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學(xué)習(xí)高手

出版社:北京聯(lián)合出版公司出版時(shí)間:2020-08-01
開本: 16開 頁數(shù): 313頁
讀者評(píng)分:5分10條評(píng)論
中 圖 價(jià):¥20.9(3.8折) 定價(jià)  ¥55.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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學(xué)習(xí)高手 版權(quán)信息

學(xué)習(xí)高手 本書特色

李柘遠(yuǎn),哈佛、耶魯雙料學(xué)霸,90后國民學(xué)長。
18歲考進(jìn)耶魯,22歲入職高盛,25歲考取哈佛,28歲??選福布斯30歲以下精英榜、APEC亞太經(jīng)合組織未來創(chuàng)變者、新浪閱讀大使。
其作品曾獲《人民日?qǐng)?bào)》等數(shù)百家媒體轉(zhuǎn)載。通過文章、視頻和課程等形式分享學(xué)習(xí)干貨,全網(wǎng)粉絲超過500萬。 ★這是一本教會(huì)你如何學(xué)習(xí)的書。
★90后哈佛耶魯雙學(xué)霸的超實(shí)用學(xué)習(xí)法。
★朱永新、康輝、樊登、蔡康永誠意推薦。
★5大模塊,30節(jié)大課,100+方法,結(jié)合前沿理論知識(shí)、經(jīng)典學(xué)習(xí)方法和18年求學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)長LEO手把手助你提高學(xué)習(xí)成績,打開人生格局。
★學(xué)習(xí)高手,陪你一起終身學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)高手 內(nèi)容簡介

本書是一本寫給家長和孩子的, 培養(yǎng)孩子高效學(xué)習(xí)的指南書。作者作為哈佛、耶魯高分畢業(yè)生, 結(jié)合先進(jìn)的理論知識(shí)、經(jīng)典的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn), 系統(tǒng)分享了超實(shí)用的學(xué)習(xí)法。全書分為5大模塊, 30節(jié)大課, 100+個(gè)小課, 幫助孩子提高成績, 打開人生格局。

