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希利爾講藝術(shù)史

出版社：貴州教育出版社出版時(shí)間：2010-04-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 424
本類(lèi)榜單：少兒銷(xiāo)量榜
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希利爾講藝術(shù)史 版權(quán)信息

  • ISBN：9787545600841
  • 條形碼：9787545600841 ; 978-7-5456-0084-1
  • 裝幀：簡(jiǎn)裝本
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>

希利爾講藝術(shù)史 本書(shū)特色

ZUI早的簡(jiǎn)體中文版、ZUI早的彩色插圖版本。 希利爾這套書(shū)雖然在美國(guó)暢銷(xiāo)已近百年，可以說(shuō)是家喻戶(hù)曉了，但在2010年步印首次推出簡(jiǎn)體中文版以前，國(guó)內(nèi)很少有人知道希利爾是誰(shuí)，即便是國(guó)外的英文版本也是清一色的黑白插圖版，并不是彩色的。為了給中國(guó)的孩子們呈現(xiàn)富有童趣、色彩斑斕的希利爾，步印的編輯不僅增加了大量的精美圖片，還與專(zhuān)業(yè)的插畫(huà)團(tuán)隊(duì)一起探討英文原版中的每一幅插畫(huà)，像蘇格蘭國(guó)旗、印第安圖騰有實(shí)物參考的會(huì)參照歷史資料，沒(méi)有實(shí)物依據(jù)的——比如包包、衣服、背景等也經(jīng)過(guò)精心的配色設(shè)計(jì)。通過(guò)反復(fù)的打磨，希利爾的傳世作品*次以四色書(shū)的樣子面世，也成為其他版本紛紛效仿的典范。 全球銷(xiāo)量過(guò)億的中小學(xué)人文啟蒙讀本。 自20世紀(jì)20年代首次出版以來(lái)，這套書(shū)便風(fēng)靡歐美乃至亞洲其他國(guó)家，它被譯成20多種語(yǔ)言，累計(jì)銷(xiāo)量過(guò)億。不僅滋養(yǎng)過(guò)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主賽珍珠、著名歌星邁克爾·杰克遜、美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬的少年時(shí)代，至今仍在哺育包括美國(guó)在內(nèi)的諸多國(guó)家的中小學(xué)學(xué)生。 風(fēng)趣的語(yǔ)言、啟發(fā)性的發(fā)問(wèn)，一本真正教書(shū)育人的著作。 從孩子*熟悉的事物引入一個(gè)個(gè)精彩、生動(dòng)的故事，把歷史講得栩栩如生，仿佛一切都盡在咫尺。書(shū)中處處充滿(mǎn)卓絕的遠(yuǎn)見(jiàn)和幽默感，不僅將發(fā)生在這顆星球上的重要瞬間囊括殆盡，而且字里行間始終洋溢著一種崇敬之情，那就是——不論何種文化，它所經(jīng)歷的苦難和它所創(chuàng)造的輝煌，都值得欽佩尊敬，引導(dǎo)年輕人去孜孜不倦地追求更美好的事物，并將文化和真知灼見(jiàn)注入他們的靈魂。所以不論是在昨天、今天，還是明天，這本書(shū)都將是時(shí)代的引領(lǐng)者。 經(jīng)典修訂本，內(nèi)容完整全面。 采用，休伊（Edward Greene Huey）1951年*終修訂版本，全書(shū)共91章，內(nèi)容全面。休伊，曾在約翰霍普金斯大學(xué)獲得學(xué)識(shí)學(xué)位，1926年投身于卡爾維特學(xué)校，在他教學(xué)過(guò)程中曾協(xié)助希利爾完成并修訂了《希利爾講世界史》《希利爾講藝術(shù)史》《希利爾講世界地理》。休伊熟悉希利爾的寫(xiě)作風(fēng)格，并且與希利爾一樣博學(xué)、幽默。在他的完善下，才*終成就了這部經(jīng)典。

