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真心是教育的底色-譚永煥與真心教育 版權(quán)信息
- ISBN：9787562171980
- 條形碼：9787562171980 ; 978-7-5621-7198-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
真心是教育的底色-譚永煥與真心教育 本書特色
本書主要以廣東省特級教師、廣東省“百千萬人才工程”名校長培養(yǎng)對象譚永煥為事主，從“專業(yè)成長”“教學(xué)主張”“教學(xué)策略”三個方面對教學(xué)名師進行解讀。通過名師的專業(yè)成長之路，來了解他從一名農(nóng)村孩子走向名師的心路歷程，讓他的專業(yè)發(fā)展之道給你指引走向“名師”的方向；通過解析他的教學(xué)主張，來揭示他獨具特色的教學(xué)理念，讓名師成長之路少一份迷茫，多一點明確。
真心是教育的底色-譚永煥與真心教育 內(nèi)容簡介
本書主要以廣東省特級教師、廣東省“百千萬人才工程”名校長培養(yǎng)對象譚永煥為事主，從“專業(yè)成長”“教學(xué)主張”“教學(xué)策略”三個方面對教學(xué)名師進行解讀。通過名師的專業(yè)成長之路，來了解他從一名農(nóng)村孩子走向名師的心路歷程，讓他的專業(yè)發(fā)展之道給你指引走向“名師”的方向；通過解析他的教學(xué)主張，來揭示他獨具特色的教學(xué)理念，讓名師成長之路少一份迷茫，多一點明確。
真心是教育的底色-譚永煥與真心教育 目錄
上篇 專業(yè)成長
**章 落后與奮起：教師到校長的專業(yè)成長
**節(jié) 在寂寞中學(xué)會思考
一、專業(yè)拓展
二、專業(yè)沉淀
第二節(jié) 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)——夢的起航
一、三人行，必有我?guī)?
二、課堂內(nèi)外之教
第三節(jié) 城市小學(xué)——上下求索
一、專注教學(xué)
二、競技教學(xué)場
第二章 積淀與逾越：“實踐”與“反思”的專業(yè)突破
**節(jié) 潛心鉆研教學(xué)
一、教研活動中磨煉
二、總結(jié)反思中成長
三、指導(dǎo)語文教研活動
第二節(jié) 上任伊始初試水
一、以誠以德服人
二、思索名校未來
三、明確辦學(xué)目標(biāo)
第三節(jié) 敢為人先拓新路
一、敢于打破常規(guī)
二、苦心尋求突破
三、業(yè)績更上一層
中篇 教育理念
第三章 情知結(jié)合：營造真心課堂
**節(jié) 情知結(jié)合的含義、特點與意義
一、情知結(jié)合的含義
二、情知結(jié)合教育的特點
三、情知結(jié)合的意義
第二節(jié) 營造有感情的課堂
一、抓重點詞句，挖教材情感
二、以己之情激學(xué)生之情
三、啟發(fā)想象，入情入境
第三節(jié) 營造求真知的課堂
一、切入點要巧妙
二、動情點要凸顯
三、訓(xùn)練點要扎實
第四章 獨出心裁：目標(biāo)總在前方
**節(jié) 獨出心裁的含義、特點與意義
一、獨出心裁的含義
二、獨出心裁的特點
三、獨出心裁的意義
第二節(jié)學(xué)生立場是對教育的必要尊重
一、以學(xué)生為根本
二、關(guān)注學(xué)生的本真
第三節(jié) 專業(yè)引導(dǎo)是教師的基本職責(zé)
一、倡導(dǎo)學(xué)生大量閱讀
二、鼓勵學(xué)生自主探究
三、教學(xué)重在貼近生活
第五章 用“心”教育：踐行真心教育
**節(jié) 真心教育的含義、特點與意義
一、真心教育的含義
二、真心教育的特點
三、真心教育的意義
第二節(jié) 寓“真心”于管理
一、你在我心中很重要
二、一花一世界，一葉一菩提
三、你是幸福的，我就是快樂的
第三節(jié) 寓“真心”于課堂
一、課前自學(xué)真實感悟
二、溫故激趣真情涌動
三、交流匯報真心融入
四、點撥講解真情相助
五、鞏固拓展豐厚真知
下篇 教育策略
第六章 減負教學(xué)——減輕負擔(dān)，提高實效
**節(jié) 減負教學(xué)的內(nèi)涵
一、減負教學(xué)的理論依據(jù)
二、減負教學(xué)的含義
三、減負教學(xué)的特點
第二節(jié) 減負教學(xué)的價值
一、減負教學(xué)的必要性
二、減負教學(xué)的重要性
第三節(jié) 減負教學(xué)的實施
一、國家層面
二、學(xué)校層面
三、教師層面
四、家庭層面
第七章 開放教學(xué)——包容開放，創(chuàng)新思維
**節(jié) 開放教學(xué)的內(nèi)涵
一、開放教學(xué)的內(nèi)涵
二、開放教學(xué)的理論基礎(chǔ)
三、開放教學(xué)的特征
四、開放教學(xué)的原則
第二節(jié) 開放教學(xué)的價值
一、開放教學(xué)的重要性
二、開放教學(xué)的必要性
第三節(jié) 開放教學(xué)的實施
一、開放教學(xué)的內(nèi)容
二、開放教學(xué)的方法
三、開放教學(xué)的評價
第八章 體驗教學(xué)——動靜結(jié)合，活躍課堂
**節(jié) 體驗教學(xué)的內(nèi)涵
一、體驗教學(xué)的理論依據(jù)
二、體驗教學(xué)的含義
第二節(jié) 體驗教學(xué)的價值
一、體驗教學(xué)的必要性
二、體驗教學(xué)的重要性
第三節(jié) 體驗教學(xué)的實施
一、活動教學(xué)
二、情境教學(xué)
三、認知教學(xué)
展開全部
真心是教育的底色-譚永煥與真心教育 作者簡介
譚永煥，湛江市第十八小學(xué)校長，湛江市第十三屆人大代表，廣東省特級教師，廣東省“百千萬人才工程”名校長培養(yǎng)對象，廣東教育學(xué)會理事，湛江市小學(xué)語文專業(yè)委員會副理事長、小學(xué)教育專業(yè)委員會副理事長，湛江市小學(xué)語文學(xué)科帶頭人。長期致力于小學(xué)語文的改革與實踐，凝煉出“真心教育”的教學(xué)理論，大力倡導(dǎo)“關(guān)注學(xué)生一生發(fā)展”的辦學(xué)思想，提出了“善待頑劣，靜聽花開”的育人理念和語文教學(xué)“三點論”。主持和參與多項省廳級課題。在中文核心期刊《小學(xué)語文教師》等報刊發(fā)表論文30余篇，教學(xué)成果榮獲省市級多項獎項。
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