學(xué)習(xí)高手 目錄

Chapter1 提高成績,在學(xué)校里脫穎而出

第1課 高效記憶,更快更牢掌握知識(shí)點(diǎn)_2

第1小課 多感官刺激記憶法_3

第2小課 縮略詞記憶法_5

第3小課 聯(lián)想記憶法_7

第4小課 晨起/睡前記憶法_8

第5小課 故事串聯(lián)記憶法_9

LEO 的學(xué)習(xí)儀式感 10 天背完4000個(gè)GRE單詞,我是如何做到的?_10

本課核心方法回顧_13



第2課 超級(jí)筆記,透徹吸收課堂所學(xué)_14

第1小課 康奈爾5R筆記法_15

第2小課 主題分類筆記法_18

第3小課 移動(dòng)筆記法_20

第4小課 錄音筆記法_22

LEO的學(xué)習(xí)儀式感 用縮略詞 &符號(hào)為筆記提速_24

本課核心方法回顧_25



第3課 有效預(yù)習(xí),是成績進(jìn)步的起點(diǎn)_26

第1小課 限制時(shí)長專注預(yù)習(xí)法_27

第2小課 制訂合理目標(biāo)預(yù)習(xí)法_28

第3小課 LEO牌實(shí)操預(yù)習(xí)法_29

本課核心方法回顧_32



第4課 科學(xué)復(fù)習(xí),夯實(shí)完整知識(shí)體系_33

第1小課 分階段復(fù)習(xí)法_34

第2小課 關(guān)鍵詞串聯(lián)回憶復(fù)習(xí)法 _37

第3小課 小組互考復(fù)習(xí)法_39

LEO的學(xué)習(xí)儀式感 我是如何通過兩周高強(qiáng)度復(fù)習(xí),一次性拿下 GMAT考試高分的?_40

本課核心方法回顧_46



第5課 善做作業(yè),讓學(xué)習(xí)游刃有余_47

第1小課 提前庫存法_48

第2小課 碎片時(shí)間見縫插針法_50

第3小課 不同作業(yè)間歇轉(zhuǎn)換法_51

第4小課 其他親測(cè)好用的高效寫作業(yè)法_53

本課核心方法回顧_54



第6課 重視錯(cuò)題,彌補(bǔ)知識(shí)漏洞_55

第1小課 LEO牌錯(cuò)題應(yīng)對(duì)法_56

第2小課 錯(cuò)題本操作指南_60

本課核心方法回顧_64



第7課 戰(zhàn)勝偏科,均衡發(fā)展提升競(jìng)爭(zhēng)力_65

第1小課 偏科的成因測(cè)試_66

第2小課 “海角計(jì)劃”拯救偏科_67

本課核心方法回顧_71



第8課 請(qǐng)教老師,充分利用寶貴資源_72

第1小課 不愿請(qǐng)教老師的原因_73

第2小課 如何請(qǐng)教老師?_74

LEO 的學(xué)習(xí)儀式感 請(qǐng)教老師的好處超乎你的想象_77

本課核心方法回顧_80





Chapter2 終身學(xué)習(xí),讓你更出類拔萃

第9課 培養(yǎng)邏輯思考力,精準(zhǔn)快速做出決策_(dá)82

第1小課 5W2H分析思考法_83

第2小課 魚骨圖分析法_87

第3小課 金字塔原理法_91

LEO 的學(xué)習(xí)儀式感 麥肯錫七步解決問題法_92

本課核心方法回顧_94



第10課 學(xué)會(huì)速讀,更快獲取關(guān)鍵信息_95

課前準(zhǔn)備 確定速讀素材_96

第1小課 “規(guī)劃、執(zhí)行和回顧”速讀法_97

第2小課 快速轉(zhuǎn)眼速讀法_99

課間加餐 判斷內(nèi)容重要性的速讀方法_101

第3小課 7∶3原則速讀法_109

第4小課 三分鐘閉眼過電影速讀法_109

本課核心方法回顧_111



第11課 掌握精讀,深入領(lǐng)悟?qū)W以致用_112

第1小課 “三個(gè)一”精讀法_113

第2小課 精讀全過程分享_115

第3小課  朗讀+錄音精讀法_122

本課核心方法回顧_124



第12課 寫作入門,刻意練習(xí)厚積薄發(fā)_125

第1小課 建立“靈感與素材本”_127

