曲練習(xí)
在那遙遠(yuǎn)的地方
紅河谷
月之故鄉(xiāng)
大海啊，故鄉(xiāng)
八、乜斜轍（ie、ue）
乜斜轍歌曲練習(xí)
我愛你，塞北的雪
滿江紅
婁山關(guān)
九、梭波轍（0、e、uo）
梭波轍歌曲練習(xí)
媽媽教我一支歌
塔里木河
我愛你，中國(guó)
十、人辰轍（erl、uen、in）
人辰轍歌曲練習(xí)
邊疆的泉水清又純
唱支山歌給黨聽
十一、姑蘇轍（U）
1. 姑蘇轍練習(xí)曲
2. 姑蘇轍歌曲練習(xí)
金珠瑪米亞谷都
小路
十二、言前轍（cln、ian、uan）
1. 言前轍練習(xí)曲
2. 言前轍歌曲練習(xí)
半屏山
誰不說俺家鄉(xiāng)好
十三、遙條轍（C10、iao）
遙條轍歌曲練習(xí)
年輕的朋友
江南春早
重整河山待后生
說聊齋
第四單元 十三轍舞臺(tái)語言發(fā)聲練習(xí)
1. 十三轍語言發(fā)聲練習(xí)
2. 語言氣口練習(xí)
3. 語言訓(xùn)練一
4. 語言訓(xùn)練二
5. 語言訓(xùn)練三
6. 語言訓(xùn)練四
7. 語言訓(xùn)練五
第三章 歌曲
一、前言
二、如何唱好一首歌
四季歌
宰鴨歌
美麗的姑娘
我的小羊羔
你好嗎
為了誰
女兒歌
你那里下雪了嗎？
又唱“瀏陽河”
金風(fēng)吹來的時(shí)候
大地飛歌
漁家姑娘在海邊
英雄
新世紀(jì)艷陽天
祝福祖國(guó)
祖國(guó)啊，我永遠(yuǎn)熱愛你
中國(guó)的春天
啊！中國(guó)的土地
共和國(guó)之戀
母親
想家的時(shí)候
夢(mèng)駝鈴
梅花三弄
美麗的草原我的家
草原之夜
鼓浪嶼之波
*后一個(gè)夢(mèng)
馬兒呀！快快走
長(zhǎng)江之歌
說句心里話
當(dāng)兵的人
鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情
母愛
這就是我的祖國(guó)
你是這樣的人
我像雪花天上來
太陽的兒子
教我如何不想他
櫻花
美麗的夢(mèng)神
瑪麗諾之歌
！朋友
重歸蘇蓮?fù)?br />夏日泛舟海上
桑塔露齊亞
小杜鵑
夏日*后的玫瑰
孤獨(dú)的牧羊人
踏浪
祝愿歌
校園的早晨
一二三四歌
相約一九九八
二十年后再相會(huì)
展開全部

聲樂與語言發(fā)聲 作者簡(jiǎn)介

　　崔瑞英，上海戲劇學(xué)院聲樂教研室主任，副教授。
　　1977年畢業(yè)于上海音樂學(xué)院聲樂系。在上海戲劇學(xué)院表演系任聲樂教師已有二十七個(gè)春秋。長(zhǎng)期投身于戲劇學(xué)院的聲樂教學(xué)工作，從事“說”與“唱”的發(fā)聲研究。目前正投入音樂劇科研教育高地項(xiàng)目——“走進(jìn)音樂劇聲樂教學(xué)領(lǐng)域”的研究。
　　1995年參加了在北京舉辦的“全國(guó)戲劇表演藝術(shù)研討會(huì)”，《話劇舞臺(tái)語音教學(xué)談》一文發(fā)表在《’95戲劇表演教學(xué)薈萃》一書中。2004年該文章載入上海市重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目——戲劇戲曲學(xué)叢書《表演學(xué)文選》一書。2005年編寫的《聲樂與語音發(fā)聲》一書，被列入上海戲劇學(xué)院教材建設(shè)規(guī)劃叢書。
　　多年來陸續(xù)在不同的刊物上發(fā)表過有關(guān)聲樂方面的文章，如：《如何唱好一首歌》、《話筒前的聲樂教學(xué)》等。

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