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醫(yī)學生職業(yè)道德教育研究

醫(yī)學生職業(yè)道德教育研究

作者：徐婷編著
出版社：安徽師范大學出版社出版時間：2022-10-01
開本： 24cm 頁數(shù)： 189頁
本類榜單：醫(yī)學銷量榜
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醫(yī)學生職業(yè)道德教育研究 版權信息

  • ISBN：9787567656543
  • 條形碼：9787567656543 ; 978-7-5676-5654-3
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

醫(yī)學生職業(yè)道德教育研究 內容簡介

本書主要研究醫(yī)學生的職業(yè)道德教育，作者在查閱大量資料的基礎上，運用文獻研究等多種方法，對醫(yī)學生職業(yè)道德教育進行了系統(tǒng)的闡述，并結合醫(yī)學生的特點，闡述了公共衛(wèi)生工作、藥學工作、臨床醫(yī)療工作、臨床護理工作、醫(yī)學科研工作、醫(yī)院管理工作等不同醫(yī)療崗位的職業(yè)道德，突出了醫(yī)學生職業(yè)崗位特點，對醫(yī)學生職業(yè)道德教育方面具有指導意義，同時也為醫(yī)學職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)等相關領域的進一步研究提供了豐富的資料。

醫(yī)學生職業(yè)道德教育研究 目錄

**章 道德與職業(yè)道德 **節(jié) 道德概述 第二節(jié) 職業(yè)與職業(yè)道德 第三節(jié) 職業(yè)道德的形成與發(fā)展 第四節(jié) 職業(yè)道德的作用 第二章 社會主義職業(yè)道德 **節(jié) 社會主義職業(yè)道德基本范疇 第二節(jié) 社會主義職業(yè)道德規(guī)范 第三節(jié) 社會主義職業(yè)道德的特點 第四節(jié) 社會主義職業(yè)道德的核心 第三章 醫(yī)學生職業(yè)道德教育 **節(jié) 開展職業(yè)道德教育的意義 第二節(jié) 職業(yè)道德教育的途徑和方法 第三節(jié) 加強醫(yī)學生職業(yè)道德教育 第四章 臨床醫(yī)療工作的職業(yè)道德 **節(jié) 臨床診斷中的職業(yè)道德 第二節(jié) 臨床治療中的職業(yè)道德 第三節(jié) 有關？圃\治中的職業(yè)道德 第四節(jié) 特殊臨床診治中的職業(yè)道德 第五節(jié) 農(nóng)村醫(yī)療工作中的職業(yè)道德 第五章 臨床護理工作的職業(yè)道德 **節(jié) 護理道德概述 第二節(jié) 護理中的道德修養(yǎng) 第三節(jié) 臨床護理工作中的職業(yè)道德 第六章 公共衛(wèi)生工作的職業(yè)道德 **節(jié) 疾病預防控制工作中的職業(yè)道德 第二節(jié) 公共衛(wèi)生監(jiān)督工作中的職業(yè)道德 第三節(jié) 食品安全工作中的職業(yè)道德 第四節(jié) 衛(wèi)生管理工作中的職業(yè)道德 第七章 藥學工作的職業(yè)道德 **節(jié) 藥物研發(fā)工作中的職業(yè)道德 第二節(jié) 藥品經(jīng)營工作中的職業(yè)道德 第三節(jié) 醫(yī)院藥學工作中的職業(yè)道德 第八章 醫(yī)學科研工作的職業(yè)道德 **節(jié) 醫(yī)學科研工作中的職業(yè)道德 第二節(jié) 特定醫(yī)學科研中的道德原則 第九章 醫(yī)院管理工作的職業(yè)道德 **節(jié) 醫(yī)院管理道德概述 第二節(jié) 醫(yī)院管理工作中的職業(yè)道德 第十章 醫(yī)學道德實踐 **節(jié) 醫(yī)德教育 第二節(jié) 醫(yī)德修養(yǎng) 第三節(jié) 醫(yī)德評價 主要參考文獻
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醫(yī)學生職業(yè)道德教育研究 作者簡介

徐婷，醫(yī)學碩士，安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學院副教授，高級“雙師型”教師。安徽省老齡健康專家、池州市養(yǎng)老服務機構等級評定專家、省級教壇新秀、學院第三屆學術委員會委員。近年來主持省級教學研究項目2項、省級示范教研室項目1項、省級教學示范課項目1項、安徽省高校科研項目2項、安徽省高校優(yōu)秀青年人才支持計劃重點項目1項，參與省級教科研項目多項，發(fā)表論文多篇。 隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生體系改革不斷深入，公眾的健康服務需求和醫(yī)療消費能力日趨增長，人們對醫(yī)務工作者的職業(yè)道德要求也不斷提高。醫(yī)務工作者承擔的是救死扶傷的神圣使命，關系到人民群眾的生命與健康，一位優(yōu)秀的醫(yī)務工作者應同時具備高超的專業(yè)技能和高尚的職業(yè)道德情操。醫(yī)學生作為未來醫(yī)務工作者的“后備軍”，他們的職業(yè)道德水平將成為影響我國醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)建設以及醫(yī)患關系發(fā)展的重要因素。職業(yè)理想對確立人生目標、實現(xiàn)人生價值而言具有積極作用，然而根據(jù)相關的調查來看，絕大多數(shù)高中畢業(yè)生在高考志愿填報時選擇醫(yī)學相關專業(yè)更多考慮的是父母之命或者是職業(yè)的社會地位等因素，還不能充分了解醫(yī)學行業(yè)的風險、壓力及社會對醫(yī)務工作者的道德要求和醫(yī)務工作者所需要承擔的社會責任，這是導致部分醫(yī)學生學習目的不明確，對職業(yè)道德的認識模糊不清，對將來所從事職業(yè)的認同度不高，職業(yè)情感淡漠，不愿奉獻的重要原因。 醫(yī)學是一門具有自然、社會和人文等多重屬性的學科，醫(yī)學以科學的知識與技術探索生命的奧秘，維護人類健康，挽救生命于危難；醫(yī)學也以道德修養(yǎng)理念與精神培育人類的良知，滋養(yǎng)人類的和諧，推動社會的進步。所以說，沒有道德修養(yǎng)的醫(yī)學就不是真正的醫(yī)學。孫思邈的“精誠合一”和希波克拉底的“德術合一”都是對醫(yī)術精湛與醫(yī)德高尚有機結合最好的概括。因此，要對醫(yī)學生開展職業(yè)道德認知教育，引導醫(yī)學生樹立正確的人生觀、價值觀，為日后形成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)打下堅實的基礎。 本書為安徽省高校優(yōu)秀青年人才支持計劃重點項目“高職高專院校醫(yī)學生職業(yè)道德教育方法與路徑研究”（編號：gxyqZD2019124）的研究成果，對醫(yī)學生職業(yè)道德教育進行了系統(tǒng)的闡述，同時結合醫(yī)學生的特點，突出了職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)與醫(yī)療崗位的有機結合，體現(xiàn)了思想性、知識性、適用性，有利于提升醫(yī)學生職業(yè)道德水平，提升醫(yī)學生的綜合素質。 本書在寫作過程中參閱了部分同行專家、學者的相關著作、論文，吸取了諸多有益的成果和見解，在此致以誠摯的謝意。由于水平和時間所限，書中難免有不妥之處，懇請各位同行專家。學者和廣大讀者批評指正。

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