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思維導(dǎo)圖解題法:閱讀難點(diǎn)攻關(guān) 版權(quán)信息
- ISBN:9787545613940
- 條形碼:9787545613940 ; 978-7-5456-1394-0
- 裝幀:簡(jiǎn)裝本
- 冊(cè)數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
思維導(dǎo)圖解題法:閱讀難點(diǎn)攻關(guān) 本書特色
一線教學(xué)名師和思維導(dǎo)圖講師D創(chuàng)心法——SK-II實(shí)用導(dǎo)圖解題法 用思維導(dǎo)圖的方法來處理語文閱讀,是本書的D創(chuàng)。作者抓住快速(S)、關(guān)鍵(K)、邏輯(I)、聯(lián)系(I),分別予以闡釋并在各種文體中練習(xí)佐證,形成了SK-II閱讀方法,為閱讀特別是高考語文閱讀提供了新的思路。 分專題講述解題思路 全書分為七個(gè)章節(jié),先總體介紹SK-II實(shí)用導(dǎo)圖解題法,再分別詳解了論述閱讀、小說閱讀、散文閱讀、實(shí)用閱讀、文言文閱讀和古詩閱讀六大專題解題思路及破解方法,是全面提升閱讀能力及解題能力的誠(chéng)意之作。 構(gòu)思新穎,語境輕松 作者構(gòu)思了三個(gè)人物形象——大老楊、楊曉白、死磕兔,用情境對(duì)話的形式將思維導(dǎo)圖解題法娓娓道來,能讓學(xué)生在輕松幽默的語境中閱讀和學(xué)習(xí)。三個(gè)人物的互動(dòng)形成了一個(gè)生動(dòng)的闖關(guān)故事,配以精美插圖,給學(xué)生帶去“風(fēng)雨后見彩虹”的堅(jiān)毅的信念感,會(huì)讓學(xué)生愛不釋手。 附贈(zèng)練習(xí)冊(cè),解析全面透徹 分專題閱讀訓(xùn)練實(shí)例幫助學(xué)生鞏固思維導(dǎo)圖解題法,提升其快讀閱讀、鎖定關(guān)鍵詞、理清文章邏輯關(guān)系、找到專題之間聯(lián)系的能力。
思維導(dǎo)圖解題法:閱讀難點(diǎn)攻關(guān) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
“得閱讀者得語文,得語文者得天下!” SK-II實(shí)用導(dǎo)圖解題法,幫你全面提升閱讀能力及解題能力!
思維導(dǎo)圖工具近年來被廣泛應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域,尤其在學(xué)校教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用。楊澤老師多年深耕一線教學(xué),王玉印講師多年深耕思維導(dǎo)圖領(lǐng)域,兩位作者將思維導(dǎo)圖法與高考語文閱讀及解題深度結(jié)合,幫助數(shù)以萬計(jì)的考生掌握了正確且高效的思維導(dǎo)圖解題法,受到廣泛好評(píng),F(xiàn)將多年經(jīng)驗(yàn)及心得集結(jié)成本書。
本書提供了大量演示解題技巧的原創(chuàng)思維導(dǎo)圖,頗具拓展性,能幫助學(xué)生快速解題,提升高考語文閱讀成績(jī)。全書分為七個(gè)章節(jié),先總體介紹了SK-II實(shí)用導(dǎo)圖解題法,再分別詳解了論述閱讀、小說閱讀、散文閱讀、實(shí)用閱讀、文言文閱讀和古詩閱讀六大專題解題思路。
思維導(dǎo)圖解題法:閱讀難點(diǎn)攻關(guān) 目錄
引 言 閱讀闖關(guān)奇境?? ??