希利爾講藝術(shù)史 內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　希利爾（Virgil Mores Hillyer），美國(guó)杰出教育家，畢業(yè)于哈佛大學(xué)。畢生從事中小學(xué)教育，酷愛(ài)歷史和藝術(shù)，喜歡旅行。美國(guó)著名學(xué)府卡爾維特學(xué)校校長(zhǎng)，創(chuàng)建了卡爾維特教育體系！　∠＠麪柧邆浜美蠋煹乃袟l件：他了解孩子們的成長(zhǎng)心理，明白孩子們需要什么，知道如何講孩子才愿意聽(tīng)！　∠＠麪栒J(rèn)為，孩子們的寫(xiě)作、閱讀和數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)必須夯實(shí)。在此基礎(chǔ)上，希利爾認(rèn)為學(xué)生應(yīng)當(dāng)接受歷史、藝術(shù)、地理和科學(xué)的系統(tǒng)教育，意在培育熟稔周遭世界各個(gè)方面的全面型學(xué)生！　∠＠麪柾锤袀鹘y(tǒng)教科書(shū)的枯燥無(wú)味，立志為孩子編寫(xiě)一套讀起來(lái)興趣盎然的歷史、地理和藝術(shù)瀆物。從孩子的視角出發(fā)，每切入一個(gè)話(huà)題，都以故事或?qū)υ?huà)的形式導(dǎo)入，引發(fā)孩子的興趣！　　断＠麪栔v藝術(shù)史/希利爾人文啟蒙系列》講述的是世界藝術(shù)史，分為繪畫(huà)、雕塑和建筑三部分。作者不是簡(jiǎn)單介紹那些赫赫有名的藝術(shù)家和他們流傳千古的作品，而是通過(guò)一個(gè)個(gè)生活中的小故事，講述作品誕生的過(guò)程——偉大藝術(shù)品和偉大的藝術(shù)家皆有賴(lài)于專(zhuān)注力、熱情、天賦和機(jī)會(huì)，他們背后是一個(gè)崇拜藝術(shù)、欣賞美的時(shí)代。希利爾的目標(biāo)在于，將藝術(shù)世界以生活化的姿態(tài)呈現(xiàn)在孩子們面前，喚起孩子們一生對(duì)于真、善、美的持續(xù)熱愛(ài)。

希利爾講藝術(shù)史 目錄

**部分 繪畫(huà)
**章 世界上*古老的圖畫(huà)
第二章 這幅畫(huà)出了什么毛病？
第三章 宮殿上的拼圖
第四章 （讓人誤以為真的）愚人畫(huà)
第五章 瓶瓶罐罐上的繪畫(huà)
第六章 耶穌像和基督教徒
第七章 牧童畫(huà)家
第八章 天使般的弟兄
第九章 文藝復(fù)興時(shí)期的畫(huà)家
第十章 罪惡與布道
第十一章 偉大的老師和“*偉大的”學(xué)生
第十二章 畫(huà)畫(huà)的雕塑家
第十三章 列奧納多·達(dá)·芬奇
第十四章 六個(gè)威尼斯畫(huà)家
第十五章 裁縫之子和光影大師
第十六章 佛蘭德斯人
第十七章 兩個(gè)荷蘭人
第十八章 德國(guó)畫(huà)家
第十九章 遺忘與發(fā)現(xiàn)
第二十章 話(huà)說(shuō)西班牙人
第二十一章 風(fēng)景畫(huà)和廣告牌
第二十二章 動(dòng)蕩的年代
第二十三章 后來(lái)居上
第二十四章 三個(gè)不同的英國(guó)人
第二十五章 窮畫(huà)家們
第二十六章 *重要的角色
第二十七章 后印象派
第二十八章 早期的美國(guó)畫(huà)家
第二十九章 更多的美國(guó)畫(huà)家
第三十章 兩個(gè)住在歐洲的美國(guó)畫(huà)家
第三十一章 有男子漢氣概的畫(huà)家
第三十二章 非物象畫(huà)派和超現(xiàn)實(shí)畫(huà)派
第三十三章 其他現(xiàn)代派畫(huà)家

