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包郵 思維突破

出版社：中信出版社出版時(shí)間：2022-06-01
開(kāi)本： 其他 頁(yè)數(shù)： 308
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思維突破 版權(quán)信息

思維突破 本書(shū)特色

適讀人群 ：職場(chǎng)人士、學(xué)生1. 創(chuàng)意人的思維方式——斯坦福大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院沿用50年的創(chuàng)意手冊(cè)與突破思維的心法。 本書(shū)可以看作斯坦福大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院開(kāi)山之作，是創(chuàng)意學(xué)跨學(xué)科研究的經(jīng)典作品，幫助我們理解創(chuàng)意的本質(zhì)和創(chuàng)造性思維的過(guò)程，創(chuàng)意人的必讀書(shū)，主打核心創(chuàng)意圈層的讀者。 從內(nèi)容上說(shuō)，這本書(shū)融合了心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、生物學(xué)、工程學(xué)和腦科學(xué)z新的研究成果，總結(jié)了局限我們思維和創(chuàng)意的6個(gè)主要因素（感知障礙、情感障礙、文化障礙、環(huán)境障礙、智力障礙和表達(dá)障礙）以及逐個(gè)突破這些障礙的練習(xí)和方法，通過(guò)科學(xué)的闡釋?zhuān)瑤椭覀兝斫鈩?chuàng)意產(chǎn)生的原理，從而突破思維障礙，實(shí)現(xiàn)思維的躍遷。這本書(shū)在美國(guó)長(zhǎng)銷(xiāo)近50年，此次為作者更新的第5版，可以說(shuō)是思維創(chuàng)新領(lǐng)域的一本經(jīng)典讀物，每一個(gè)創(chuàng)意人案頭**的工具。 2. 重新理解問(wèn)題與解決問(wèn)題的方法。 “科學(xué)的核心是發(fā)現(xiàn)，工程的本質(zhì)是實(shí)現(xiàn)！边@本書(shū)的作者是工程師出身，所以他在書(shū)里也反復(fù)說(shuō)到一個(gè)核心觀點(diǎn)，就是創(chuàng)意的終極目的是解決問(wèn)題，而不是為了創(chuàng)意而創(chuàng)意，所謂創(chuàng)意說(shuō)到底是要為解決問(wèn)題服務(wù)的。與過(guò)去很多關(guān)于創(chuàng)意的觀點(diǎn)不同，這本書(shū)作者的觀點(diǎn)更為落地，他認(rèn)為，創(chuàng)意的本質(zhì)并不是天馬行空地胡亂想象，而恰恰是要在既定的規(guī)則、既有的資源下實(shí)現(xiàn)我們的期望，創(chuàng)意人的思維方式其實(shí)是一種真正解決問(wèn)題的思維方式，我們可以通過(guò)重新定義問(wèn)題，將問(wèn)題做分解、重新組合，從而更多維度地思考問(wèn)題，從而找到更多的解決方案 斯坦福教授詹斯·L. 亞當(dāng)斯在美長(zhǎng)銷(xiāo)近50年的思維突破心法與解決問(wèn)題的科學(xué)。CSDN副總裁鄒欣，《碼農(nóng)翻身》作者劉欣推薦。用工程師思維解決問(wèn)題！

思維突破 內(nèi)容簡(jiǎn)介

這是一本對(duì)于想要跳出思維局限的個(gè)人和團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要的書(shū)。 有些人天生就有創(chuàng)造力，而另一些人卻沒(méi)有，是這樣的嗎？這是一種錯(cuò)誤的認(rèn)知。在這本關(guān)于創(chuàng)造力的經(jīng)典著作中，亞當(dāng)斯采用了一種獨(dú)特的方法，來(lái)啟發(fā)創(chuàng)意和解決問(wèn)題，并幫助各行各業(yè)成千上萬(wàn)的人在創(chuàng)造力方面達(dá)到了新的高度，無(wú)論你是一個(gè)作家經(jīng)紀(jì)人，還是一位努力提出新組織結(jié)構(gòu)的女商人。 本書(shū)自1974年搶先發(fā)售出版以來(lái)，從未像現(xiàn)在這樣強(qiáng)大、富有意義和新鮮感。亞當(dāng)斯綜合了心理學(xué)、工程學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)和哲學(xué)等領(lǐng)域的見(jiàn)解，揭示了阻礙我們充分發(fā)揮豐富心智潛力的關(guān)鍵因素（感知、情感、文化、環(huán)境、智力和表達(dá)），同時(shí)，亞當(dāng)斯還結(jié)合非傳統(tǒng)的練習(xí)和其他互動(dòng)元素，向個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和組織展示了如何克服這些障礙，從而解決復(fù)雜問(wèn)題的替代方法。 本書(shū)是該作品的第5版，作者依據(jù)當(dāng)前近期新的認(rèn)知科學(xué)對(duì)全書(shū)進(jìn)行了修訂和更新，并加入了技術(shù)的變化、大群體的創(chuàng)造力以及隨著時(shí)間的推移如何保持創(chuàng)造力等新的主題，將引領(lǐng)新一代讀者進(jìn)入一個(gè)充滿(mǎn)更多新可能性的世界。

