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李敏工作室教學(xué)案例集

李敏工作室教學(xué)案例集

作者：李敏編著
出版社：齊魯書社出版時(shí)間：2016-10-01
開本： 32開 頁數(shù)： 360
中 圖 價(jià):¥23.8(3.6折) 定價(jià)  ¥66.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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李敏工作室教學(xué)案例集 版權(quán)信息

  • ISBN：9787533336554
  • 條形碼：9787533336554 ; 978-7-5333-3655-4
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

李敏工作室教學(xué)案例集 內(nèi)容簡介

具有教育家品質(zhì)的教師需要大學(xué)氣質(zhì)的學(xué)校文化的引領(lǐng)與熏陶。我們開展了“百名教授進(jìn)附中”活動(dòng)，邀請國內(nèi)外高校、科研機(jī)構(gòu)的百名教授和專家進(jìn)入山師附中，以學(xué)術(shù)講座、實(shí)驗(yàn)合作、教科研指導(dǎo)、師資培訓(xùn)等形式開展交流，讓附中教師有機(jī)會(huì)領(lǐng)略大家風(fēng)采，樹立遠(yuǎn)大理想，追逐前沿學(xué)術(shù)，提升科學(xué)和人文素養(yǎng)。　　具有教育家品質(zhì)的教師需要有高度的專業(yè)化自覺。我們啟動(dòng)了“立師德、鑄師魂、強(qiáng)師能、樹師表”的教師素質(zhì)提升工程，組織了“教師義教助學(xué)團(tuán)”，義務(wù)給有需要的學(xué)生進(jìn)行課余補(bǔ)習(xí)；評選“師德標(biāo)兵”和“中學(xué)生良師益友”，提升教師的職業(yè)道德水平；實(shí)施“全員導(dǎo)師制”，對學(xué)生進(jìn)行全方位的個(gè)別指導(dǎo)，增強(qiáng)教育教學(xué)的針對性。這些措施有效喚醒了教師的專業(yè)化意識(shí)，使教師能夠以專業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的工作！　【哂薪逃移焚|(zhì)的教師需要通過校本培訓(xùn)養(yǎng)成。我們開辦“未來之星青年教師培訓(xùn)學(xué)！，組織教師制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃；構(gòu)建了“教學(xué)新秀”“未來之星”“教學(xué)能手”“首席教師”等五個(gè)教師專業(yè)發(fā)展層階，設(shè)立了由“齊魯名師”和“濟(jì)南名師”牽頭的名師工作室，帶動(dòng)青年教師在教育、教學(xué)、科研等方面全方位發(fā)展。　　具有教育家品質(zhì)的教師需要以教科研促進(jìn)專業(yè)成長。我們借助大學(xué)科研平臺(tái)和科研資源，發(fā)動(dòng)教師積極承擔(dān)教科研課題，并利用科研成果反哺教育教學(xué)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素養(yǎng)的有效提升，形成了在全省乃至全國高中學(xué)校教科研工作的明顯優(yōu)勢！　±蠲衾蠋熓恰皾(jì)南名師”培養(yǎng)對象。由她牽頭的名師工作室近幾年在教育科研方面進(jìn)行了許多有創(chuàng)意的探索，取得了本學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜液鸵痪教師廣泛認(rèn)可的成果。李敏及其所率團(tuán)隊(duì)的成長也是山東師大附中實(shí)施“成就具有教育家品質(zhì)的教師”工程所結(jié)出的碩果。