導(dǎo) 論 四步閱讀法:幫你掃清解題障礙
SK-II 精華(重點(diǎn)知識(shí))
精華 1 SK-II 法
精華 2 XMind 基本操作技巧與實(shí)用進(jìn)階
精華 3 SK-II 法備考三境界
精華 4 高考閱讀總綱
**關(guān) 論述閱讀
SK-II 精華(重點(diǎn)知識(shí))
精華 1 論述閱讀“3453 定位法”導(dǎo)圖
精華 2 熟練掌握關(guān)鍵詞類型及尋找方法
精華 3 熟練掌握常見的設(shè)題陷阱
第二關(guān) 小說閱讀
SK-II 精華(重點(diǎn)知識(shí))
精華 1 “三位一體”模型
精華 2 “三點(diǎn)三線”導(dǎo)圖
精華 3 小說閱讀“三位一體”導(dǎo)圖
第三關(guān) 散文閱讀
SK-II 精華(重點(diǎn)知識(shí))
精華 1 “黃金圈”的兩種思考模式:讀文模式與解題模式
精華 2 “點(diǎn)—線—面—體”的升維思考方法
精華 3 散文閱讀“黃金圈”導(dǎo)圖
第四關(guān) 實(shí)用閱讀
SK-II 精華(重點(diǎn)知識(shí))
精華 1 八何分析法
精華 2 實(shí)用閱讀“5W3H”導(dǎo)圖
精華 3 考綱要求
第五關(guān) 文言文閱讀
SK-II 精華(重點(diǎn)知識(shí))
精華 1 四大實(shí)詞
精華 2 高考要求掌握的 18 個(gè)虛詞
精華 3 “幸福一家人”理論
精華 4 文化常識(shí)導(dǎo)圖
精華 5 文言文閱讀“詩序特長(zhǎng)”導(dǎo)圖
第六關(guān) 古詩閱讀
SK-II 精華(重點(diǎn)知識(shí))
精華 1 運(yùn)用“一刀切”法分析詩歌情感
精華 2 配分值技巧——讓我們的答案囊括參考答案
精華 3 詩歌手法導(dǎo)圖
精華 4 古詩閱讀“通關(guān)七步法”導(dǎo)圖
后 記 功成離境
思維導(dǎo)圖解題法:閱讀難點(diǎn)攻關(guān) 節(jié)選
序一
親愛的讀者朋友們:
大家好!我是你們的朋友大老楊,一個(gè)多年奮戰(zhàn)在高考一線的高三語文老師。當(dāng)你翻開這本書的時(shí)候,你可能正飽受語文閱讀考題的困擾,或是對(duì)語文閱讀很感興趣,期待一窺其中的奧妙。
在多年的教學(xué)生涯中,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)陂喿x上面臨許多共性問題,例如文章讀不懂、考點(diǎn)抓不住、審題審不準(zhǔn)、答題沒思路等等。這些問題其實(shí)運(yùn)用思維導(dǎo)圖解題法都很容易解決,關(guān)鍵在于你是否有清晰的思路與正確的方法。有了好的方法,只要經(jīng)過反復(fù)練習(xí),你就能快速、有效地提高解題能力。
許多同學(xué)上了高三以后才發(fā)現(xiàn)自己的閱讀能力成為影響分?jǐn)?shù)提高的障礙,又找不到正確的閱讀方法,非?鄲馈鹘y(tǒng)教學(xué)只注重知識(shí)積累和解題技巧,忽視了更重要的知識(shí)聯(lián)系和解題邏輯,動(dòng)輒幾百頁的復(fù)習(xí)材料讓大家望而生畏。
在多年的教學(xué)積累與完善中,你們的死磕兔(SK-II實(shí)用導(dǎo)圖解題法*)就誕生啦!它只有簡(jiǎn)單的四個(gè)步驟,卻打通了所有題型的解題邏輯,讓你真正做到:“一‘兔’在手,天下我有!”我曾經(jīng)用這套方法幫助過許多渴望提升閱讀成績(jī)的同學(xué),幫助他們理清思路,把握考點(diǎn),提升能力。
SK-II實(shí)用導(dǎo)圖解題法(簡(jiǎn)稱SK-II法)是一種綜合提升語文閱讀及解題技能的方法。*好從高一,甚至從初中、小學(xué)就開始學(xué)習(xí)這一方法在閱讀中的運(yùn)用,認(rèn)真培養(yǎng)閱讀能力,提前為中高考做準(zhǔn)備。
不同于其他教學(xué)參考書,本書有以下特點(diǎn):
1.故事化+對(duì)話式的情景模式,讓你享受閱讀的樂趣,同時(shí)輕松掌握閱讀及解題技巧。
2.死磕兔(SK-II)全程伴學(xué),四步閱讀法幫助你掃清解題障礙。
3.結(jié)構(gòu)化的答題邏輯+高效閱讀模型,幫你系統(tǒng)建構(gòu)答題思路。
4.每堂課的SK-II精華回顧,讓你隨時(shí)查閱解題工具。
5.附加練習(xí)冊(cè),讓你學(xué)會(huì)方法后及時(shí)練習(xí)。 *后,大老楊想對(duì)同學(xué)們說,一切能力的提升都以打牢基礎(chǔ)為前提!只有踏踏實(shí)實(shí)地打牢基礎(chǔ),學(xué)會(huì)正確的閱讀方法后不斷進(jìn)行閱讀積累,才能讓我們的閱讀及解題能力快速提升。無論語文考試看起來有多難,只要做到審清問題要求、將問題轉(zhuǎn)化為考點(diǎn)、明確答題思路、快速組織答題語言這四個(gè)步驟,你都能將其化繁為簡(jiǎn),輕松應(yīng)對(duì)!
