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玩游戲,學數(shù)學·六年級(下)

玩游戲,學數(shù)學·六年級(下)

出版社：漓江出版社出版時間：2023-10-01
開本： 其他 頁數(shù)： 188
中 圖 價:¥23.9(6.5折) 定價  ¥36.8 登錄后可看到會員價
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玩游戲,學數(shù)學·六年級(下) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787540795238
  • 條形碼：9787540795238 ; 978-7-5407-9523-8
  • 裝幀：平裝-膠訂
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

玩游戲,學數(shù)學·六年級(下) 本書特色

四大核心數(shù)學觀念，階段遞進式教學方法，數(shù)學可以這么教！ 生動有趣的數(shù)學課堂，科學好玩的數(shù)學游戲，讓孩子愛上數(shù)學！ 數(shù)學特級教師告訴你，數(shù)學可以這么教，游戲可以這樣玩！ 1.新教育特級教師王志江的基礎(chǔ)數(shù)學教育方法創(chuàng)新之作，新教育K12卓越課程，貞元教育小學數(shù)學首席教師宋亞男執(zhí)教課堂實錄。 2.從六年級兒童心理發(fā)展去實施數(shù)學教育，真正按照六年級學生的發(fā)展階段去教授數(shù)學。 3.特別附有小學數(shù)學總復習。

玩游戲,學數(shù)學·六年級(下) 內(nèi)容簡介

"本書具有很強的操作性和實用性，適合數(shù)學教師、師范大學數(shù)學系的學生閱讀，也適合廣大家長以及所有對基礎(chǔ)數(shù)學教育感興趣的有識之士閱讀。 “玩游戲，學數(shù)學”系列叢書可作為深入淺出的數(shù)學教師培訓教材。 "

玩游戲,學數(shù)學·六年級(下) 目錄

001 / 序言（朱永新） 001 / 自序：“玩游戲，學數(shù)學”，何以可能？ 001 / 前言 **章 負數(shù) 002 / **節(jié) 學生怎樣建構(gòu)生成負數(shù)觀念 002 / 一、學生已有的負數(shù)觀念具有怎樣的發(fā)展水平 011 / 二、學生已有的負數(shù)觀念在日常生活中表現(xiàn)出怎樣的特征 011 / 三、學生已有的負數(shù)觀念可能與哪些新問題產(chǎn)生認知沖突 012 / 四、如何協(xié)助學生化解可能遇到的認知沖突 016 / 五、認知沖突化解后，學生的日常生活與后續(xù)學習會發(fā)生什么變化 017 / 第二節(jié) 負數(shù)單元課堂實錄 017 / **階段——數(shù)與運算 020 / 第二階段——負數(shù)的誕生 023 / 第三階段——負數(shù)與點的對應關(guān)系 025 / 第四階段——負數(shù)可以參與運算嗎 028 / 第五階段——思維導圖 第二章 百分數(shù)（二） 030 / **節(jié) 學生怎樣建構(gòu)生成百分數(shù)觀念 030 / 一、學生已有的百分數(shù)觀念具有怎樣的發(fā)展水平 033 / 二、學生已有的百分數(shù)觀念在日常生活中表現(xiàn)出怎樣的特征 033 / 三、學生已有的百分數(shù)觀念可能與哪些新問題產(chǎn)生認知沖突 034 / 四、如何協(xié)助學生化解可能遇到的認知沖突 040 / 五、認知沖突化解后，學生的日常生活與后續(xù)學習會發(fā)生什么變化 041 / 第二節(jié) 百分數(shù)（二）單元課堂實錄 041 / **階段——百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的關(guān)系 043 / 第二階段——折扣問題 047 / 第三階段——成數(shù)問題 049 / 第四階段——稅率問題 052 / 第五階段——利率問題 055 / 第六階段——綜合運用 055 / 第七階段——思維導圖 第三章 圓柱與圓錐 058 / **節(jié) 學生怎樣建構(gòu)生成圓柱與圓錐觀念 058 / 一、學生腦海中已有的圓柱與圓錐觀念具有怎樣的發(fā)展水平 069 / 二、學生已有的圓柱和圓錐觀念在日常生活中表現(xiàn)出怎樣的特征 070 / 三、學生已有的圓柱和圓錐觀念可能與哪些新問題產(chǎn)生認知沖突 072 / 四、如何協(xié)助學生化解可能遇到的認知沖突 078 / 五、認知沖突化解，學生的日常生活與后續(xù)學習會發(fā)生什么變化 080 / 第二節(jié) 圓柱與圓錐單元課堂實錄 080 / **階段——立體圖形 084 / 第二階段——圓柱體與圓錐體 088 / 第三階段——圓柱體與圓錐體的表面積（1） 088 / 第四階段——圓柱體與圓錐體的表面積（2） 088 / 第五階段——圓柱體與圓錐體的體積 第四章 比例 094 / **節(jié) 學生怎樣建構(gòu)生成比例觀念 094 / 一、學生已有的比例觀念具有怎樣的發(fā)展水平 100 / 二、學生已有的比與比例觀念在日常生活中表現(xiàn)出怎樣的特征 100 / 三、學生已有的比與比例觀念可能與哪些新問題產(chǎn)生認知沖突 101 / 四、如何協(xié)助學生化解可能遇到的認知沖突 112 / 五、認知沖突化解后，學生的日常生活和后續(xù)學習會發(fā)生什么變化 113 / 第二節(jié) 比與比例單元課堂實錄 113 / **階段——比與比例 115 / 第二階段——比例的性質(zhì) 118 / 第三階段——比例的應用（1） 121 / 第四階段——比例的應用（2） 121 / 第五階段——比例尺（1） 123 / 第六階段——比例尺（2） 126 / 第七階段——正比例 133 / 第八階段——反比例 136 / 第九階段——正、反比例的綜合運用 第五章 總復習
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玩游戲,學數(shù)學·六年級(下) 相關(guān)資料