第2小課 寫作練筆“四定原則”_129

第3小課 語音/口頭作文法_131

第4小課 關(guān)于“流水賬”的應(yīng)對(duì)建議_132

第5小課 更多LEO牌寫作心得_133

本課核心方法回顧_135



第13課 合理減壓,發(fā)揮*佳水平_136

第1小課 壓力并非一無是處_137

第2小課 積極心理暗示法_139

第3小課 他人經(jīng)歷排壓法_142

第4小課 其他親測(cè)好用的減壓法_143

LEO的學(xué)習(xí)儀式感 *初的夢(mèng)想_146

本課核心方法回顧_147



第14課 提高注意力,告別拖延變自律_148

第1小課 番茄鐘工作法_149

第2小課 與世隔絕法_154

第3小課 激勵(lì)法_156

第4小課 兩分鐘原則法_158

第5小課 舒爾特方格訓(xùn)練法_160

本課核心方法回顧_162



第15課 可持續(xù)熬夜,減少身心傷害_163

第1小課 熬夜前必調(diào)整心態(tài)_163

第2小課 熬夜前_165

第3小課 熬夜時(shí)_167

第4小課 熬夜后_169

本課核心方法回顧_170



第16課 快速自學(xué),跨界成長的秘訣_171

第1小課 請(qǐng)教牛人法_172

第2小課 3A自學(xué)法_176

本課核心方法回顧_182



第17課 時(shí)間管理,把做事效率提高3倍_183

第1小課 每日任務(wù)清單法_184

第2小課 周計(jì)劃與月計(jì)劃表_192

第3小課 四象限記錄法_195

本課核心方法回顧_200


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學(xué)習(xí)高手 節(jié)選

第1課 高效記憶,更快更牢掌握知識(shí)點(diǎn) “如何提高記憶力、又快又好地把東西記牢記熟”是困擾不少同學(xué)的老大難問題。面對(duì)必須背誦的古詩詞、歷史事件,或者數(shù)理公式,很多人要么怎么都記不住,要么記完了之后又忘得特別快。
有些同學(xué)在考前臨時(shí)抱佛腳,抓耳撓腮地抱著書死記硬背,到了考場(chǎng)發(fā)現(xiàn)題目似曾相識(shí),答案卻怎么也想不起來。有些同學(xué)背單詞,完全就是舉起書一個(gè)一個(gè)機(jī)械地往下背,背到一個(gè)詞就重復(fù)讀幾遍,比如“apple,apple,蘋果,蘋果,apple,蘋果”,然后就覺得大功告成了。結(jié)果過一會(huì)兒再回看,發(fā)現(xiàn)基本都忘光了。因?yàn)橐欢佟⒃俣赜洸蛔,不少同學(xué)會(huì)進(jìn)入自我否定的惡性循環(huán),*后甚至放棄了。
事實(shí)上,我們絕大多數(shù)人并非天才,做不到過目不忘、“秒記”是很正常的。很多同學(xué)記不住東西絕非因?yàn)橹巧痰停且驗(yàn)闆]有掌握提高記憶效率的方法,或者說,總是一個(gè)猛子扎進(jìn)去死記硬背,壓根兒沒有思考過應(yīng)該怎么去記東西,效果當(dāng)然非常差。
記東西雖然著實(shí)令人頭大,但如果掌握了好方法,就能事半功倍。一旦把知識(shí)點(diǎn)記牢了,你的考試分?jǐn)?shù)和排名一定會(huì)有明顯提升。即便只是背熟一個(gè)知識(shí)點(diǎn),你在某次考試中也可能多得3分、5分。這看上去微不足道的幾分,或許會(huì)對(duì)你的升學(xué)乃至命運(yùn)產(chǎn)生關(guān)鍵性的影響。所以,無論如何都別因?yàn)槲冯y而輕易放棄。
從小學(xué)一年級(jí)到哈佛碩士畢業(yè),我記了將近二十年的海量知識(shí)點(diǎn)。背東西有意思嗎?實(shí)話實(shí)說,當(dāng)然不好玩。但面對(duì)枯燥甚至有時(shí)讓人崩潰的記憶任務(wù),我總會(huì)提醒自己:咬牙頂住,決不退縮。此時(shí)心志和筋骨上的疲累,終將轉(zhuǎn)化成升學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)那一刻的無上喜悅。