思維突破 目錄

引言
第1章：勤奮的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)
找到了解決方法，問(wèn)題就不再是問(wèn)題

第2章：重新認(rèn)識(shí)問(wèn)題
感官輸入和語(yǔ)境中的線索
第3章： 復(fù)雜的情感機(jī)制
思維過(guò)程中的心理學(xué)
第4章：告別答案思維
突破文化與環(huán)境障礙
第5章：選擇正確的思維語(yǔ)言
語(yǔ)言表達(dá)、視覺(jué)設(shè)計(jì)和數(shù)學(xué)邏輯
第6章：三種解決問(wèn)題的特定方式
分析—綜合、聚合—發(fā)散、演繹—?dú)w納
第7章： 創(chuàng)造力清單
有效提升創(chuàng)造力的方法與訓(xùn)練
第8章：團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新力
頭腦風(fēng)暴與集體決策的管理心理學(xué)
第9章： 創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力
快速而經(jīng)濟(jì)地解決復(fù)雜問(wèn)題
第10章：培養(yǎng)有創(chuàng)造力的孩子和未來(lái)的創(chuàng)造力
幸福人生：從基因到養(yǎng)育
致謝
參考文獻(xiàn)


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思維突破 節(jié)選

引言 這本書(shū)主要介紹抑制創(chuàng)造力的常見(jiàn)心理障礙（有時(shí)是生理上的障礙）。本書(shū)**版在1974年出版的時(shí)候，我在斯坦福大學(xué)工程學(xué)院當(dāng)教授，在這之前做過(guò)工程師和顧問(wèn)。我在大學(xué)的主要工作是教課和演講，目的是幫助人們通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解并提高他們的創(chuàng)造潛力。當(dāng)時(shí)，人們對(duì)這個(gè)話題的興趣遠(yuǎn)不如今天——相關(guān)書(shū)籍較少，電腦也尚未普及，對(duì)大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的研究更少，對(duì)創(chuàng)新和初創(chuàng)公司的熱情也沒(méi)有今天這么高。到2001年，這本書(shū)出版到了第四版。但從2001年以來(lái)，我們對(duì)創(chuàng)造力又有了更多的認(rèn)識(shí)，也能更好地利用我們自身的創(chuàng)造潛力，鑒于認(rèn)知和實(shí)踐領(lǐng)域發(fā)生了變化，再次修訂本書(shū)內(nèi)容變得很有必要。 人類(lèi)的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)奇妙無(wú)比，以至于我們要完全理解它們還有很長(zhǎng)的路要走。事實(shí)上，我有時(shí)也認(rèn)同這一觀點(diǎn)：我們需要比大腦更強(qiáng)大的東西才能理解大腦。但大多數(shù)時(shí)候我沒(méi)有那么悲觀，比如現(xiàn)在，隨著人們對(duì)其他諸多學(xué)科的研究越來(lái)越深入，對(duì)學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用也越來(lái)越感興趣，我們對(duì)大腦和神經(jīng)系統(tǒng)有了更多的了解。我們有強(qiáng)大的科學(xué)方法來(lái)“觀察”大腦如何運(yùn)轉(zhuǎn)，例如功能磁共振成像（fMRI）、腦電圖（EEG）、計(jì)算機(jī)X射線軸向分層造影（CAT）和正電子發(fā)射斷層掃描（PET），它們能夠追蹤大腦的血液流動(dòng)和腦電活動(dòng)。我們現(xiàn)在可以精確地測(cè)量損傷、衰老、疾病、藥物和其他現(xiàn)象是如何影響大腦功能的。我們可以參考人腦解剖和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)（受試的動(dòng)物也有大腦和神經(jīng)系統(tǒng)）的研究發(fā)現(xiàn)。DNA和基因組的研究也讓我們學(xué)到了更多相關(guān)知識(shí)。