第二部分 雕塑
**章 **座雕像
第二章 巨人像和矮人像
第三章 基路伯和國(guó)王
第四章 大理石雕像
第五章 自然的站姿
第六章 *偉大的希臘雕塑家
第七章 菲狄亞斯之后
第八章 石膏模型
第九章 小珍品
第十章 陶土塑像
第十一章 半身像和浮雕
第十二章 石頭里的故事
第十三章 天堂之門(mén)
第十四章 尋找寶藏的人和一個(gè)秘密
第十五章 第二優(yōu)秀和*優(yōu)秀的騎士雕像
第十六章 四合一
第十七章 切利尼和他的珀耳修斯青銅像
第十八章 米開(kāi)朗基羅時(shí)代前后
第十九章 一個(gè)意大利人和一個(gè)丹麥人
第二十章 郵票上的頭像
第二十一章 獅子、圣人和國(guó)王
第二十二章 精美的禮物
第二十三章 思想家的思想
第二十四章 美國(guó)的雕塑
第二十五章 美國(guó)*優(yōu)秀的雕塑家
第二十六章 丹尼爾·切斯特·法蘭奇
第二十七章 女雕塑家
第二十八章 路的盡頭
第二十九章 現(xiàn)代雕塑

第三部分 建筑
**章 *古老的房子
第二章 神廟
第三章 “土餅”宮殿和神廟
第四章 完美的建筑
第五章 女式建筑
第六章 建筑新風(fēng)潮
第七章 羅馬不是一天建成的
第八章 建筑邊飾
第九章 早期基督風(fēng)格
第十章 早期東方基督教風(fēng)格
第十一章 黑暗中的一線(xiàn)光明
第十二章 圓拱
第十三章 城堡
第十四章 高聳人云的建筑
第十五章 獻(xiàn)給圣母的贊歌
第十六章 鄉(xiāng)村教堂
第十七章 環(huán)游歐洲
第十八章 芝麻開(kāi)門(mén)
第十九章 麻煩的圓頂
第二十章 回顧歷史展望未來(lái)
第二十一章 英國(guó)建筑
第二十二章 “商標(biāo)”建筑
第二十三章 打破陳規(guī)
第二十四章 英國(guó)文藝復(fù)興風(fēng)格
第二十五章 從小木屋到大房子
第二十六章 華盛頓首都和國(guó)會(huì)大廈
第二十七章 “彩虹”建筑和“葡萄藤”建筑
第二十八章 摩天大樓
第二十九章 建筑新思想
展開(kāi)全部