同時(shí),我還總結(jié)了能讓記東西不那么“難熬”的三大關(guān)鍵:
**個(gè)關(guān)鍵,是要努力把記憶過程趣味化,加入一些生動(dòng)和有趣的元素,只用眼看、用嘴念是非?菰锏挠洃浶问。
第二個(gè)關(guān)鍵,是把表面看上去散亂無規(guī)律的東西努力地串聯(lián)起來,變個(gè)體為整體,做有規(guī)律的整塊記憶。
第三個(gè)關(guān)鍵,盡量借助自己已經(jīng)熟悉、知道的內(nèi)容去記憶新知識(shí)點(diǎn),以舊帶新。
下面,我將基于這“三個(gè)關(guān)鍵”,逐一講解我自己*習(xí)慣使用的五大記憶法。 第1小課 多感官刺激記憶法 多感官刺激記憶法,就是同時(shí)動(dòng)用我們的多種感官,比如視覺、聽覺和嗅覺等,來進(jìn)行記憶。
也許你會(huì)問,記東西為什么還要用到聽覺甚至嗅覺呢?和這些感官有什么關(guān)系呢?其實(shí),當(dāng)多種感官齊發(fā)時(shí),大腦受刺激的效果會(huì)顯著增強(qiáng),記憶中樞能獲得更充分的調(diào)動(dòng)。
作個(gè)“簡單粗暴”的類比:某個(gè)夏日午后,你熱得汗流浹背。如果這時(shí)讓你喝一杯冰可樂,你肯定會(huì)覺得解渴,但可能還是覺得熱。而如果讓你一邊喝冰可樂,一邊在涼爽的空調(diào)房里坐著,你一定會(huì)感到更加舒爽,解暑也更加徹底,因?yàn)檫@時(shí)你的皮膚(觸覺)、味蕾(味覺)同時(shí)在感受涼爽。
同理,回到記憶這件事上,以背單詞為例:如果你只是用眼睛盯著新單詞記憶,相當(dāng)于只刺激了視覺區(qū)域,無法對(duì)大腦形成足夠刺激,達(dá)不到很好的記憶效果。在背單詞時(shí),一定要?jiǎng)佑米约旱穆犛X。具體做法有兩個(gè):一是在碎片時(shí)間里戴上耳機(jī),聽單詞音頻;二是盡量抽時(shí)間做單詞聽寫練習(xí)。比如,你現(xiàn)在要背四六級(jí)單詞,那么請(qǐng)一定選擇配有音頻的單詞書(或其他背單詞材料),每天確保至少聽三次音頻,并且我建議你把這三次拆分成“1+2次”。
“1+2次”記憶法
“1+2次”中的“1”,指的是在背誦新詞當(dāng)天就要同步聽錄音。在開始背誦新詞前,至少先完整地聽一遍新詞音頻,聽的同時(shí)瀏覽對(duì)應(yīng)的新詞,建立對(duì)這些詞*初的印象。背誦到具體某個(gè)詞時(shí),如果時(shí)間允許,可以再聽一遍與其對(duì)應(yīng)的錄音。把當(dāng)天所有新詞都背完后,再完整地放一遍音頻,一個(gè)詞一個(gè)詞地聽下去,聽的時(shí)候盡量不看書,逼自己快速拼讀出單詞。如果某個(gè)單詞卡殼了,就重聽一遍那個(gè)單詞的音頻,再次嘗試記憶,直到熟練為止。
“1+2次”中的“2”,指的是一天結(jié)束前至少再利用兩段碎片時(shí)間,聽兩遍當(dāng)天的任務(wù)單詞音頻。比如,你可以在中午吃飯時(shí)聽一遍,在晚上睡前再聽一遍。聽的時(shí)候仍然要逼自己同步拼讀單詞,遇到?jīng)]記住的詞就立即回到文本再背一遍,直到記牢為止。
聽寫練習(xí)記憶法
另一個(gè)記憶的好方法,是做聽寫練習(xí)。如果時(shí)間有限,你可以把聽寫和純聽單詞音頻結(jié)合在一起,聽的時(shí)候就準(zhǔn)備好小本子,同步聽寫。如果時(shí)間充分,還可以每天抽出15—20分鐘時(shí)間專門做一次聽寫練習(xí),遇到拼不出來的詞就快速地回到書本進(jìn)行二次記憶和復(fù)習(xí)。
和背單詞類似,古詩詞記憶也可以使用多感官刺激記憶法。比如,背誦蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》時(shí),我們就可以把周杰倫譜曲演唱的《念奴嬌》這首歌下載下來聽:“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。故壘西邊,人道是,三國周郎赤壁。”邊聽歌,邊體會(huì),確實(shí)能記得更清楚、牢固。
