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包郵 發(fā)現孩子

現代家庭教育理念鼻祖之一的蒙臺梭利博士的兒童教育專(zhuān)著(zhù),幫助更多家長(cháng)教會(huì )孩子培養自己的秩序意識和邏輯思維能力。

出版社:長(cháng)江少年兒童出版社出版時(shí)間:2017-06-01
開(kāi)本: 32開(kāi) 頁(yè)數: 249
讀者評分:5分1條評論
本類(lèi)榜單:家庭教育銷(xiāo)量榜
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發(fā)現孩子 版權信息

  • ISBN:9787556013449
  • 條形碼:9787556013449 ; 978-7-5560-1344-9
  • 裝幀:簡(jiǎn)裝本
  • 冊數:暫無(wú)
  • 重量:暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi):>

發(fā)現孩子 本書(shū)特色

她是現代家庭教育理念的鼻祖之一;她的作品長(cháng)銷(xiāo)數百年,常讀常新;她的理念改變了無(wú)數兒童的命運;她沒(méi)有改變世界,她改變了改變世界的人!
隨著(zhù)社會(huì )的變遷,蒙臺梭利教育思想越來(lái)越體現出其不可估量的價(jià)值。雖然她的教育思想看上去似乎過(guò)于理想化,但這只是因為我們千百年來(lái)的傳統教育觀(guān)念根深蒂固,且潛藏著(zhù)太多我們自己無(wú)法意識到的錯誤。她的教育法以實(shí)驗為依據,科學(xué)地揭示了兒童生命成長(cháng)和精神發(fā)展的規律,她向我們指明了方向,如果我們朝著(zhù)這個(gè)方向前進(jìn),必將對人類(lèi)作出巨大的貢獻。
為了更好地傳播蒙臺梭利的教育理念,我們策劃出版了這套叢書(shū)。蒙臺梭利的原著(zhù)深奧難懂,叢書(shū)在尊重原著(zhù)的基礎上,為適應我國讀者的閱讀習慣,方便讀者對蒙氏教育法的理解,我們對原著(zhù)內容進(jìn)行了適當的調整、梳理和刪減,用通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)展現蒙臺梭利博大精深的教育思想,做到即尊重原著(zhù)內容,又通俗易懂,且更具操作性、可讀性及更本土化、實(shí)用化。

發(fā)現孩子 內容簡(jiǎn)介

《蒙臺梭利早教經(jīng)典系列》是蒙臺梭利博士的兒童教育專(zhuān)著(zhù)合集,被譯成多國文字,是她對自己親自創(chuàng )立的“兒童之家”的經(jīng)驗總結,是不朽的教育經(jīng)典!睹膳_梭利早期教育法》的問(wèn)世,使蒙臺梭利成為兒童教育理論與實(shí)踐方面有大影響力的教育家之一。該系列是蒙臺梭利博士對她所進(jìn)行的教育創(chuàng )新背后的理論原則的揭示,向父母、教師和教育管理者介紹了蒙臺梭利方法的指導原則,傳授了如何“讓孩子通過(guò)自己的努力去自由地學(xué)習”。通過(guò)《蒙臺梭利經(jīng)典早教系列》所介紹的方法,孩子能培養自己的秩序意識和邏輯思維能力,千千萬(wàn)萬(wàn)的家庭從中受到經(jīng)典家庭教育智慧的啟蒙。