希利爾講藝術(shù)史 節(jié)選

《希利爾講藝術(shù)史/希利爾人文啟蒙系列》：　　第1章 世界上*古老的圖畫(huà)　　我在聽(tīng)老師講課，手里拿著一支鉛筆。在我課桌上有兩個(gè)相距大約一英尺寬的小點(diǎn)。我漫不經(jīng)心地用鉛筆尖在一個(gè)點(diǎn)上戳了一下，又在另一點(diǎn)上戳了一下。這兩點(diǎn)就成了一雙小眼睛。我在每只眼睛周?chē)?huà)上一個(gè)圈，然后用一條弧線(xiàn)把兩個(gè)圓圈連起來(lái)，就成了一副眼鏡。　　第二天，在眼睛底下，我又畫(huà)了鼻子和嘴巴。　　第四天，我加了一個(gè)帽子！　〉谖逄，我給它加了身子，包括胳膊、腿和腳。　　第六天，我用鉛筆重重地沿著畫(huà)描了一圈。我一圈一圈地把畫(huà)的線(xiàn)條加深，直到*終它們?cè)谡n桌上留下了一道道凹痕！　〉谄咛，老師發(fā)現(xiàn)了我，而我也把畫(huà)作完成了！　〉诎颂欤蠋煹玫搅速I(mǎi)新課桌的費(fèi)用，而我得到了——嗯，管它畫(huà)的是什么呢。　　我媽媽說(shuō)：“他可能會(huì)成為一個(gè)藝術(shù)家！薄　∥野职终f(shuō)：“那老天可得阻止。〔蝗晃乙ǖ腻X(qián)可就遠(yuǎn)不止一張新課桌費(fèi)啦！焙髞(lái)，老天果然阻止了！　(jù)我所知，有個(gè)小學(xué)在學(xué)校大廳專(zhuān)門(mén)放了一張大木桌用來(lái)給學(xué)生們畫(huà)畫(huà)。在木桌的上方寫(xiě)著：如果你實(shí)在忍不住要畫(huà)，畫(huà)在這張桌子上，別在課桌上畫(huà)。　　如果你把一支鉛筆放到一個(gè)人手中，他絕對(duì)忍不住要畫(huà)些東西！　〔还芩窃诼(tīng)老師講課還是接電話(huà)，如果有本子，他總會(huì)在本子上畫(huà)些圓圈、臉蛋、三角形或正方形。沒(méi)有本子就在桌面上或墻上畫(huà)，總之他就是忍不住要畫(huà)點(diǎn)什么！　∠胂肟矗谋倦娫(huà)簿上不是涂滿(mǎn)了東西？我們把這叫做人之本性。只要是人，就會(huì)這么做。　　如今，動(dòng)物也可以學(xué)會(huì)許多人類(lèi)會(huì)做的事，但是畫(huà)畫(huà)是動(dòng)物學(xué)不會(huì)的。狗可以學(xué)著用兩只腳走路去取報(bào)紙；熊可以學(xué)會(huì)跳舞；馬可以學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)；猴子可以學(xué)會(huì)從杯子里喝東西；鸚鵡可以學(xué)會(huì)講話(huà)。但是人類(lèi)是唯一可以學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)的動(dòng)物。　　每個(gè)小孩肯定都畫(huà)過(guò)畫(huà)。你可能畫(huà)過(guò)一匹馬、一座小屋、一艘船、一輛汽車(chē)或者一只貓或狗？赡苣惝(huà)的那只狗看起來(lái)就像一只貓或四不像，但即便如此你也比任何其他動(dòng)物要強(qiáng)得多！　〖词故呛芫靡郧白≡诙囱ɡ餃喩黹L(zhǎng)毛看起來(lái)就像野生動(dòng)物的原始人也會(huì)畫(huà)畫(huà)。那時(shí)還沒(méi)有紙和鉛筆，人們?cè)诙囱ǖ膲Ρ谏袭?huà)畫(huà)。畫(huà)好的圖畫(huà)也不會(huì)用框子裝起來(lái)掛在墻上——他們就直接畫(huà)在洞穴的墻上和洞頂上！　∮行﹫D畫(huà)是直接在墻上刻劃出來(lái)的，還有些圖畫(huà)是事后畫(huà)上去的。當(dāng)時(shí)人們用的顏料由有色黏土和動(dòng)物油脂混合而成，通常只有紅黃兩色。或者，他們直接用血做顏料，一開(kāi)始是紅色，然后漸漸褪成暗黑色。有些圖畫(huà)看起來(lái)是用燒過(guò)的木棍畫(huà)出來(lái)的，比如燃過(guò)的火柴棍就可以畫(huà)出黑色的印記。還有些圖畫(huà)是刻在骨頭上的，比如鹿角或象牙上！　∧敲，你認(rèn)為這些穴居人會(huì)畫(huà)些什么呢？假如我讓你隨便畫(huà)點(diǎn)什么，什么都可以。試試看，我想你畫(huà)的東西應(yīng)該不超出以下五種猜測(cè)：我首先會(huì)猜是一只貓，然后猜是一只帆船或一輛汽車(chē)，再然后是一座房子，再猜是一棵樹(shù)或一朵花，*后猜是一個(gè)人。除此之外，還有別的嗎？　　事實(shí)上，穴居人只畫(huà)一種東西。不是男人，不是女人，不是樹(shù)，不是花，也不是景色。他們畫(huà)的主要是動(dòng)物。那么你認(rèn)為是哪種動(dòng)物呢？狗？不是的。馬？也不是。獅子？還不是。他們畫(huà)的動(dòng)物通常很大，很奇怪。但這些動(dòng)物都畫(huà)得很好，所以我們可以看出來(lái)它們的樣子。上面是一張穴居人在幾千年前畫(huà)的圖畫(huà)。　　看得出這張圖畫(huà)的是某個(gè)動(dòng)物，而且這個(gè)動(dòng)物不是貓或其他四不像。這是一種存在于他們那個(gè)時(shí)代的動(dòng)物。它看起來(lái)像大象，事實(shí)上的確也是一種巨型象。但它的耳朵沒(méi)有現(xiàn)在大象的耳朵長(zhǎng)，而且它的毛發(fā)非常長(zhǎng)。現(xiàn)在的大象有獸皮，但幾乎沒(méi)有毛發(fā)。我們將這種動(dòng)物叫做長(zhǎng)毛象。長(zhǎng)毛象毛發(fā)很長(zhǎng)，因?yàn)槟菚r(shí)美國(guó)氣候非常寒冷，長(zhǎng)毛可以保暖。另外，長(zhǎng)毛象比現(xiàn)在的大象要大很多很多！　‖F(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有存活的長(zhǎng)毛象了，但是有人找到了它們的骨頭，將這些骨頭拼起來(lái)組成了大型骨架。如今我們?nèi)匀话逊浅｝嫶蟮臇|西叫做“長(zhǎng)毛象”。在美國(guó)肯塔基州就有個(gè)長(zhǎng)毛象洞。事實(shí)上這里以前沒(méi)有長(zhǎng)毛象居住，它叫這個(gè)名字只是因?yàn)檫@個(gè)洞非常大。　　……