我還記得自己在中學(xué)背誦蘇軾的《水調(diào)歌頭》和李煜的《相見歡》時(shí),就配合著聽了王菲和鄧麗君演唱的以這兩首詩詞為藍(lán)本創(chuàng)作的歌——《明月幾時(shí)有》以及《獨(dú)上西樓》。和詩以歌,將古詩詞配以現(xiàn)代流行音樂,同時(shí)刺激視覺與聽覺,記起來就快了不少。
除了聽覺,我們還可以調(diào)動(dòng)嗅覺和味覺。比如,背“chocolate”(巧克力)這個(gè)單詞時(shí),也同時(shí)吃一小塊巧克力,邊嚼邊記,當(dāng)再次吃到巧克力的時(shí)候就更容易回憶起這個(gè)單詞,或者在看到“chocolate”這個(gè)詞時(shí)就想起了當(dāng)時(shí)的味道。
說來有趣,在所有同水果相關(guān)的單詞里,除了apple和banana這樣的常見水果外,我記得*牢的當(dāng)屬“durian”(榴梿)這個(gè)詞。為什么呢?我上小學(xué)三年級(jí)時(shí),父親有次到馬來西亞出差,順便帶了當(dāng)?shù)氐谋鶅隽駰喕丶。我在品嘗這種味道獨(dú)特的水果時(shí),媽媽在一旁笑著說:“知道榴梿的英語怎么說嗎?durian,durian,durian……”
一邊是“上了頭”的又臭又香的榴梿滋味,一邊是媽媽清亮的英語復(fù)讀,從此我對(duì)durian印象深刻。 第2小課 縮略詞記憶法 我常用的第二個(gè)記憶方法叫“縮略詞記憶法”,無論是記單詞還是背誦大段的史、地、政,這個(gè)方法都特別實(shí)用?赡懿簧偻瑢W(xué)對(duì)縮略詞記憶法耳熟,但幾乎沒用過,那么不妨在讀完我下面的介紹后就嘗試起來。
當(dāng)我們需要記憶一個(gè)系列的知識(shí)點(diǎn)時(shí),不要馬上開始從頭到尾、逐字不差地記憶完整內(nèi)容,而是把這個(gè)知識(shí)系列拆分成若干個(gè)片段,或者說是“關(guān)鍵元素”,接著把這幾個(gè)關(guān)鍵片段的元素組成一串縮略語。我們首先把縮略語記熟、記牢,再通過這串縮略語,以點(diǎn)帶面地記好全部內(nèi)容。之后,每當(dāng)我們看到這串縮略語時(shí),就能根據(jù)關(guān)鍵元素,逐一回憶出所有內(nèi)容。
這么說可能有些抽象,那就舉一個(gè)幾乎我所有美國同學(xué)都耳熟能詳?shù)睦樱罕泵乐抻兄奈宕蠛,包括蘇必利爾湖(Lake Superior)、密歇根湖(Lake Michigan)、休倫湖(Lake Huron)、安大略湖(Lake Ontario)以及伊利湖(Lake Erie)。這五個(gè)詞乍一看沒有任何關(guān)聯(lián)和規(guī)律,但如果我們把它們的首字母抽出來再看呢?S、M、H、O、E——好像還是沒看出什么門道。再把這些字母的順序調(diào)換一下呢?是不是就變成了——H、O、M、E、S,也就是英文單詞home(家)的復(fù)數(shù)形式homes?這時(shí),我們就把五個(gè)單詞變成了一串縮略語——homes,然后就可以想象在湖面有許多房屋(homes)。由此一來,記憶北美五大湖就變成了以HOMES這個(gè)縮略詞為線索,再通過每個(gè)字母記下其相對(duì)應(yīng)的湖泊名稱。記憶過程瞬間簡單了許多,記憶效果卻更加牢固。
在哈佛商學(xué)院攻讀MBA時(shí),我每天都要研讀大量商業(yè)案例,記憶和理解紛繁復(fù)雜的商業(yè)原理。所幸不少知識(shí)點(diǎn)都可以通過縮略詞記憶法,被概括成簡練的關(guān)鍵詞串,記憶難度也相應(yīng)降低。比如,營銷學(xué)教授杰瑞·麥卡錫提出的“4P理論”,就是將產(chǎn)品推廣時(shí)需要考量的四個(gè)關(guān)鍵因素總結(jié)成了四個(gè)以“P”開頭的單詞,包括people (人,核心用戶群是誰)、place(地點(diǎn),應(yīng)該在哪些區(qū)域進(jìn)行推廣)、price(價(jià)格,產(chǎn)品應(yīng)該如何定價(jià)才*吸引消費(fèi)者) 以及 product(產(chǎn)品本身應(yīng)該具備哪些屬性特質(zhì)才富有競(jìng)爭(zhēng)力)。諸如“4P”理論的縮略詞商業(yè)原理還有很多,我?guī)缀趺刻煸诠鸲紩?huì)學(xué)到、用到。不得不說,通過縮略詞法去記憶抽象繁復(fù)的知識(shí)點(diǎn),真的非常有效。
