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培訓與發(fā)展

作者：李燕萍
出版社：北京大學出版社出版時間：2007-10-01
頁數： 439
本類榜單：管理銷量榜
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培訓與發(fā)展 版權信息

培訓與發(fā)展 內容簡介

本書適合工商管理專業(yè)、人力資源管理類專業(yè)的本科生以及從事人力資源管理工作的人員使用。
　　主要特色：
●本書內容豐富，即介紹了傳統(tǒng)的培訓方法，同時也研究了現代組織內的培訓與發(fā)展問題。
●本書使用的材料新。書中大部分關于培訓與發(fā)展的觀點都是*近幾年的研究成果。很多案例也是國內外著名企業(yè)*近發(fā)生的真實案例。
●本書的結構安排有助于讀者學習和掌握，包括學習目的、練習與思考案例分析、情景模擬、小組討論、關鍵概念、推薦書目、推薦瀏覽網頁等。

培訓與發(fā)展 目錄

**章　面向未來的培訓
學習目的
**節(jié)　培訓概述
一、培訓的含義
二、培訓的意義
三、培訓的目的
四、培訓的內容
五、培訓的條件
第二節(jié)　培訓的戰(zhàn)略地位
一、戰(zhàn)略性人力資源管理
二、作為人力資源管理職能——培訓的重要性
三、設計有效的培訓項目
四、不同戰(zhàn)略的培訓需求
五、選擇合適的培訓戰(zhàn)略
六、戰(zhàn)略培訓體系設計
第三節(jié)　培訓面臨的挑戰(zhàn)與發(fā)展趨勢
一、目前培訓面臨的挑戰(zhàn)
二、未來培訓的發(fā)展趨勢
第二章　培訓與發(fā)展理論
學習目的
**節(jié)　學習理論
一、學習理論的產生和發(fā)展
二、刺激一反應學習理論
三、認知學派的學習理論
四、羅杰斯的人本主義學習觀
　第二節(jié)　學習過程
一、中國古代的學習過程觀
二、學習的環(huán)狀結構
三、學習的信息加工模式
四、學習的建構模式
第三節(jié)　學習效果的提高與遷移
一、學習遷移
二、遷移的理論及研究趨勢
三、影響學習遷移的因素
四、學習遷移與培訓轉化
第三章　培訓需求評估
學習目的
**節(jié)　培訓需求評估概述
一、培訓需求評估的概念、特點、目的
二、培訓需求評估的意義
三、影響培訓需求的因素
四、培訓需求評估的參與者
五、培訓需求評估的內容
第二節(jié)　培訓需求評估的過程
一、培訓需求評估的步驟
二、組織分析、人員分析、任務分析
三、工作（職務）分析和績效分析
第三節(jié)　培訓需求評估的方法
一、培訓需求評估的系統(tǒng)方法
二、培訓需求評估的一般方法
三、培訓需求評估的一般技術
第四章　培訓的組織與實施
學習目的
**節(jié)　培訓計劃的制訂
一、培訓計劃制訂的原則
二、培訓計劃制訂的步驟
三、培訓經費的預算
四、培訓計劃的內容
　……
第五章　培訓課程的開發(fā)與設計
第六章　培訓方法與技術
第七章　員工分類培訓
第八章　培訓成果的轉化與效果評估
第九章　員工的職業(yè)生涯發(fā)展
第十章　組織發(fā)展與職業(yè)生涯管理
參考文獻
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培訓與發(fā)展 作者簡介

李燕萍，女，1965年出生，F任武漢大學經濟與管理學院常務副院長、教授、博士生導師。
長期從事人力資源管理理論研究、戰(zhàn)略性人力資源管理研究與人力資源管理比較研究等；研究專長在于將經濟學、管理學與社會學理論融合，運用規(guī)范的管理方法、定性與定量相結合，從人力資本．社會資本視角研究企業(yè)人力資源管理理論、戰(zhàn)略性人力資源管理研究問題，拓展了人力資源管理的研究“域”。

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