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創(chuàng)業(yè)實務(wù)

出版社：北京師范大學(xué)出版社出版時間：2011-09-01
開本： 16開 頁數(shù)： 254
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創(chuàng)業(yè)實務(wù) 版權(quán)信息

創(chuàng)業(yè)實務(wù) 內(nèi)容簡介

    1991年聯(lián)合國教科文組織亞太地區(qū)辦事處東京會議報告指出：創(chuàng)業(yè)教育從廣義上來說是培養(yǎng)具有開創(chuàng)性的個人，這種人應(yīng)具有首創(chuàng)冒險精神、創(chuàng)業(yè)能力、獨立工作能力以及技術(shù)、社交和管理技能。創(chuàng)業(yè)教育在我國興起的時間還比較短。2010年，教育部在《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》中指出：“黨的十七大提出‘提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家’和‘促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)’的發(fā)展戰(zhàn)略。在高等學(xué)校開展創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)、實踐科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)于創(chuàng)新型國家建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措；是深化高等教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑；是落實以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要舉措！
    高校創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的基本創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力為主要目標(biāo)和任務(wù)。近年來，創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育在高校日益得到重視，特別是對創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)，創(chuàng)業(yè)實踐活動開展和創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)等方面進(jìn)行了積極的探索；大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情也明顯增強，主動學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識和在實踐中提高創(chuàng)業(yè)能力的愿望不斷提升，并迫切希望能得到有針對性的指導(dǎo)。為此，我們根據(jù)高校開展創(chuàng)業(yè)教育的要求和大學(xué)生學(xué)習(xí)成長的需求，編寫了這本《創(chuàng)業(yè)實務(wù)》。

創(chuàng)業(yè)實務(wù) 目錄

**單元 點燃創(chuàng)業(yè)激情
  **課 為什么要創(chuàng)業(yè)
    一、什么是創(chuàng)業(yè)
    二、創(chuàng)業(yè)的類型
    三、大學(xué)生為什么要創(chuàng)業(yè)
  第二課 增強創(chuàng)業(yè)意識
    一、什么是創(chuàng)業(yè)意識
    二、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識的途徑與方法
  第三課 贏在激情
    一、激情的作用
    二、做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備
第二單元 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力
  **課 創(chuàng)業(yè)者需要具備的能力
    一、市場洞察能力
    二、分析與決策能力
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