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資源配置和空間布局的均衡性研究 版權信息
- ISBN：9787030600240
- 條形碼：9787030600240 ; 978-7-03-060024-0
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
資源配置和空間布局的均衡性研究 本書特色
《資源配置和空間布局的均衡性研究》基于空間視角研究公共資源的配置均衡性，以基礎教育均衡的系統(tǒng)性研究與實證分析為具體案例，從教育資源的配置與學校布局切入，以西安市城區(qū)為研究區(qū)域，對研究區(qū)基礎教育資源配置和學校空間布局的均衡性展開研究。構建數(shù)學模型測度基礎教育學校資源配置的水平和類型以及區(qū)域差異程度，利用GIS空間分析方法探究學？臻g布局的效率與公平性，進而提出西安市城區(qū)基礎教育均衡發(fā)展的途徑！顿Y源配置和空間布局的均衡性研究》可為研究旅游管理、公共服務、城市規(guī)劃、城市地理等涉及公共資源均衡管理的學科提供理論依據(jù)、分析方法和實證支撐。
資源配置和空間布局的均衡性研究 內(nèi)容簡介
李苒著的《資源配置和空間布局的均衡性研究》基于空間視角研究公共資源的配置均衡性，以基礎教育均衡的系統(tǒng)性研究與實證分析為具體案例，從教育資源的配置與學校布局切入，以西安市城區(qū)為研究區(qū)域，對研究區(qū)基礎教育資源配置和學校空間布局的均衡性展開研究。構建數(shù)學模型測度基礎教育學校資源配置的水平和類型以及區(qū)域差異程度，利用GIS空間分析方法探究學校空間布局的效率與公平性，進而提出西安市城區(qū)基礎教育均衡發(fā)展的途徑。本書可為研究旅游管理、公共服務、城市規(guī)劃、城市地理等涉及公共資源均衡管理的學科提供理論依據(jù)、分析方法和實證支撐。 本書適合旅游管理、區(qū)域規(guī)劃、公共設施布局、城市管理、教育學、管理學等學科的研究人員閱讀與參考。
資源配置和空間布局的均衡性研究 目錄
目錄**篇 教育均衡的概念、理論和研究熱點第1章 教育均衡的概念基礎 31.1 基礎教育資源的概念 31.2 均衡發(fā)展的概念 3第2章 教育均衡的理論基礎 52.1 人地關系理論 52.2 地理區(qū)位理論 62.3 區(qū)域發(fā)展理論 72.4 資源配置理論 82.5 公平與效率理論 9第3章 教育均衡的研究熱點 113.1 基礎教育與社會經(jīng)濟發(fā)展關系研究 113.2 空間和教育空間研究 123.2.1 空間研究 123.2.2 教育空間研究 143.2.3 研究述評 143.3 可達性和公共服務設施空間布局研究 143.3.1 可達性的理念和應用 143.3.2 公共服務設施布局的研究 163.3.3 研究述評 173.4 學校空間布局研究 173.4.1 國外研究 173.4.2 國內(nèi)研究 173.4.3 研究述評 183.5 教育公平與效率研究 183.5.1 教育公平與效率的關系 183.5.2 教育效率的實證研究 193.5.3 研究基礎教育效率的方法 193.5.4 研究述評 203.6 小結(jié)和討論 20第二篇 西安市城區(qū)基礎教育資源現(xiàn)狀與空間格局第4章 西安市城區(qū)基礎教育資源現(xiàn)狀 274.1 西安市城區(qū)的界定與概況 274.1.1 研究區(qū)選擇 274.1.2 研究區(qū)概況 294.2 基礎教育與社會經(jīng)濟發(fā)展的交互作用機制 304.3 基礎教育和社會經(jīng)濟發(fā)展關系分析 314.3.1 研究方法 314.3.2 指標體系的建立和數(shù)據(jù)來源 334.3.3 基礎教育和社會經(jīng)濟發(fā)展關系分析 344.4 小結(jié)和討論 37第5章 基礎教育學校及居民點的空間分布與格局 385.1 分布現(xiàn)狀 385.2 分布密度 445.3 點格局類型 485.4 小結(jié)和討論 51第三篇 西安市城區(qū)基礎教育資源配置和空間布局的均衡性第6章 西安市城區(qū)基礎教育資源配置均衡性分析 556.1 基礎教育資源配置水平指標體系構建 556.1.1 指標體系的設計原則 556.1.2 指標體系的構建 566.1.3 指標體系權重的賦值 586.2 基礎教育資源配置水平與類型 606.2.1 數(shù)據(jù)預處理與計算方法 606.2.2 基礎教育資源配置水平測度 626.2.3 基礎教育資源配置類型分析 696.3 基礎教育資源配置均衡性分析 716.3.1 均衡性分析指數(shù)與標準 716.3.2 區(qū)域基礎教育資源配置均衡性分析 726.4 小結(jié)和討論 74第7章 西安市城區(qū)基礎教育資源空間布局均衡性分析 767.1 基礎教育學？臻g布局效率分析 767.1.1 FSAC 模型 767.1.2 評價指數(shù)設定 787.1.3 學校布局效率分析 797.1.4 學校布局效率比較 1087.2 基礎教育學？臻g布局公平性分析 1137.2.1 可達性與哈夫模型 1137.2.2 分析過程和評價指數(shù)設定 1157.2.3 居民點就學可達性的公平性分析與比較 1217.2.4 學校布局公平性分析與比較 1337.3 小結(jié)和討論 144第四篇 西安市城區(qū)基礎教育均衡發(fā)展的途徑第8章 西安市城區(qū)基礎教育配置均衡發(fā)展的途徑 1498.1 基礎教育資源合理配置的方式 1498.2 基于泰森多邊形和鄰域分析的大學區(qū)資源互助模式 1518.2.1 大學區(qū)資源互助模式的研究思路 1518.2.2 Voronol圖及泰森多邊形 1528.2.3 基礎教育學校資源互助模式的空間布局 153第9章 西安市城區(qū)基礎教育布局均衡發(fā)展的途徑 1629.1 學校布局和資源調(diào)配 1629.1.1 小學學校布局和資源調(diào)配 1629.1.2 初中學校布局和資源調(diào)配 1629.2 居民就學可達性的均衡發(fā)展途徑 1639.3 基于哈夫模型的學區(qū)劃分 1649.3.1 基于哈夫模型劃分學區(qū)的構想 1649.3.2 基于哈夫模型的學區(qū)劃分方案 1659.4 小結(jié)和討論 171第10章 結(jié)論 173參考文獻 176附錄 186后記 208
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