另外,學(xué)過財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的同學(xué)可能對(duì)這個(gè)概念比較熟悉——在計(jì)算物資存貨成本時(shí)可以用到的幾種方法包括先進(jìn)先出法、加權(quán)平均法、移動(dòng)加權(quán)平均法、個(gè)別計(jì)價(jià)法以及后進(jìn)先出法。雖然逐個(gè)背誦并非不行,但記起來比較費(fèi)力,還容易遺忘。如果我們把這五個(gè)名詞的**個(gè)字擇出來,組成一個(gè)縮略詞串——“先加移個(gè)后”,然后再去相應(yīng)記憶呢?是不是就更容易了?以后每次需要復(fù)述這五種方法時(shí),都可以從“先加移個(gè)后”開始,就會(huì)順利得多。
你也開始試試吧。 第3小課 聯(lián)想記憶法 我要講解的第三個(gè)記憶方法叫“聯(lián)想記憶法”,和縮略詞記憶法一樣,也是很多人聽過卻沒真正用過的一種方法。聯(lián)想記憶法主要包含以下幾種*重要的分類和用法。
接近聯(lián)想
“接近聯(lián)想”,就是利用相互接近的事物進(jìn)行聯(lián)想和記憶。在記憶一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,自然聯(lián)想起和它有相同或類似屬性的另一個(gè)相近知識(shí)點(diǎn)。這樣一來,我們就將片面知識(shí)的單個(gè)記憶變成了多個(gè)知識(shí)的立體記憶,從而顯著提高記憶范圍與效率。
知乎平臺(tái)的記憶力大V馨月老師就分享過“用接近聯(lián)想記憶法記歷史事件”,我后來也在參考使用。舉個(gè)例子,當(dāng)你學(xué)習(xí)我國漢朝歷史、了解大漢王朝的強(qiáng)盛時(shí),就可以思考一下,同時(shí)期,世界其他地方是否存在和漢朝相當(dāng)?shù)膹?qiáng)大國家呢?這時(shí)候,你就可以聯(lián)想到羅馬帝國。通過漢朝想到了羅馬,它們都是偉大的王朝帝國,這就是重要的相近屬性。從漢朝聯(lián)想到羅馬帝國還沒完,我們還能繼續(xù)延伸,想想這兩個(gè)國家為什么在幾乎同一時(shí)期變得如此強(qiáng)大?當(dāng)時(shí)各自發(fā)展與崛起的背景是什么?兩個(gè)國家都發(fā)生過哪些大事件?它們興盛的共同因素是什么?等等。
從這個(gè)例子我們可以看出,接近聯(lián)想不但可以跨時(shí)間和空間以點(diǎn)帶面,還非常有助于知識(shí)面的拓寬,從整體記憶的過程中提煉出共同的基本特征與屬性,從而加大學(xué)習(xí)的廣度和深度。
相似聯(lián)想
“相似聯(lián)想”和接近聯(lián)想雖然聽上去很像,卻有本質(zhì)的使用區(qū)別。相似聯(lián)想,主要是通過聯(lián)想一個(gè)看上去相近的具體圖像,來記憶一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)。
舉個(gè)非常通俗的例子:當(dāng)你記憶中國地圖時(shí),如果生硬地去記哪座山在中國的哪個(gè)區(qū)位、哪條河流經(jīng)什么省,可能不太容易記住。但如果你把中國地圖想象成一只雄雞,雞冠是什么位置,對(duì)應(yīng)了什么省份,有哪些山川河流;雞尾是什么省份,有哪些重要城市和名勝古跡,這樣記憶起來就容易多了。類似地,你還可以把意大利的領(lǐng)土形狀想象成一只靴子,把日本聯(lián)想成一條蠶或一只海馬,把伊朗的輪廓聯(lián)想為一頂草帽……
所以,相似聯(lián)想的精髓是把抽象陌生的新事物生動(dòng)化、具象化,通過聯(lián)想自己熟悉的形狀、圖像來達(dá)到降低記憶難度的目的。
歸類聯(lián)想