*后，人們對(duì)人腦和電腦之間的異同也非常著迷，為此投入了前所未有的時(shí)間和精力，神經(jīng)科學(xué)家探索電腦是否具有“類(lèi)似人腦”的能力，而計(jì)算機(jī)科研人員則尋求通過(guò)人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等手段重構(gòu)人類(lèi)思維。 我們對(duì)大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的了解越多，就越能理解什么是思維障礙。思維障礙有利也有弊，它們是大腦控制負(fù)荷機(jī)制的一部分，但同時(shí)又抑制了創(chuàng)造力的發(fā)揮。 只要看看斯坦福大學(xué)、硅谷（我居住的地方）以及世界各地在工業(yè)、藝術(shù)、醫(yī)學(xué)領(lǐng)域以及日常生活中所做的事情，你就能明白為什么我們現(xiàn)在所處的時(shí)代被稱(chēng)為認(rèn)知時(shí)代：這是一個(gè)認(rèn)知科學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、認(rèn)知精神病學(xué)、認(rèn)知行為療法方興未艾的時(shí)代，F(xiàn)在認(rèn)知研究*大的一個(gè)貢獻(xiàn)是，它徹底消除了我們對(duì)思維的諸多錯(cuò)誤的信念。例如，大腦并不像我們想象的那樣有邏輯性。雖然大腦功能之復(fù)雜堪稱(chēng)一大奇跡，但它并非是無(wú)所不能的，因此我們要想辦法簡(jiǎn)化大腦的工作。例如，心理學(xué)中有一個(gè)理論很受歡迎，叫做證實(shí)性偏見(jiàn)（confirmation bias）。該理論認(rèn)為，我們更傾向于去搜集證據(jù)來(lái)證實(shí)我們的先入之見(jiàn)，如果發(fā)現(xiàn)與之相矛盾的證據(jù)，就會(huì)故意忽略這些證據(jù)。如果證據(jù)確實(shí)有力，我們就會(huì)強(qiáng)化自己的先入之見(jiàn)。這就是所謂的后向效應(yīng)。例如，媒體對(duì)某位政治候選人的猛烈批評(píng)實(shí)際上會(huì)增強(qiáng)其追隨者的支持決心。對(duì)信息的這兩種反應(yīng)通過(guò)強(qiáng)化你的先入之見(jiàn)（不管是正確的還是錯(cuò)誤的），簡(jiǎn)化了大腦的工作，從而使你的大腦從改變固有信念的困難任務(wù)中解脫出來(lái)。但也許創(chuàng)造力需要你改變自己的信念。 也許是我的年齡和經(jīng)驗(yàn)的緣故，你在閱讀本書(shū)的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，就創(chuàng)造力和變革而言，我是一個(gè)實(shí)用主義者。我當(dāng)然相信，人們應(yīng)該意識(shí)到創(chuàng)造性思維過(guò)程，以及它如何會(huì)受到積極或消極的影響。作為教師、顧問(wèn)和執(zhí)業(yè)工程師，我一生中的大部分時(shí)間都致力于此。我倡導(dǎo)人們提高創(chuàng)造力，但同時(shí)也認(rèn)為，人們應(yīng)該思考這一改變的負(fù)面影響。創(chuàng)造力和變革極大地改善了人類(lèi)的生存狀況，也引發(fā)了一些問(wèn)題，從個(gè)人隱私越來(lái)越少——我們用它換來(lái)了*新的、或許是非必要的軟件——到交通堵塞、核武器威脅，再到全球變暖迅速加劇。但愿我們?nèi)祟?lèi)的創(chuàng)造力也能控制這些負(fù)面因素。 當(dāng)然，創(chuàng)意是創(chuàng)造力和變革的核心，但創(chuàng)意不只是一個(gè)充滿(mǎn)想象力的絕妙點(diǎn)子。它必須有切實(shí)的產(chǎn)出，即使不能讓整個(gè)世界受益，至少也能讓一部分人受益。 正如數(shù)學(xué)家所說(shuō)，創(chuàng)新的想法是必要條件，但不是充分條件。在創(chuàng)造有價(jià)值的東西的過(guò)程中，創(chuàng)造力是必不可少的。你*初的創(chuàng)意也會(huì)在工作中不斷完善。但這些創(chuàng)意需要簡(jiǎn)化成一種可產(chǎn)出的形式，然后去說(shuō)服別人接受和支持你的創(chuàng)意，當(dāng)然現(xiàn)在的情況是越來(lái)越多的人在發(fā)現(xiàn)更好的創(chuàng)意后擯棄了*初的創(chuàng)意。偶爾也會(huì)有一些絕妙而又簡(jiǎn)單、符合人們需求的創(chuàng)意，就像他們所說(shuō)的，無(wú)需你主動(dòng)推銷(xiāo)也廣受歡迎，但這種情況并不多見(jiàn)。 