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教育語言學(xué)研究(2023年)

出版社：上海交通大學(xué)出版社出版時(shí)間：2023-12-01
開本： 16開 頁數(shù)： 220
中 圖 價(jià):¥56.9(7.2折) 定價(jià)  ¥79.0 登錄后可看到會員價(jià)
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教育語言學(xué)研究(2023年) 版權(quán)信息

教育語言學(xué)研究(2023年) 內(nèi)容簡介

本書是《教育語言學(xué)研究》2023年卷，是我國教育語言學(xué)的主要研究陣地。2023年卷收入優(yōu)秀學(xué)者所撰寫的教育語言學(xué)原創(chuàng)論文22篇，分為6個(gè)部分。主要內(nèi)容如下！懊艺搲卑憙明教授的兩篇文章：教育語言學(xué)淺議、要重視教學(xué)過程中的語言運(yùn)用“學(xué)科理論研究”包括2篇文章：教育語言學(xué)的民族志研究：議題、方法與趨勢；作為教育語言學(xué)的外語教育！敖逃捳Z研究”部分包括7篇文章：聚焦英語學(xué)術(shù)論文摘要、英語教育碩士論文學(xué)位論文摘要、理工科研究生學(xué)術(shù)論文的名詞詞組、科技英語教材的語義密度、民間故事英文繪本、法律英語的可接受性、司法裁判說理話語！罢Z言教學(xué)研究”包括4篇文章：聚焦3D教育游戲?qū)Υ髮W(xué)英語寫作的影響、語言復(fù)雜度對自動寫作評閱的影響、大學(xué)英語教師的技術(shù)整合水平及自我效能、英語專業(yè)本科生的語類素養(yǎng)、英語戲劇教學(xué)范式。“語言心理認(rèn)知與教育研究”包括3篇文章：心理語言學(xué)視角下的二語形態(tài)、言語幽默加工對二語習(xí)得的影響、派生具身理論的啟示！吧鐣Z言與教育研究”包括3篇文章：馬克思主義哲學(xué)科學(xué)方法論與批評話語研究、少數(shù)民族語言變異、外語教育規(guī)劃等。

教育語言學(xué)研究(2023年) 目錄

名家論壇
教育語言學(xué)淺議
要重視教育過程中的語言的運(yùn)用
學(xué)科理論研究
教育語言學(xué)的民族志研究——議題、方法與趨勢
作為教育語言學(xué)的外語教育
教育話語研究
英語學(xué)術(shù)論文摘要中作者自我呈現(xiàn)方式的歷時(shí)對比研究——以物理學(xué)和語言學(xué)學(xué)科為例
中國理工科研究生學(xué)術(shù)論文中的名詞詞組研究
科技英語教材的語義密度
基于LCT語義密度的法律英語語言可接受性研究——斯頓普案司法意見書的個(gè)案分析
司法裁判說理話語中評價(jià)語義對價(jià)值的重構(gòu)
社會符號學(xué)視角下中國“兄弟型”民間故事英文繪本中的人物形象變遷
語言教學(xué)研究
基于任務(wù)型教學(xué)法的3D教育游戲?qū)Υ髮W(xué)生英語寫作復(fù)雜度、準(zhǔn)確度的影響探究
語言復(fù)雜度對自動寫作評閱分?jǐn)?shù)的影響——基于語料庫的學(xué)術(shù)英語寫作研究
大學(xué)英語教師的技術(shù)整合水平及自我效能
合法化語碼理論下英語專業(yè)本科生的語類素養(yǎng)建構(gòu)
戲劇藝術(shù)和英語教學(xué)的融合——英語戲劇教學(xué)范式及課堂應(yīng)用研究述評
語言心理認(rèn)知與教育研究
心理語言學(xué)視角下的二語形態(tài)問題研究（續(xù)）
言語幽默加工對二語習(xí)得產(chǎn)生影響的多視角研究
派生具身之理論與啟示——《抽象語言的派生具身》述介
社會語言與教育研究
馬克思主義哲學(xué)科學(xué)方法論與批評話語研究的契合
復(fù)雜自適應(yīng)系統(tǒng)理論視域下少數(shù)民族語言變異探究
全球勝任力視域下國外高校外語教育規(guī)劃特征研究——以語言類院校為例
展開全部

教育語言學(xué)研究(2023年) 作者簡介

賴良濤（1976-），男，現(xiàn)任上海交通大學(xué)外國語學(xué)院副教授，外國語言學(xué)與翻譯專業(yè)碩士研究生導(dǎo)師，任中國英漢語比較研究研究會教育語言學(xué)、功能語言學(xué)、生態(tài)語言學(xué)三個(gè)專業(yè)委員會常務(wù)理事，教育語言學(xué)語言學(xué)專業(yè)委員會會刊《教育語言學(xué)研究》主編，目前發(fā)表各類學(xué)術(shù)論文40余篇，其中C刊以上論文與評論20余篇，出版專著4部，編著5部，譯著2部，研究領(lǐng)域：教育語言學(xué)、功能語言學(xué)、生態(tài)語言學(xué)、翻譯理論與實(shí)踐。

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