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風力發(fā)電機組及海上風電機群控制技術 版權信息
- ISBN:9787305248160
- 條形碼:9787305248160 ; 978-7-305-24816-0
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
風力發(fā)電機組及海上風電機群控制技術 內(nèi)容簡介
隨著對生態(tài)環(huán)境的關注和可持續(xù)發(fā)展的需求,新能源的開發(fā)利用備受關注,而風力發(fā)電作為發(fā)展很快、前景優(yōu)選的綠色能源,其開發(fā)與研究方興未艾。近年來,由于風電人才培養(yǎng)的需要,越來越多的專業(yè)將“風力發(fā)電”作為課程列入培養(yǎng)方案,對于風電教材的需要也日趨迫切。本書對現(xiàn)有教材的優(yōu)點兼容并蓄,從章節(jié)設置入手,增強各章節(jié)間的邏輯性和章節(jié)內(nèi)容的新穎性。前三章主要集中于風電機組的基礎知識,使學生對風電機組有較為深入的理解;從第四章到第六章,重點講述風電機組中主要的控制問題和控制方法,聚焦于永磁風電機組和雙饋風電機組的控制問題;很后四章則關注海上風電中的研究熱點,具體包括網(wǎng)絡拓撲、故障診斷和自愈問題,以及海上風電機群的分布式控制、主從控制和互補控制等。整體上,教材具有清晰的層次感:從風電機組本體到風電機組控制,從陸上風電到海上風電,從單機控制到機群控制,層層深入,循序漸進。既加強對基本知識和控制方法的說明,又注重風電領域近期新研究成果的引入。本教材可在多個相關專業(yè)加以使用,能夠滿足自動化、新能源、機械等專業(yè)人才培養(yǎng)的教學需求。
風力發(fā)電機組及海上風電機群控制技術 目錄
1.1 研究背景
1.2 國內(nèi)外風力發(fā)電發(fā)展現(xiàn)狀
1.3 風力發(fā)電機組的類型
1.4 風力發(fā)電控制技術
第2章 風力發(fā)電機組結(jié)構(gòu)和主要理論
2.1 風力發(fā)電機組基本結(jié)構(gòu)
2.2 風力發(fā)電系統(tǒng)的分類
2.3 風力發(fā)電機組主要理論
2.4 永磁與雙饋風力發(fā)電機組模型
2.5 拉格朗日系統(tǒng)與Hamilton系統(tǒng)
第3章 定槳距與變槳距風力發(fā)電機組
3.1 風力發(fā)電機組的發(fā)展
3.2 定槳距風力發(fā)電機組
3.3 變槳距風力發(fā)電機組
3.4 變速風力發(fā)電機組
第4章 風力發(fā)電機組的控制
4.1 風力發(fā)電機組中的控制問題
4.2 風電機組的主要控制方法
4.3 PID方法在風力發(fā)電機組控制中的應用
4.4 低于額定風速時的轉(zhuǎn)速控制
4.5 高于額定風速時的功率控制
第5章 雙饋風力發(fā)電機組預測與控制
5.1 基于遺傳算法和聚類算法的BP神經(jīng)網(wǎng)絡風速預測
5.2 雙饋風電機組協(xié)調(diào)多目標非線性控制
5.3 考慮風速預測的雙饋風電機組多目標協(xié)調(diào)非線性控制
5.4 雙饋風力發(fā)電機組雙變流器協(xié)調(diào)控制策略
5.5 雙饋風力發(fā)電機組低電壓穿越控制策略
第6章 永磁風力發(fā)電機組非線性控制
6.1 永磁風力發(fā)電機組非線性控制策略
6.2 Hamilton控制器設計
6.3 基于奇異擾動理論的永磁風電機組控制器設計
6.4 永磁風力發(fā)電機組切換控制器設計
第7章 海上風電及拓撲結(jié)構(gòu)變化
7.1 海上風電系統(tǒng)
7.2 海上風電場集電系統(tǒng)拓撲結(jié)構(gòu)
7.3 海上風電場通信系統(tǒng)拓撲研究
7.4 海上風電場無線通信及自愈研究
第8章 海上風電機組故障診斷與自愈控制
8.1 海上風電機組及其故障診斷技術概述
8.2 海上風電機組的故障診斷技術
8.3 海上風電機組故障定位
8.4 海上風電場的網(wǎng)絡拓撲自愈研究
第9章 海上雙饋機群分布式協(xié)調(diào)控制研究
9.1 圖論基礎知識
9.2 雙饋風電機組的Hamilton實現(xiàn)
9.3 海上風電機群協(xié)同控制
9.4 海上風電機群主從控制
9.5 海上風電場群互補控制
第10章 海上雙饋風電機群不確定協(xié)調(diào)控制研究
10.1 研究背景
10.2 海上風電場非諧波擾動抑制研究
10.3 海上雙饋風電機群時滯控制研究
風力發(fā)電機組及海上風電機群控制技術 作者簡介
王冰,先后擔任五門課程的講授工作,主講《現(xiàn)代控制理論》、《過程控制系統(tǒng)》、《魯棒控制》等專業(yè)主干課程。近年來以第一作者發(fā)表教改論文4篇,獲得南瑞繼保獎教金、江蘇省普通高校優(yōu)秀畢業(yè)設計指導教師、校優(yōu)秀畢業(yè)設計指導教師等稱號。在實踐教學方面,積極參與實驗室建設、指導學生競賽和大學生創(chuàng)新計劃,先后指導獲得全國大學生電子設計競賽全國二等獎2項、江蘇賽區(qū)二等獎12項、江蘇省電子設計競賽二等獎7項。
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