發(fā)現孩子 目錄

育兒先育己
蒙臺梭利:為全世界孩子帶來(lái)福音的偉大女性
**章 認識兒童的一切
保護兒童的蒙臺梭利教學(xué)法
被壓制的兒童
何謂兒童
第二章 新生命的開(kāi)始
生命*初的難關(guān)
迎接新生命
照顧新生兒
了解孩子的性情
第三章 嬰兒的心理胚胎期
生命的起點(diǎn)
潛在的本能
呵護孩子的心理胚胎
第四章 吸收性心智存在的根本
巨大的內部力量
成長(cháng)中的階段性變化
有吸收力的心靈
第五章 心靈的構建過(guò)程
胚胎的形成
心靈的構建
讓母愛(ài)回歸本能
第六章 兒童的行為能力
生長(cháng)是如何發(fā)生的
自然體系下的本能發(fā)展
兒童的發(fā)展能力
第七章 三歲的兒童
從心靈探索到雙手探索
內在的自然引導力
傳統教育的偏見(jiàn)
第八章 讓孩子自然地成長(cháng)
自由發(fā)展的原則
自由并非放任自流
第九章 兒童的公民基本權利
兒童是花朵
兒童的權利
母乳喂養是母親應盡的職責
正視兒童擁有的權利
第十章 為迎接嬰兒做好準備
難以適應的“巨人國”
兒童需要的適宜環(huán)境
環(huán)境對心智成長(cháng)的作用
被束縛的兒童
成人的干預與入侵
兒童成長(cháng)需要快樂(lè )靈魂的維系
第十一章 父母要做孩子愛(ài)的導師
兒童的服從與敏感
感知孩子對父母的愛(ài)
第十二章 讓孩子獲得專(zhuān)注的秘訣
兒童的活動(dòng)曲線(xiàn)
放手讓孩子擔DANG*當重任
讓孩子在工作中獲得專(zhuān)注
在精神的平衡與協(xié)調下健全地發(fā)展
第十三章 老師的角色
如何使用教具
老師的正確示范
環(huán)境引導兒童自主學(xué)習
蒙臺梭利教學(xué)法的基本原則
第十四章 成人和兒童
教育中的問(wèn)題
解決教育的根本問(wèn)題
與孩子平等相待
恰DANG*當的“介入門(mén)檻”
行動(dòng)和精神的平衡
第十五章 給孩子創(chuàng )造美麗、適宜的環(huán)境
充滿(mǎn)自由的學(xué)校
讓兒童自由運動(dòng)
適宜的成長(cháng)環(huán)境
第十六章 培養孩子的注意力
把意識引向明確的目標
注意力源于外界的刺激
專(zhuān)注力是內部力量作用的結果
教育的基礎和目的
第十七章 對孩子進(jìn)行意志教育
意志體現在行動(dòng)中
兒童意志力的發(fā)展
沖動(dòng)和抑制的平衡
意志力是內在個(gè)性的基礎
意志力讓內心更加強大
第十八章 針對意志力的有效訓練
孩子應DANG*當有自己的思想和意志
缺乏決斷會(huì )造成“懷疑癖”
對意志進(jìn)行訓練
讓意志發(fā)揮作用
讓意志在潛能中發(fā)展
第十九章 智力與兒童自由
讓孩子的智力自由發(fā)展
智力是解決自由問(wèn)題的“關(guān)鍵”
什么是智力
感官練習促進(jìn)智力發(fā)展
兒童的自我教育
第二十章 智力發(fā)展的特征
3歲孩子的意識
感官訓練讓孩子學(xué)會(huì )分類(lèi)
秩序感的作用
直觀(guān)教學(xué)法讓孩子主動(dòng)思考
SHOU*選擇是理想變?yōu)楝F實(shí)的基礎
第二十一章 教孩子學(xué)會(huì )做SHOU*選擇
SHOU*選擇與天性
主動(dòng)的智力探索
智力提升帶來(lái)真正的快樂(lè )
學(xué)會(huì )沉思
第二十二章 天才的秘密
天才善于發(fā)現
發(fā)現建立在簡(jiǎn)單思考的基礎上
智力需要支持和保障
第二十三章 想象力的重要作用
想象源于現實(shí)
想象創(chuàng )造奇跡
感官為想象提供現實(shí)基礎
富于想象的藝術(shù)創(chuàng )造
第二十四章 培養孩子的想象力
現實(shí)是想象的基礎
讓孩子自發(fā)地想象
不要讓輕信延緩了孩子的成長(cháng)期
給孩子自由成長(cháng)的空間
第二十五章 創(chuàng )造有益于孩子成長(cháng)的自由環(huán)境
給孩子適宜的成長(cháng)環(huán)境
孩子的掌控行為
我們該為孩子做什么
第二十六章 家庭中的兒童教育
父母的責任
父母的強權
孩子的被動(dòng)模仿
家庭教育的原則
展開(kāi)全部

發(fā)現孩子 作者簡(jiǎn)介

瑪利亞·蒙臺梭利,享譽(yù)全球的幼兒教育家,同時(shí)也是蒙臺梭利教育法的創(chuàng )始人。蒙臺梭利致力于診斷和治療兒童身心方面存在的缺陷,并創(chuàng )辦了“兒童之家”,提出“敏感期”“精神胚胎”“有吸收力的心靈”等極富革命性的理念,為我們揭示了兒童發(fā)展的奧秘。
蒙臺梭利教育法風(fēng)靡整個(gè)西方世界,深刻影響著(zhù)世界各國。蒙臺梭利的教學(xué)方法從智力訓練、感覺(jué)訓練到運動(dòng)訓練,從尊重自由到建立意志,從平民教育到貴族教育,為西方工業(yè)化社會(huì )的持續發(fā)展,提供了很好的人才基礎。她的多部著(zhù)作,被譯成多種文字,流傳于世界各地,在世界范圍內引起了一場(chǎng)幼兒教育的革命。

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