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大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育

作者：孫培 著
出版社：北京師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2024-08-01
開本： 其他 頁數(shù)： 268
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大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育 版權(quán)信息

  • ISBN：9787303299478
  • 條形碼：9787303299478 ; 978-7-303-29947-8
  • 裝幀：平裝-膠訂
  • 冊(cè)數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育 本書特色

為職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育“三合一”教材，可服務(wù)國賽大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽教育教學(xué)

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育 內(nèi)容簡介

為全面落實(shí)黨中央決策部署“六穩(wěn)”“六保”工作，做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與就業(yè)，拓展就業(yè)思路，刻不容緩。為了更好協(xié)助大學(xué)生群體就業(yè)工作的順利開展，幫助大學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)就業(yè)自信、增加就業(yè)技能，早日找到理想的工作，該選題應(yīng)運(yùn)而生。 教材內(nèi)容主要包括引導(dǎo)學(xué)生自覺思考生涯愿景，探索自我的興趣、性格、技能和價(jià)值觀，探索感興趣的職業(yè)方向，學(xué)習(xí)生涯決策的方法。引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)業(yè)生活，學(xué)會(huì)求職過程中的自我心理調(diào)適的方法。使學(xué)生在不斷探索實(shí)踐的過程中，逐步明晰職業(yè)目標(biāo)，審視自身能力與職業(yè)要求的差距。指導(dǎo)學(xué)生撰寫職業(yè)化簡歷，準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)筆試與面試，學(xué)習(xí)求職面試禮儀，明了職場與校園的不同，并準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)一名校園人到職場人的角色轉(zhuǎn)換。 教材中將思政元素融入就業(yè)教育，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立積極正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀念；能夠把個(gè)人發(fā)展和國家需要、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，愿意為個(gè)人的生涯發(fā)展和社會(huì)發(fā)展付出努力。 該選題為職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育三合一教材，服務(wù)國賽大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽教育教學(xué)，適用于在校時(shí)間短，課時(shí)開設(shè)不多的高校。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育 目錄