第三種聯(lián)想記憶方法叫“歸類聯(lián)想”,這個(gè)其實(shí)也不難理解。俗話說“物以類聚”,我們?cè)谟洃浶率挛锏臅r(shí)候,可以把它和相同類別的東西捆綁起來,統(tǒng)一記憶。舉幾個(gè)很簡單的例子:比如,你在吃牛油果的時(shí)候,可以想到,牛油果是一種原產(chǎn)于海外的熱帶水果,然后順便聯(lián)想記憶類似屬性的熱帶水果,比如百香果、榴梿、山竹等。
又如,在我國文學(xué)史上,詩詞家多如繁星,我們可以根據(jù)相近的風(fēng)格或時(shí)代將他們歸入特定流派,統(tǒng)一記憶。比方說,晉代的陶淵明、唐代的杜甫和白居易以及宋代的陸游就都可以被劃進(jìn)“現(xiàn)實(shí)主義流派”,而這一流派詩作的共同特點(diǎn)是能夠真實(shí)形象地反映社會(huì)生活。 第4小課 晨起/睡前記憶法 我在耶魯選修過一門很有意思的歷史課,主題是“日本列島史”。不過,有趣歸有趣,難度也頗高——通過一學(xué)期的三十多次大課,密集研討日本從公元前神武天皇建國到1868年明治維新的歷程,時(shí)間跨度超過2500 年,涉及的知識(shí)量大、知識(shí)點(diǎn)碎。要想在大考和期末論文中獲得好成績,就必須把課堂內(nèi)容掌握扎實(shí)。
那一整個(gè)學(xué)期,我都在用晨起 / 睡前記憶法來對(duì)付課程中繁雜的知識(shí)點(diǎn)。早晨七點(diǎn)多起床后快速洗漱,到學(xué)院食堂邊吃早餐,邊用十分鐘時(shí)間記憶*近剛學(xué)的日本歷史要點(diǎn)——公元4世紀(jì)的大和國為何能成為日本的首個(gè)統(tǒng)一政權(quán)?到唐朝的日本留學(xué)僧(遣唐使)都取過哪些“真經(jīng)”?德川家康*信任的人是誰?深夜入睡前,我也經(jīng)常拿出日本列島史的閱讀材料和課堂筆記,再次溫習(xí)、記誦各種細(xì)密的知識(shí)。
晨起和睡前記憶,竟然幫我獲得了過目不忘的體驗(yàn)——這門課的知識(shí)點(diǎn)我記得扎實(shí),結(jié)課時(shí)的成績也很好。甚至在寫這篇文章的此時(shí)此刻,我都還能憶起八九年前選修日本列島史時(shí)背過的諸多細(xì)節(jié)。 第5小課 故事串聯(lián)記憶法 *后要介紹的記憶方法叫“故事串聯(lián)記憶法”,也是我自己需要短時(shí)間記憶零散知識(shí)點(diǎn)時(shí)經(jīng)常會(huì)用到的。
前面說過,機(jī)械地硬記獨(dú)立知識(shí)點(diǎn)難度較大,遺忘率也高,因?yàn)楠?dú)立的知識(shí)點(diǎn)缺乏上下文的背景信息參照。但如果我們把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)“零件”都串聯(lián)起來、編成一個(gè)小故事,把它們放到有上下文的語境中,就仿佛給了這些知識(shí)點(diǎn)生命,讓它們變得更生動(dòng)具象,也更好背了。
在這里跟大家分享一個(gè)“故事串聯(lián)記憶法”很典型的案例:夏目漱石是日本著名作家,他的主要作品有《我是貓》《草枕》《虞美人草》《三四郎》《從此以后》《門》《行人》《道草》《明暗》等。這么多的作品如果要按順序一個(gè)個(gè)快速地記準(zhǔn)、記牢,還真沒那么容易。但日本著名的記憶大師坂井照夫利用“故事串聯(lián)記憶法”,輕而易舉地把這些作品依次都記了下來。他是這么“講故事”的:“我們是這間屋子里的貓,枕草枕睡覺,草枕上畫著虞美人草,三四郎從此入門進(jìn)到屋里,門前蹲著來往行人,行人在采道草,道草是有明暗之別的道路!
也許一些同學(xué)會(huì)覺得,這則小故事的情節(jié)聽上去怎么怪怪的,個(gè)別地方有點(diǎn)講不通?但是,不必過多地糾結(jié)故事編得好不好、在不在理,即使情節(jié)詭異也沒關(guān)系,只要你能通過這個(gè)故事把所有需要記憶的信息串聯(lián)起來,讓它們?cè)谏舷挛闹凶兊酶鷦?dòng)好記,那么降低記憶難度、提高記憶質(zhì)量的目的就達(dá)到了。