希利爾講藝術(shù)史 作者簡(jiǎn)介

　　維吉爾·莫里斯·希利爾（Virgil Mores Hillyer，1875—1931），畢業(yè)于哈佛大學(xué)，是“在家教育”課程體系的創(chuàng)建者，美國(guó)杰出教育家。畢生從事中小學(xué)教育，酷愛(ài)歷史和藝術(shù)，喜歡旅行。　　希利爾有天生的教育才能：他了解孩子們的成長(zhǎng)心理，明白孩子們需要什么，知道如何講孩子才愿意聽(tīng)！　∠＠麪栒J(rèn)為，孩子們的寫(xiě)作、閱讀和數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)必須夯實(shí)。在此基礎(chǔ)上，希利爾認(rèn)為學(xué)生應(yīng)當(dāng)接受歷史、藝術(shù)、地理和科學(xué)的系統(tǒng)教育，意在培育熟稔周遭世界各個(gè)方面的全面型學(xué)生！　∠＠麪柾锤袀鹘y(tǒng)教科書(shū)的枯燥無(wú)味，立志為孩子編寫(xiě)一套讀起來(lái)興趣盎然的歷史、地理和藝術(shù)讀物。他從孩子的視角出發(fā)，每切入一個(gè)話(huà)題，都以故事或?qū)υ?huà)的形式導(dǎo)入，引發(fā)孩子的興趣。這就是《希利爾講世界史》《希利爾講藝術(shù)史》《希利爾講世界地理》三部影響世界的經(jīng)典著作！　∵@是一套適合孩子閱讀的既主流又有趣的書(shū)，每個(gè)故事都能令孩子身臨其壤，出版至今已經(jīng)翻譯成二十多種語(yǔ)言，全球銷(xiāo)售數(shù)千萬(wàn)冊(cè)。

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