思維導(dǎo)圖法應(yīng)用非常廣泛,我希望這只是個(gè)開始,讓我們共勉! 你們的大老楊 序二
親愛的讀者朋友們:
你們好!我是大老楊的好朋友玉印老師。
2009年我開始接觸思維導(dǎo)圖,2014年去英國(guó)向思維導(dǎo)圖創(chuàng)始人東尼·博贊先生學(xué)習(xí),此后一直致力于思維導(dǎo)圖法的教學(xué)和研究。我做了多年的思維導(dǎo)圖教師,也一直應(yīng)用思維導(dǎo)圖法,這種方法給我?guī)砹酥T多益處,和我結(jié)緣的許多學(xué)生也因運(yùn)用此方法而獲益,使得自己的人生格外精彩。
因此,我一直有一個(gè)夢(mèng)想,希望思維導(dǎo)圖法能夠幫助各行各業(yè)的人士更高效地工作、學(xué)習(xí),達(dá)到用*少的動(dòng)作、*短的時(shí)間,收獲*佳效果的目的。近年來,我在線上線下培育了大量思維導(dǎo)圖精英,也走進(jìn)了許多政府部門以及大型企業(yè)做內(nèi)訓(xùn),但了解并使用思維導(dǎo)圖法的人依舊滄海一粟。我希望能用更直接、更實(shí)惠、更廣泛的方法讓大家了解思維導(dǎo)圖這個(gè)好工具,出書無疑是一個(gè)好方法。
我首先推出了《思維導(dǎo)圖工作法》,在書中全面細(xì)致地講述了思維導(dǎo)圖繪制方法和思考方法,以及在工作和學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用場(chǎng)景。在此基礎(chǔ)上,我思考自己還能做些什么?吹缴磉吥敲炊鄡(yōu)秀的小伙伴將這個(gè)方法在自己的工作和學(xué)習(xí)中用得如火如荼,我忽然靈感一現(xiàn),為什么不寫一系列“思維導(dǎo)圖法+”的書籍呢?
于是,在許多伙伴的加入和努力下,“思維導(dǎo)圖+化學(xué)”“思維導(dǎo)圖+語文”“思維導(dǎo)圖+閱讀”等出現(xiàn)了,很多同學(xué)從中受益。我們的大老楊——楊澤老師,就是其中*優(yōu)秀的伙伴之一。憑借楊老師在多年高中語文教學(xué)中的豐富經(jīng)驗(yàn),以及對(duì)高考閱讀考點(diǎn)的把握,我們策劃了《思維導(dǎo)圖解題法》這本書。這本書能為飽受語文閱讀考題的困擾,或是對(duì)語文閱讀感興趣的孩子們,帶來更新奇、更有效的閱讀提分方法。
楊澤老師非常善于結(jié)合工具,又善于在運(yùn)用方法的基礎(chǔ)上提煉出簡(jiǎn)單易行的操作步驟。同學(xué)們跟隨楊老師的腳步,學(xué)會(huì)了他的SK-II實(shí)用導(dǎo)圖解題法,閱讀成績(jī)自然而然會(huì)提升。
本書不同于其他教學(xué)參考書,書中精心設(shè)計(jì)了同學(xué)們熟悉的情景,在幽默風(fēng)趣的對(duì)話中解析知識(shí)點(diǎn),同學(xué)們?cè)谳p松愉悅的氛圍中便能將方法和考點(diǎn)掌握?紤]到“習(xí)”對(duì)于“學(xué)”的重要性,又貼心地為每一閱讀專題附上了練習(xí)題,同學(xué)們?cè)趯W(xué)完方法后便能付諸實(shí)踐,從而能更好地掌握方法,將其靈活運(yùn)用。
這本書為我實(shí)現(xiàn)“思維導(dǎo)圖+”的夢(mèng)想走出了非常精彩和重要的一步。我衷心地希望有緣閱讀此書的同學(xué),能掌握書中方法從而提高閱讀分?jǐn)?shù),更希望你們能以此為中心圖,去不斷拓展思維導(dǎo)圖法在各學(xué)科中的應(yīng)用,甚至在生活及未來工作中的應(yīng)用。思維導(dǎo)圖法能幫助你們快速梳理關(guān)鍵信息,快速理清邏輯,全面思考問題,希望你們能運(yùn)用這三個(gè)優(yōu)勢(shì)讓自己在學(xué)習(xí)、生活和工作中都變得更高效、更睿智、更出色!
愿你們,用好思維導(dǎo)圖,人生大展宏圖! 你們的朋友——王玉印
思維導(dǎo)圖解題法:閱讀難點(diǎn)攻關(guān) 作者簡(jiǎn)介
楊澤
天津市重點(diǎn)高中一級(jí)教師,世界思維導(dǎo)圖錦標(biāo)賽官方形象大使,英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖官方認(rèn)證管理師(TBCP),文魁大腦特邀講師,正面管教與雙向養(yǎng)育認(rèn)證講師,擅長(zhǎng)將故事化寫作與思維導(dǎo)圖相結(jié)合。有多年思維導(dǎo)圖教學(xué)經(jīng)驗(yàn),其獨(dú)立設(shè)計(jì)的“思維導(dǎo)圖課程”入選天津市首批網(wǎng)絡(luò)示范課,相關(guān)論文多次獲得市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),線上思維導(dǎo)圖課程累計(jì)收聽人數(shù)超過百萬,著有《給孩子的思維導(dǎo)圖課》。
王玉印
玉印教育科技創(chuàng)始人,英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖官方認(rèn)證講師(TBLI)(2014年赴英國(guó)取得)。著有《思維導(dǎo)圖工作法》《給孩子的思維導(dǎo)圖課》《課堂上的思維導(dǎo)圖——高中語文閱讀提升法》。
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