學(xué)習(xí)高手 作者簡介

李柘遠(yuǎn)(LEO) 創(chuàng)投人、青年作者,被廣大讀者粉絲稱為“90后國民學(xué)長”。 在濟(jì)南和廈門長大,高三時(shí)放棄保送,被耶魯大學(xué)錄取并獲四年全額獎(jiǎng)學(xué)金。以優(yōu)異成績從耶魯榮譽(yù)畢業(yè)后進(jìn)入高盛投資銀行,工作表現(xiàn)突出。后放棄金融高薪、探索創(chuàng)業(yè),考入哈佛商學(xué)院繼續(xù)求學(xué),并獲工商管理碩士學(xué)位。 讀書期間創(chuàng)辦“學(xué)長LEO”文教平臺(tái),通過文章、視頻和課程等形式分享學(xué)習(xí)干貨,全網(wǎng)粉絲超過500萬,已出版?zhèn)人勵(lì)志隨筆《不如去闖》。 LEO同時(shí)是微博年度閱讀大使、福布斯U30入選者和年度青年偶像作家。

商品評(píng)論(10條)
  • 主題:

    開始研究學(xué)習(xí)是怎么回事

    2023/6/26 10:34:07
  • 主題:

    給兒子看的,他沒興趣,我先看看好了

    2022/7/19 22:31:52
  • 主題:

    質(zhì)量不錯(cuò),印刷很清晰

    2021/12/10 15:26:21
  • 主題:

    外觀不錯(cuò),以前看過對(duì)該書的評(píng)價(jià),內(nèi)容還沒有細(xì)看

    2021/12/3 23:10:53
  • 主題:

    還沒看,品相完好

    2021/10/29 18:10:08
  • 主題:學(xué)習(xí)方法的書

    這本書是真的非常好,許多人或許覺得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法很復(fù)雜,沒有自己的讀書方法好,但是對(duì)于那些在為學(xué)習(xí)而煩惱,努力了但是效果甚微的同學(xué)來講,這本或許可以幫到你,用科學(xué)的方法來科學(xué)的學(xué)習(xí)是最高效的也是最符合實(shí)際的。就我個(gè)人而言,這本書它是真的改變了我,讓我在各個(gè)方面都有了它提高。我會(huì)一直用這個(gè)方法并結(jié)合實(shí)際。

    2021/8/8 9:03:40
  • 主題:

    挺貼心的,有張小紙條,包裝特別好沒壞。還沒看,看完再評(píng)論。

    2021/6/13 19:00:36
  • 主題:

    學(xué)習(xí)高手這個(gè)學(xué)習(xí)方法非常好,希望大家認(rèn)真閱讀良心購買,推薦給大家買,這本書特別特別的實(shí)用

    2021/5/3 18:33:00
  • 主題:

    提升自己。

    2021/4/25 19:49:47
  • 主題:

    包裝很好,沒有破損,紙質(zhì)很好,沒有異味,希望能給孩子帶來不一樣的驚喜,能幫到他,只是配貨有一些慢,希望能改進(jìn)

    2021/3/26 18:27:44
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