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新概念小學(xué)語文舉一反三 A版 基礎(chǔ)訓(xùn)練篇六年級(jí)

新概念小學(xué)語文舉一反三 A版 基礎(chǔ)訓(xùn)練篇六年級(jí)

出版社：陜西人民教育出版社出版時(shí)間：2014-06-01
開本： 16開 頁(yè)數(shù)： 122
中 圖 價(jià):¥13.6(5.5折) 定價(jià)  ¥24.8 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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新概念小學(xué)語文舉一反三 A版 基礎(chǔ)訓(xùn)練篇六年級(jí) 版權(quán)信息

新概念小學(xué)語文舉一反三 A版 基礎(chǔ)訓(xùn)練篇六年級(jí) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《新概念小學(xué)語文舉一反三A版基礎(chǔ)訓(xùn)練篇三年級(jí)》把語文學(xué)習(xí)中字、詞、句、段的重要知識(shí)點(diǎn)如穿珠鏈般整合串聯(lián)，每一階段的練習(xí)總體呈三級(jí)階梯，孩子們練習(xí)時(shí)如登山拾級(jí)而上，穩(wěn)步前行。同時(shí)讓孩子們踏上字的“樂園”，玩著詞的“魔方”，走進(jìn)句的“詩(shī)行”，穿過段的“隧道”，再登上綜合學(xué)習(xí)的“塔頂”，放眼語言的世界，盡享語文的無限魅力。

新概念小學(xué)語文舉一反三 A版 基礎(chǔ)訓(xùn)練篇六年級(jí) 目錄

**講 巧學(xué)漢字基礎(chǔ)實(shí)
**節(jié) 熟練使用字典
第二節(jié) 理解字義
第三節(jié) 糾正錯(cuò)別字
第二講 活學(xué)詞語效率高
**節(jié) 詞語搭配
第二節(jié) 理解詞語
第三節(jié) 詞語辨析
第三講 樂學(xué)句子功底厚
**節(jié) 關(guān)聯(lián)詞
第二節(jié) 變換句子
第三節(jié) 病句修改
第四節(jié) 修辭運(yùn)用
第五節(jié) 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
第四講 閱讀說話素養(yǎng)優(yōu)
第五講 綜合學(xué)習(xí)眼開闊
**節(jié) 語言表達(dá)與應(yīng)用
第二節(jié) 百科知識(shí)
綜合測(cè)試卷（一）
綜合測(cè)試卷（二）
綜合測(cè)試卷（三）
部分參考答案

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新概念小學(xué)語文舉一反三 A版 基礎(chǔ)訓(xùn)練篇六年級(jí) 節(jié)選

　　編者寄語　　燒開一壺水的智慧　　一位青年大學(xué)畢業(yè)后，豪情萬丈地為自己樹立了許多目標(biāo)，可是幾年下來，依然一事無成！　∷麧M懷煩惱去找一位智者，找到智者時(shí)，智者正在河邊的小屋里讀書。智者微笑著聽完青年的傾訴，對(duì)他說：“來，你先幫我燒壺開水！”　　青年看見墻角放著一把極大的水壺，旁邊是一個(gè)小火灶，可是沒發(fā)現(xiàn)柴，于是便出去找！　∷谕饷媸傲艘恍┎窕貋恚盅b滿一壺水，放在灶臺(tái)上，在灶內(nèi)放了一些柴便燒了起來，可是由于壺太大，那些柴燒盡了，水也沒開。于是他跑出去繼續(xù)找柴，回來的時(shí)候那湖水已經(jīng)涼得差不多了。這回他學(xué)聰明了，沒有急于點(diǎn)火，而是再次出去找了些柴，由于柴準(zhǔn)備充足，水不一會(huì)兒就燒開了！　≈钦吆鋈粏査骸叭绻麤]有足夠的柴，你該怎樣把水燒開？”　　青年想了一會(huì)，搖了搖頭！　≈钦哂终f：“如果那樣，就把水壺里的水倒掉一些！”　　青年若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭！　≈钦呓又f：“你一開始躊躇滿志，樹立了太多的目標(biāo)，就像這個(gè)大水壺裝了太多水一樣，而你又沒有足夠的柴，所以不能把水燒開。要想把水燒開，你或者倒出一些水，或者先去準(zhǔn)備足夠的柴！”　　青年恍然大悟；厝ズ，他把計(jì)劃中所列的目標(biāo)去掉了許多，只留下*近的幾個(gè)，同時(shí)利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)。幾年后，他的目標(biāo)基本上都實(shí)現(xiàn)了！　≈挥袆h繁就簡(jiǎn)，從*近的目標(biāo)開始，才會(huì)一步步走向成功。萬事掛懷，只會(huì)半途而廢。另外，我們只有不斷地?fù)焓啊安瘛保拍苁谷松粩嗉訙兀?終讓生命沸騰起來。　　這樣一個(gè)小故事給予我們很大的啟發(fā)。很長(zhǎng)一段時(shí)間以來，我們置身于似乎繁華而熱鬧的各種教學(xué)改革的浪潮之中，忘記了很多被歷史踐行且證實(shí)有效的教育教學(xué)規(guī)律，一味尋求更激進(jìn)的教學(xué)捷徑，而學(xué)習(xí)從來就沒有捷徑，更不可能一蹴而就。面對(duì)席卷而來的“大水壺”，我們?cè)鯓硬拍馨阉疅_呢？就像故事中智者所說的，要么準(zhǔn)備好充足的柴，要么倒掉里邊的一些水！　〗裉煳覀円獮楹⒆觽冏龅木褪沁@樣一個(gè)幫助他們準(zhǔn)備柴和倒掉一部分水的工作。給孩子們編寫一套既能夯實(shí)基礎(chǔ)又不繁瑣訓(xùn)練的語文輔導(dǎo)用書，是我們數(shù)十位青年名師醞釀了很長(zhǎng)時(shí)間的事情。經(jīng)過了幾輪省內(nèi)外專家組的論證，我們征集了一線教師的各種意見，和使用不同版本教材的孩子反復(fù)溝通后，我們編寫了這套《新概念小學(xué)語文舉一反三A版基礎(chǔ)訓(xùn)練篇》叢書。叢書把語文學(xué)習(xí)中字、詞、句、段的重要知識(shí)點(diǎn)如穿珠鏈般整合串聯(lián)，每一階段的練習(xí)總體呈三級(jí)階梯，孩子們練習(xí)時(shí)如登山拾級(jí)而上，穩(wěn)步前行，能不斷體驗(yàn)成功的快樂。當(dāng)一次次成功地登上更高一層階梯時(shí)，語文學(xué)習(xí)的綜合能力自然提升，而且這樣的提升水到渠成，無形卻深厚！　_一壺水的智慧也正在于此。孩子們，自己打開書吧，從撿拾**捆柴開始，當(dāng)大水壺的水燒開時(shí)，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)站在語文學(xué)習(xí)的山頂。看到那堅(jiān)實(shí)的階梯了嗎？讓我們踏上字的“樂園”，玩著詞的“魔方”，走進(jìn)句的“詩(shī)行”，穿過段的“隧道”，再登上綜合學(xué)習(xí)的“塔頂”，放眼語言的世界，盡享語文的無限魅力。　　祝愿每一個(gè)孩子每天都能快樂進(jìn)步！祝愿每一個(gè)孩子都做*棒的自己！

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