李敏工作室教學(xué)案例集 目錄

序言 勤思苦學(xué)，不忘初心 多模態(tài)的英語教學(xué) ——走進(jìn)山東師范大學(xué)附屬中學(xué)英語組 淺議任務(wù)型教學(xué)法 ——以人教版Module 6 Unit 4 The Earth Is Becoming Warmer - But Does It Matter？為例 任務(wù)型教學(xué)法指導(dǎo)下的高三英語復(fù)習(xí)課探究 ——以人教版Module 2 Unit 3 Computers復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)為例 試論高中英語課堂教學(xué)語言習(xí)得的外部因素 ——以《閱讀聯(lián)播》Natural Wonders of the World為例 芻議目標(biāo)導(dǎo)向的高中英語學(xué)習(xí) ——以人教版Module 2 Unit 4 How Daisy Leamed to Help Wildlife為例 基于語境語篇的語法教學(xué)案例 ——以人教版Module 3 Unit 4 How Life Began on the Earth為例 指向運(yùn)用功能的語法教學(xué)課 ——以狀語從句的語法復(fù)習(xí)為例 淺談情境式教學(xué)法在語法課堂中的應(yīng)用 ——例談\"情態(tài)動(dòng)詞\"教學(xué) \"三序合一\"話教學(xué) ——以人教版Module l Unit 5 Elias' Story為例 由淺及深分層閱讀 ——以人教課標(biāo)版Module 5 Unit 3 Reading 2 I Have Seen Amazing Things為例 高中英語閱讀教學(xué)之文本挖掘 ——以人教版Module 5 Unit 2 Puzzles in Geography為例 淺談情境式教學(xué)法在閱讀課堂中的應(yīng)用 ——以人教版高中英語必修二Unit 5 Music為例 融入學(xué)習(xí)策略的英語閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 ——以人教版Module 6 Unit lThe Best of Manhattan's Art Galleries為例 融詞于境，寓教于樂 ——以人教課標(biāo)版高一上Module 2 Unit l Cultural Relics為例 淺議如何在寫作課中運(yùn)用信息技術(shù) ——以建議信文體寫作課為例 從英語寫作教學(xué)的結(jié)構(gòu)談高中英語寫作教學(xué) ——以英語\"應(yīng)聘廣告\"應(yīng)用文寫作為例 淺論高中英語教學(xué)的\"文化意識(shí)\"培養(yǎng) ——以人教版Module 8 Unit 1 California為例 基于\"話題一語用\"的單元復(fù)習(xí)課 ——以人教版Module l Unit 4 Earthquakes為例 從語用學(xué)的角度解析完形填空 ——以完形填空復(fù)習(xí)課為例 淺議如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 ——以人教版Module 3 Unit 2 Healthy Eating為例 淺議自主合作探究學(xué)習(xí)的課堂實(shí)踐 ——以牛津版高二上Module 5 Unit 3 Science and Nature 閱讀課為例 提高課堂有效性，培養(yǎng)學(xué)生語用能力 ——以人教版Module 2 Unit 3 Using Language為例 基于人際互動(dòng)和意義構(gòu)建為取向的自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式 在高中英語閱讀課中的應(yīng)用探究 ——以人教版Module 3 Unit 5 ATrip on\"The True North\"為例
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李敏工作室教學(xué)案例集 作者簡介

李敏，山東師范大學(xué)附屬中學(xué)高級(jí)教師，山東省“教學(xué)能手”、“濟(jì)南名師”。濟(jì)南市高中英語學(xué)科中心組成員，濟(jì)南市教研室英語學(xué)科命題研究組成員，濟(jì)南市高三教學(xué)工作指導(dǎo)小組成員。重視教學(xué)研究，以“李敏名師工作室”為平臺(tái)，認(rèn)真鉆研，積極探索。多次獲得校級(jí)、市級(jí)、省級(jí)、國家優(yōu)質(zhì)課展評一等獎(jiǎng)。作為主要研究人員，參與濟(jì)南市“十五”規(guī)劃課題、全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題。主持一項(xiàng)濟(jì)南市“十二五”規(guī)劃課題、一項(xiàng)中國教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)“十二五”規(guī)劃課題。主編或參編多種教學(xué)資料，所寫論文多次獲得校級(jí)、市級(jí)、省級(jí)一、二等獎(jiǎng)，在《山東外語教學(xué)》《英語學(xué)習(xí)》等刊物發(fā)表多篇論文。

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