現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)說(shuō)這本書(shū)的結(jié)構(gòu)。這本書(shū)的大部分內(nèi)容是對(duì)上一版的修訂，增加了對(duì)大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的新見(jiàn)解、對(duì)創(chuàng)造力和變革研究的新發(fā)現(xiàn)，以及根據(jù)我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)逐漸形成的觀點(diǎn)。我并不打算深入探討認(rèn)知科學(xué)，這不是我的本行，但我對(duì)那些揭示事物本質(zhì)的研究很著迷，比如這些研究告訴我們可以質(zhì)疑那些已被反復(fù)證實(shí)的東西，并以與現(xiàn)有學(xué)科相沖突的新方式處理問(wèn)題。你會(huì)在**章和第十章看到這方面的相關(guān)論述。我堅(jiān)信，我們對(duì)思維障礙的類(lèi)型、目的和性質(zhì)越了解，就越能克服這些障礙。 **章將介紹大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的幾個(gè)細(xì)節(jié)，接著概述思維障礙的問(wèn)題。思維障礙誰(shuí)都有，但數(shù)量和強(qiáng)度因人而異。我們大多數(shù)人都沒(méi)有意識(shí)到思維障礙的嚴(yán)重程度。意識(shí)到這些障礙不僅有助于我們更好地了解自己的長(zhǎng)處和短處，還能讓我們獲得必要的動(dòng)機(jī)和知識(shí)來(lái)改變或避免這些障礙。 第二章到第五章將討論一些常見(jiàn)的思維障礙，比如感知障礙、情感障礙、文化障礙、環(huán)境障礙、智力障礙和表達(dá)障礙，每章都佐以事例并探討其原因。這些障礙是緊密相關(guān)的，你在著手研究它們時(shí)會(huì)意識(shí)到這一點(diǎn)。對(duì)它們作上述分類(lèi)也只是為了方便，并不是思維障礙的*終形態(tài)。 第六章和第七章會(huì)介紹一些方法，教你如何克服（或規(guī)避）這些思維障礙。第八章分析了一些限制團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的思維障礙。第九章旨在剖析限制組織創(chuàng)造力的思維障礙。第十章更深入地探討了認(rèn)知科學(xué)和兒童創(chuàng)造力研究的發(fā)展，并簡(jiǎn)要地介紹了我目前對(duì)大型人群（國(guó)家、宗教群體等）創(chuàng)造力的研究興趣。隨著參與人數(shù)的增加，變革和創(chuàng)造力變得更加困難，因?yàn)閷?duì)變革和不同權(quán)力集團(tuán)政治力量的抵制越來(lái)越強(qiáng)烈。也許這一點(diǎn)在本文寫(xiě)作時(shí)的世界政治格局中可以看到。 本書(shū)的*后一部分——《讀者指南》，為那些有興趣深入研究這一主題的人提供了相關(guān)信息。在推薦讀物中，我推薦的都是著作而不是學(xué)術(shù)期刊論文。原因在于，如果你想進(jìn)一步深入挖掘的話，大多數(shù)著作都附有參考論文和其他研究資料。學(xué)術(shù)論文中有一些有趣的研究，但我發(fā)現(xiàn)很多研究成果很難應(yīng)用。在這些推薦的書(shū)目中，有大量關(guān)于創(chuàng)造力、創(chuàng)新、解決問(wèn)題、一般思維和思維創(chuàng)新的內(nèi)容，其中大部分不需要太專(zhuān)業(yè)的知識(shí)就能看懂。讀者指南中的大部分內(nèi)容在本書(shū)上一版就有了。閱讀本書(shū)將會(huì)是一種有趣而獨(dú)特的體驗(yàn)，你可以在獲得知識(shí)的同時(shí)提高自己的思維創(chuàng)新和解決問(wèn)題的能力。 祝閱讀愉快！

思維突破 作者簡(jiǎn)介

　　[美]詹姆斯·L.亞當(dāng)斯（James L.Adams） 斯坦福大學(xué)榮譽(yù)退休教授，主要教授工程設(shè)計(jì)和創(chuàng)造力方面的課程，作為一名工程師和藝術(shù)家，他常年在世界各地舉辦企業(yè)研討會(huì)，一直住在斯坦福校園內(nèi)。

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