模塊一 職業(yè)認(rèn)知 **章 職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)認(rèn)知 **節(jié) 自我認(rèn)知 一、職業(yè)規(guī)劃背景下的自我認(rèn)知 二、自我的職業(yè)價(jià)值觀探索 三、職業(yè)性格探索 四、職業(yè)興趣探索 五、氣質(zhì)類型與職業(yè)探索 六、職業(yè)能力探索 第二節(jié) 職業(yè)認(rèn)知 一、職業(yè)與專業(yè) 二、確立職業(yè)目標(biāo) 第二章 職業(yè)規(guī)劃 節(jié) 了解職業(yè)規(guī)劃 一、職業(yè)生涯的發(fā)展階段 二、職業(yè)形態(tài) 三、職業(yè)規(guī)劃的含義 第二節(jié) 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)狀 二、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的必要性 三、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重要性 第三節(jié) 職業(yè)規(guī)劃的實(shí)施 一、職業(yè)目標(biāo)設(shè)定 二、制訂學(xué)業(yè)規(guī)劃，提高職業(yè)能力 第四節(jié) 職業(yè)規(guī)劃書的撰寫 一、大學(xué)生撰寫職業(yè)規(guī)劃書的步驟 二、職業(yè)規(guī)劃書的基本內(nèi)容 三、職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)注意事項(xiàng) 模塊二 就業(yè)指導(dǎo) 第三章 就業(yè)準(zhǔn)備 節(jié) 就業(yè)準(zhǔn)備 一、就業(yè)形勢(shì)分析 二、就業(yè)政策分析 三、收集和分析就業(yè)信息 第二節(jié) 面試準(zhǔn)備 一、求職簡歷 二、求職信 三、其他求職材料 四、面試的特點(diǎn)與內(nèi)容 五、面試的類型 六、面試的準(zhǔn)備 七、面試的禮儀與技巧 八、面試后的工作 第四章 就業(yè)權(quán)益保障 節(jié) 就業(yè)權(quán)益保護(hù) 一、就業(yè)協(xié)議及其法律問題 二、勞動(dòng)合同及其法律問題 三、畢業(yè)生的權(quán)利與義務(wù) 四、防范就業(yè)陷阱 第二節(jié) 職業(yè)角色適應(yīng) 一、就業(yè)心理準(zhǔn)備 二、實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換 三、樹立良好的 印象 四、建立和諧的人際關(guān)系 模塊三 創(chuàng)業(yè)謀劃 第五章 創(chuàng)新思維與創(chuàng)新發(fā)明 節(jié) 認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新 一、創(chuàng)新思維的概念與特征 二、創(chuàng)新思維與一般思維的區(qū)別 三、創(chuàng)新思維的過程 四、突破創(chuàng)新思維的障礙 五、創(chuàng)新思維的培養(yǎng) 六、我國實(shí)施創(chuàng)新戰(zhàn)略的重要意義 第二節(jié) 創(chuàng)新發(fā)明 一、發(fā)明的概念 二、發(fā)明的類型 三、創(chuàng)新發(fā)明能力訓(xùn)練 第三節(jié) 創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化與保護(hù) 一、知識(shí)創(chuàng)新及其成果轉(zhuǎn)化 二、創(chuàng)新與知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度 三、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的申請(qǐng) 第六章 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn) 節(jié) 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別 一、影響創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的因素 二、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別方法 第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)及誤區(qū) 一、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別 二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的常見問題 三、創(chuàng)業(yè)中的常見風(fēng)險(xiǎn)及其防范 第三節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)業(yè)思維與模式 一、什么是“互聯(lián)網(wǎng)+” 二、互聯(lián)網(wǎng)思維 三、“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)業(yè)模式與商業(yè)模式 第七章 創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 節(jié) 創(chuàng)業(yè)者 一、創(chuàng)業(yè)者的概念 二、創(chuàng)業(yè)者的特征 三、創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì) 四、創(chuàng)業(yè)者的分類 第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 一、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的概念及特征 二、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的作用與社會(huì)責(zé)任 三、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建 四、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理 模塊四 創(chuàng)業(yè)實(shí)施 第八章 撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書 節(jié) 商業(yè)模式畫布 一、商業(yè)模式畫布簡介 二、商業(yè)模式畫布模塊介紹 第二節(jié) 撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書 一、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書概述 二、撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的展示 第九章 創(chuàng)業(yè)融資 節(jié) 融資渠道 一、融資途徑 二、創(chuàng)業(yè)融資經(jīng)驗(yàn) 第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)融資的策略 一、不同渠道融資的特點(diǎn) 二、選擇融資渠道需要考慮的因素 三、創(chuàng)業(yè)融資的原則 第十章 創(chuàng)辦公司 節(jié) 企業(yè)的組織形式 一、個(gè)人獨(dú)資企業(yè) 二、合伙企業(yè) 三、有限責(zé)任公司 四、股份有限公司 第二節(jié) 企業(yè)注冊(cè)流程 一、“五證合一”工商注冊(cè) 二、刻制印章 三、開立企業(yè)銀行賬戶 四、辦理稅務(wù)登記 第三節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策 一、稅收支持 二、創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款和貼息 三、免收有關(guān)行政事業(yè)性費(fèi)用 四、培訓(xùn)補(bǔ)貼 五、免費(fèi)創(chuàng)業(yè)服務(wù) 六、取消高校畢業(yè)生落戶限制 七、創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制 八、開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程 九、強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐 十、改革教學(xué)制度 十一、完善學(xué)籍管理規(guī)定 十二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù) 參考文獻(xiàn)
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大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育 作者簡介

孫培，女，云南旅游職業(yè)學(xué)院講師，高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師、高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師，人力資源師，2006—2014年從事教育統(tǒng)計(jì)工作，曾任云南省教育統(tǒng)計(jì)專家組成員，曾參與編寫2014年云南教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)工作。2015年至今從事高職就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，為教育“宏志助航計(jì)劃講師”，云南共青團(tuán)“就業(yè)引航行動(dòng)”宣講團(tuán)成員，主持和參與多個(gè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)課題，帶領(lǐng)學(xué)生參加就業(yè)創(chuàng)業(yè)大賽獲省級(jí)以上獎(jiǎng)十余項(xiàng)。

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