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斯賓塞快樂(lè)教育法 版權(quán)信息
- ISBN：9787556013388
- 條形碼：9787556013388 ; 978-7-5560-1338-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：
斯賓塞快樂(lè)教育法 本書特色
他們是現(xiàn)代家庭教育理念的鼻祖；他們是作品長(zhǎng)銷數(shù)百年的幼兒教育大師；他們改變了無(wú)數(shù)兒童的命運(yùn)；他們沒(méi)有改變世界，他們改變了改變世界的人！ 這是一套世界經(jīng)典教育名著叢書，每一本都是著名教育家的經(jīng)典傳世名作，影響力巨大，波及全球，且常讀常新。這些杰出的教育家所創(chuàng)造的各具特色的經(jīng)典教育方法，至今仍影響著世界各地的父母，培養(yǎng)出千千萬(wàn)萬(wàn)優(yōu)秀的孩子。本套系把這些來(lái)自教育家的富有生命力的教育思想與方法，系統(tǒng)地展現(xiàn)給廣大中國(guó)父母。在忠實(shí)原著，呈現(xiàn)原作精華的前提下，針對(duì)中國(guó)家長(zhǎng)和中國(guó)國(guó)情，進(jìn)行“通俗化”的處理，以便使中國(guó)的父母?jìng)兡軌蚧ㄝ^短的時(shí)間，感受世界經(jīng)典教育方法的魅力，并從中學(xué)習(xí)、借鑒其教子成才有效方法 《斯賓塞快樂(lè)教育法》 《斯賓塞快樂(lè)教育法》自問(wèn)世以來(lái)，一直深受家長(zhǎng)和教育者的喜愛(ài)，成為常銷不衰的親子教育經(jīng)典，而“快樂(lè)教育”也已被公認(rèn)為培育優(yōu)秀人才*佳的教育方法之一。本書思想曾引起美國(guó)的教育革命，引領(lǐng)美國(guó)教育達(dá)30年之久，是一本奠定了美國(guó)近百年來(lái)人才優(yōu)勢(shì)的奇書。斯賓塞被很多人稱為“人類歷史上的第二個(gè)牛頓”，他一生都在倡導(dǎo)一種快樂(lè)的教育方法。在他的精心培養(yǎng)下，他的孩子小斯賓塞在14歲就被劍橋大學(xué)破格錄取，并獲得博士學(xué)位。他的教育方法已成為歐美大多數(shù)家庭培養(yǎng)社會(huì)英才的指南。 。
斯賓塞快樂(lè)教育法 內(nèi)容簡(jiǎn)介
1. 樸實(shí)易懂，章節(jié)標(biāo)題新穎，能抓住家長(zhǎng)的直觀需求。站在家長(zhǎng)的角度，按照由淺入深、各個(gè)擊破的原則，全面解讀教育大師的核心理念，結(jié)合現(xiàn)代育兒的時(shí)代特色，一章一主題的構(gòu)架，更適合家長(zhǎng)閱讀與實(shí)踐。 2. 更多地還原了原著本身的內(nèi)容和敘事情景，讓父母?jìng)兡茉陂喿x大師著作的同時(shí)仍不忘懷有一顆自己的初心，同時(shí)又加入每章導(dǎo)讀、每小節(jié)解讀等新元素，突破固有風(fēng)格，使作品更加符合中國(guó)國(guó)情，使之成為父母的早期教育指導(dǎo)手冊(cè)。 3. “講述故事”成為作者的基本寫作方法，他們將自己的教育觀點(diǎn)和獨(dú)到見(jiàn)解全部融入事實(shí)現(xiàn)場(chǎng)，融入對(duì)一個(gè)個(gè)具體事件的講述之中。正是這種生動(dòng)性，才讓讀者讀起來(lái)融會(huì)貫通。 4.著眼于現(xiàn)代家庭，為當(dāng)今家庭教育提供更為實(shí)際的指導(dǎo)意義。在容易理解的基礎(chǔ)上，加入更多與現(xiàn)代家庭頭疼的教育問(wèn)題相呼應(yīng)的辦法，讓家長(zhǎng)流利閱讀的同時(shí)，也可以更直觀地學(xué)到現(xiàn)實(shí)操作。
斯賓塞快樂(lè)教育法 目錄
**章 父母要正確認(rèn)識(shí)快樂(lè)教育的力量
教育從童年的一次不幸開(kāi)始
肌膚接觸的神奇力量
別讓孩子靠近危險(xiǎn)
給孩子提供*好的一切
教育的目的是培養(yǎng)快樂(lè)的人
在快樂(lè)中進(jìn)行教育
讓孩子從小就生活在快樂(lè)之中
和孩子一起大聲歌唱
第二章 父母要發(fā)揮重要的教育作用
父母是孩子*重要的老師
孩子是反映父母言行的鏡子
父親引領(lǐng)孩子走向外界
父親要成為孩子的朋友和玩伴
孩子需要母親的撫養(yǎng)
用表?yè)P(yáng)讓孩子變得更優(yōu)秀
永遠(yuǎn)堅(jiān)定地信任孩子
根據(jù)孩子的優(yōu)勢(shì)實(shí)施教育
母親與生俱來(lái)的暗示能力
積極的暗示促成好的結(jié)果
教孩子自我暗示的方法
學(xué)習(xí)和提高教育孩子的技能
第三章 尊重孩子成長(zhǎng)所需的各種權(quán)利
孩子天生擁有各種權(quán)利
把“話語(yǔ)權(quán)”還給孩子
公平公正地對(duì)待孩子
尊重孩子的自尊心
給每個(gè)孩子均等的機(jī)會(huì)
