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與孩子并肩的人

與孩子并肩的人

作者：劉稱蓮
出版社：北京聯(lián)合出版公司出版時間：2018-01-01
開本： 其他 頁數(shù)： 0
本類榜單：家庭教育銷量榜
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與孩子并肩的人 版權(quán)信息

  • ISBN：9787559639059
  • 條形碼：9787559639059 ; 978-7-5596-3905-9
  • 裝幀：平裝-膠訂
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

與孩子并肩的人 本書特色

教孩子不如懂孩子，因為雕像本來就在石頭中，家長要做就是“靜觀其形，因勢而成”。 本書是教育專家、暢銷書作者劉稱蓮繼“陪伴教育”三部曲之后推出的全新作品，她用溫暖而細膩的筆觸，將陪伴孩子學(xué)習(xí)路上可能遇到的種種問題以及解決方法娓娓道來，帶你讀懂孩子學(xué)習(xí)背后的認知規(guī)律 如何提高孩子的專注力，寫不出作文怎么辦，數(shù)學(xué)成績上不去如何找方法，英語學(xué)習(xí)有沒有捷徑，要不要報課外班，如何陪孩子寫作業(yè)……每一個問題都細小瑣碎，而又真實普遍。讓我們跟隨作者，把對孩子的愛化作教養(yǎng)的智慧，做與孩子并肩的人。

與孩子并肩的人 內(nèi)容簡介

教孩子不如懂孩子，因為雕像本來就在石頭中，家長要做就是“靜觀其形，因勢而成”。本書是教育專家、暢銷書作者劉稱蓮繼“陪伴教育”三部曲之后推出的全新作品，她用溫暖而細膩的筆觸，將陪伴孩子學(xué)習(xí)路上可能遇到的種種問題以及解決方法娓娓道來，帶你讀懂孩子學(xué)習(xí)背后的認知規(guī)律如何提高孩子的專注力，寫不出作文怎么辦，數(shù)學(xué)成績上不去如何找方法，英語學(xué)習(xí)有沒有捷徑，要不要報課外班，如何陪孩子寫作業(yè)……每一個問題都細小瑣碎，而又真實普遍。讓我們跟隨作者，把對孩子的愛化作教養(yǎng)的智慧，做與孩子并肩的人。

與孩子并肩的人 目錄

前言 你真實而從容的樣子， 就是對孩子*好的陪伴 **章 學(xué)習(xí)動力： 挖掘辨識度，點燃孩子內(nèi)驅(qū)力 **節(jié) 提高孩子的專注力 第二節(jié) 幫助孩子成為記憶高手 第三節(jié) 提高孩子的理解能力 第四節(jié) 設(shè)定目標，讓孩子更有方向感 第五節(jié) 提前定計劃，讓孩子高效利用時間 第六節(jié) 滿足好奇心，成就孩子的未來 第七節(jié) 打造一個書香門第 第八節(jié) 多角度思考問題，讓孩子更靈活 第九節(jié) 提高孩子的耐心和意志力 第二章 學(xué)習(xí)方法： 用對方法，讓孩子愛上學(xué)習(xí) **節(jié) 學(xué)好數(shù)學(xué)，興趣才是*好的老師 第二節(jié) 四個方法，幫助孩子成為英語達人 第三節(jié) 寫好作文，在“寫”之外下功夫 第四節(jié) 面對孩子的錯題，家長怎么辦 第五節(jié) 三個本子，讓復(fù)習(xí)事半功倍 第六節(jié) 玩耍是體驗性學(xué)習(xí) 第七節(jié) 想讓孩子學(xué)得快，就要邊學(xué)邊用 第三章 問題應(yīng)對： 因勢利導(dǎo)，因材施教 **節(jié) 偏科貴在盡早糾正 第二節(jié) 孩子逃避寫作業(yè)，弄清原因是關(guān)鍵 第三節(jié) 孩子逃避難題怎么辦 第四節(jié) 如何解決孩子的“三分鐘熱度” 第五節(jié) 孩子沉迷于電子產(chǎn)品怎么辦 第六節(jié) 粗心馬虎只是表面現(xiàn)象 第七節(jié) 孩子總發(fā)呆走神，家長應(yīng)該怎么做 第八節(jié) 慢孩子就是笨孩子嗎 第九節(jié) 如何支持成績暫時落后的孩子 第四章 支持與引導(dǎo)： 做孩子背后堅定的支持者 **節(jié) 制定能發(fā)展孩子天分的規(guī)則 第二節(jié) 理性規(guī)劃課外班 第三節(jié) 興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，慎用物質(zhì)獎勵 第四節(jié) 抓住假期，幫助孩子自我更新 第五節(jié) 選學(xué)校，適合的才是*好的 后記 家長該重視 孩子的考試成績嗎
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與孩子并肩的人 作者簡介

劉稱蓮 高級家庭教育指導(dǎo)師，國家二級心理咨詢師，薩提亞模式家庭治療師和培訓(xùn)師，第二書房聯(lián)合創(chuàng)始人。 2013年被評為“中國榜樣家長”，2014年其家庭被評為中國首屆“書香之家”，2015年其家庭被評為“全國最美家庭”，2015年被評為年度“最具影響力的家庭教育作家”。 倡導(dǎo)“和諧親子關(guān)系是家庭教育的前提”的理念，所著“陪伴教育”書系，銷量已超百萬冊，被稱為“陪伴教育專家”。

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