“玩游戲，學數(shù)學”這套系列叢書，內(nèi)容涵蓋從幼兒園到高中整個基礎(chǔ)教育階段，每個年級又分為上、下兩冊，既有理論建構(gòu)，又有操作實踐，引導兒童“發(fā)明數(shù)學、創(chuàng)造數(shù)學，像數(shù)學家一樣研究數(shù)學”。兒童既能體驗到因挑戰(zhàn)成功油然而生的滿滿的自豪感、成就感，又能獲得優(yōu)異的考試成績，對于廣受詬病的“機械灌輸加題海戰(zhàn)術(shù)”式的傳統(tǒng)數(shù)學教育是一次根本性的變革。 ——新教育實驗發(fā)起人 朱永新 我與江子校長及其團隊所共創(chuàng)的“玩游戲，學數(shù)學”系列叢書相遇，并執(zhí)行其課程有數(shù)年之久，在教室里我收獲了無數(shù)次孩子們的歡聲笑語。這套叢書不僅僅是在引導兒童像數(shù)學家一樣去發(fā)明數(shù)學，創(chuàng)造數(shù)學，玩轉(zhuǎn)數(shù)學，更是在幫助數(shù)學老師——我自己，喚醒塵封已久的好奇心與探索欲，重新看待數(shù)學，將課堂活成數(shù)學本應該有的樣子，體會到數(shù)學老師獨有的職業(yè)幸福！ ——作者 宋亞男 王志江老師采取的是啟發(fā)式的教學，孩子帶著問題學，老師帶著問題教，對孩子學習數(shù)學真的很有幫助，書內(nèi)能充分調(diào)動孩子的學習主動性和學習興趣，又不是題海戰(zhàn)術(shù)，這樣的數(shù)學課，那個孩子會不喜歡呢？這樣的教法，每個孩子都能津津有味學數(shù)學。 ——讀者 小學五六年級正是小升初的關(guān)鍵期，這個階段的數(shù)學顯得尤其重要。新教育數(shù)學課一大特點是能充分激發(fā)和調(diào)動孩子的學習的主動性，使課堂活躍起來，這對孩子來說太重要了，這樣富有啟發(fā)性的教法哪個老師會不喜歡呢？哪個孩子會不喜歡呢？ ——育英小學 李老師

玩游戲,學數(shù)學·六年級(下) 作者簡介

王志江，貞元教育創(chuàng)始人，貞元新教育K12卓越課程系統(tǒng)總設(shè)計。北京市中學數(shù)學特級教師。曾任北京市市級示范學校校長癡迷教育，勇于創(chuàng)新。 在《數(shù)學通報》《中學數(shù)學教學參考》《數(shù)學通訊》《中學數(shù)學》《北京教育》《中小學管理》等國內(nèi)核心報刊上發(fā)表教育教學論文50余篇，曾著有《尋找生命的枝枝蔓蔓》《七步研課法與三對話課堂》《重新理解教育》（合著）等。與宋亞男、趙俊杰合著“玩游戲，學數(shù)學”系列叢書。 宋亞男，貞元新教育K12卓越課程（小學數(shù)學）聯(lián)合開發(fā)者，貞元教育小學數(shù)學首席教師，開封市貞元學校小學數(shù)學教師。與王志江合著“玩游戲，學數(shù)學”系列叢書（小學階段）。

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