讓孩子進(jìn)行獨(dú)立思考和判斷
認(rèn)真對(duì)待孩子的問(wèn)題
尊重孩子的自主選擇
第四章 對(duì)孩子實(shí)施真正的快樂(lè)教育
給孩子一個(gè)關(guān)愛(ài)和諧的家庭環(huán)境
讓孩子享受人生的快樂(lè)
不要?jiǎng)儕Z孩子的童真童趣
用卡片了解孩子的內(nèi)心想法
利用風(fēng)鈴學(xué)習(xí)詞匯
種植植物開(kāi)始體驗(yàn)式學(xué)習(xí)
讓孩子練習(xí)畫地圖
用跳格游戲教孩子學(xué)數(shù)字
孩子越快樂(lè)，學(xué)習(xí)越有效
興趣讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)
多給予孩子一些鼓勵(lì)
每天都給孩子一些玩耍的時(shí)間
第五章 利用快樂(lè)教育法開(kāi)發(fā)智力、完善心智
不要懷疑孩子的智力水平
尋找孩子的優(yōu)勢(shì)和潛力
讓孩子在興趣的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)
給孩子積極善意地引導(dǎo)
心智沒(méi)有一定的模式
發(fā)現(xiàn)知識(shí)比硬塞知識(shí)更重要
一切學(xué)習(xí)都開(kāi)始于觀察
必須實(shí)行的實(shí)物教育
利用繪畫完善早期教育
第六章 適度教育，讓孩子掌握*有價(jià)值的知識(shí)
不要過(guò)分看重孩子的考分
過(guò)度教育有損孩子身心健康
給身體和心智更多準(zhǔn)備時(shí)間
讓孩子掌握*基礎(chǔ)的生活知識(shí)
掌握科學(xué)知識(shí)
利用大自然開(kāi)啟悟性
讓孩子學(xué)習(xí)寫自然筆記
生活中的自然教育
制定自然教育計(jì)劃表
大自然是*偉大的老師
第七章 讓孩子受用一生的自我教育
自我教育能力至關(guān)重要
自我教育能促進(jìn)一生的發(fā)展
*成功的教育是讓孩子學(xué)會(huì)自學(xué)
培養(yǎng)孩子的自助能力和習(xí)慣
讓孩子愛(ài)上閱讀
找到適合自己的寫作語(yǔ)言
寫作就是把回憶變成文字
不要讓出色的語(yǔ)言阻礙寫作
讓寫作成為孩子自己的事
隨時(shí)隨地練習(xí)寫作
多次重復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣
幫助孩子養(yǎng)成專注的習(xí)慣
實(shí)際運(yùn)用幫助孩子提高記憶
讓孩子一點(diǎn)一滴積累知識(shí)
讓孩子習(xí)慣自己做選擇
第八章 培養(yǎng)具有獨(dú)立性的孩子
孩子能做的事情，要鼓勵(lì)孩子自己做
從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立人格
讓孩子獨(dú)立面對(duì)自己的生活
培養(yǎng)有主見(jiàn)不盲從的孩子
給孩子努力后的快樂(lè)體驗(yàn)
從小養(yǎng)成孩子的勞動(dòng)意識(shí)
父母的愛(ài)要時(shí)刻伴隨孩子
第九章 給孩子一顆健康快樂(lè)的心靈
不快樂(lè)扼殺孩子的天賦
父母要對(duì)孩子有同情心
找到孩子不快樂(lè)的原因
家庭要給孩子創(chuàng)造快樂(lè)
培養(yǎng)孩子積極樂(lè)觀的心態(tài)
幫助孩子增強(qiáng)自信心
從小事入手增強(qiáng)孩子的自信
讓孩子學(xué)會(huì)自尊自愛(ài)
用鼓勵(lì)培養(yǎng)孩子的勇氣
愛(ài)孩子，并讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)
給孩子一顆感恩之心
不要給孩子種下仇恨的種子
愛(ài)孩子，就要讓孩子感覺(jué)到
第十章 培養(yǎng)孩子的道德、意志和品質(zhì)
合格父母應(yīng)該做的準(zhǔn)備
用自然懲罰讓孩子承擔(dān)后果
避免人為和放大的懲罰
自然懲罰優(yōu)于人為懲罰
怎樣對(duì)待“有嚴(yán)重過(guò)失”的孩子
環(huán)境的好壞決定孩子的將來(lái)
父母和老師是孩子*好的榜樣
對(duì)孩子做出要求并記錄善行
培養(yǎng)孩子的勇敢精神
不要指望孩子天生具有各種美德
讓孩子的性格早日完善
不需要讓孩子成為道德楷模
對(duì)孩子道德教育的建議
展開(kāi)全部
斯賓塞快樂(lè)教育法 作者簡(jiǎn)介
赫伯特·斯賓塞（1820—1903）：英國(guó)著名社會(huì)學(xué)家，教育家，社會(huì)進(jìn)化論的代表人物。他將“適者生存”的理論引入社會(huì)學(xué)領(lǐng)域，被稱為“社會(huì)達(dá)爾文主義之父”，其思想對(duì)世界各國(guó)社會(huì)學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。
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