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如何對(duì)待兒童(鄉(xiāng)村學(xué)校教育的公平視角)/鄉(xiāng)村振興中的學(xué)校發(fā)展鄉(xiāng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)叢書(shū)

如何對(duì)待兒童(鄉(xiāng)村學(xué)校教育的公平視角)/鄉(xiāng)村振興中的學(xué)校發(fā)展鄉(xiāng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)叢書(shū)

出版社：華東師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2022-07-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 165
中 圖 價(jià):¥22.8(6.5折) 定價(jià)  ¥35.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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如何對(duì)待兒童(鄉(xiāng)村學(xué)校教育的公平視角)/鄉(xiāng)村振興中的學(xué)校發(fā)展鄉(xiāng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)叢書(shū) 版權(quán)信息

如何對(duì)待兒童(鄉(xiāng)村學(xué)校教育的公平視角)/鄉(xiāng)村振興中的學(xué)校發(fā)展鄉(xiāng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)叢書(shū) 本書(shū)特色

本書(shū)將結(jié)合鄉(xiāng)村學(xué)校多樣性、鄉(xiāng)土化的特點(diǎn)，運(yùn)用現(xiàn)代的教育理念，結(jié)合全國(guó)各地生動(dòng)鮮活的案例，力圖形成鄉(xiāng)村教育公平可能、可為的理論與實(shí)踐策略。目前，鄉(xiāng)村有幼兒園、小學(xué)和初中218993所，鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)78565萬(wàn)個(gè)，如何提升鄉(xiāng)村學(xué)校的辦學(xué)水平,是實(shí)現(xiàn)教育公平的關(guān)鍵所在。在國(guó)家實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”鄉(xiāng)村校長(zhǎng)、鄉(xiāng)村教師助力工程的大背景下，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的公平，是走向鄉(xiāng)村學(xué)校公平，乃至教育公平的關(guān)鍵所在。本書(shū)特為堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教育**線的所有校長(zhǎng)和教師而作，意在與大家分享教育現(xiàn)代化進(jìn)程中，尤其是城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，以公平和優(yōu)質(zhì)的理念辦好老百姓家門口理想學(xué)校的成果經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)。本書(shū)共呈現(xiàn)了五個(gè)專題，分別闡述、討論和提示五個(gè)相關(guān)的教育公平主題，即：公平內(nèi)涵，有教無(wú)類，因材施教，各得其所，外部支持。公平內(nèi)涵這一專題重點(diǎn)解決學(xué)校內(nèi)部公平為什么是一種過(guò)程公平的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，盡管理論性強(qiáng)，卻通過(guò)提問(wèn)、案例及其評(píng)析，盡力使之容易被理解！坝薪虩o(wú)類”意指對(duì)所有學(xué)生平等對(duì)待，是教育公平的基礎(chǔ)層面。“因材施教”則指對(duì)不同的學(xué)生有差別地對(duì)待，是教育公平的跟進(jìn)層面，也是理解公平的難點(diǎn)，“有教無(wú)類”與“因材施教”合起來(lái)才是教育公平的完整涵義，即“有差別的平等”。第四專題的各得其所，專指對(duì)有特殊教育需求的學(xué)生要特別優(yōu)待，這對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)尤為重要，也尤其困難。二、三、四專題是學(xué)校內(nèi)部公平的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，本書(shū)盡可能提供易理解、可操作的案例和提示，以發(fā)揮本書(shū)對(duì)鄉(xiāng)村教育實(shí)踐的指導(dǎo)作用和參考價(jià)值。*后一個(gè)專題是“外部支持”，是實(shí)施平等對(duì)待、差別對(duì)待、特殊優(yōu)待進(jìn)而推進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校教育公平的基本保障，也有必要盡量了解、悉心體會(huì)和應(yīng)用。本書(shū)*后的附錄，是本書(shū)作者的一項(xiàng)關(guān)于學(xué)校內(nèi)部公平指數(shù)的研究，其內(nèi)容和結(jié)論，可與本書(shū)正文的論述相互參詳。

如何對(duì)待兒童(鄉(xiāng)村學(xué)校教育的公平視角)/鄉(xiāng)村振興中的學(xué)校發(fā)展鄉(xiāng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)叢書(shū) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)將結(jié)合鄉(xiāng)村學(xué)校多樣性、鄉(xiāng)土化的特點(diǎn)，運(yùn)用現(xiàn)代的教育理念，結(jié)合全國(guó)各地生動(dòng)鮮活的案例，力圖形成鄉(xiāng)村教育公平可能、可為的理論與實(shí)踐策略。目前，鄉(xiāng)村有幼兒園、小學(xué)和初中218993所，鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)78565萬(wàn)個(gè)，如何提升鄉(xiāng)村學(xué)校的辦學(xué)水平,是實(shí)現(xiàn)教育公平的關(guān)鍵所在。在國(guó)家實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”鄉(xiāng)村校長(zhǎng)、鄉(xiāng)村教師助力工程的大背景下，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的公平，是走向鄉(xiāng)村學(xué)校公平，乃至教育公平的關(guān)鍵所在。本書(shū)特為堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教育**線的所有校長(zhǎng)和教師而作，意在與大家分享教育現(xiàn)代化進(jìn)程中，尤其是城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，以公平和優(yōu)質(zhì)的理念辦好老百姓家門口理想學(xué)校的成果經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)。 本書(shū)共呈現(xiàn)了五個(gè)專題，分別闡述、討論和提示五個(gè)相關(guān)的教育公平主題，即：公平內(nèi)涵，有教無(wú)類，因材施教，各得其所，外部支持。公平內(nèi)涵這一專題重點(diǎn)解決學(xué)校內(nèi)部公平為什么是一種過(guò)程公平的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，盡管理論性強(qiáng)，卻通過(guò)提問(wèn)、案例及其評(píng)析，盡力使之容易被理解！坝薪虩o(wú)類”意指對(duì)所有學(xué)生平等對(duì)待，是教育公平的基礎(chǔ)層面。“因材施教”則指對(duì)不同的學(xué)生有差別地對(duì)待，是教育公平的跟進(jìn)層面，也是理解公平的難點(diǎn)，“有教無(wú)類”與“因材施教”合起來(lái)才是教育公平的完整涵義，即“有差別的平等”。第四專題的各得其所，專指對(duì)有特殊教育需求的學(xué)生要特別優(yōu)待，這對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)尤為重要，也尤其困難。二、三、四專題是學(xué)校內(nèi)部公平的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，本書(shū)盡可能提供易理解、可操作的案例和提示，以發(fā)揮本書(shū)對(duì)鄉(xiāng)村教育實(shí)踐的指導(dǎo)作用和參考價(jià)值。*后一個(gè)專題是“外部支持”，是實(shí)施平等對(duì)待、差別對(duì)待、特殊優(yōu)待進(jìn)而推進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校教育公平的基本保障，也有必要盡量了解、悉心體會(huì)和應(yīng)用。本書(shū)*后的附錄，是本書(shū)作者的一項(xiàng)關(guān)于學(xué)校內(nèi)部公平指數(shù)的研究，其內(nèi)容和結(jié)論，可與本書(shū)正文的論述相互參詳。

如何對(duì)待兒童(鄉(xiāng)村學(xué)校教育的公平視角)/鄉(xiāng)村振興中的學(xué)校發(fā)展鄉(xiāng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)叢書(shū) 作者簡(jiǎn)介

楊小微，華東師范大學(xué)教育學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師，教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所所長(zhǎng)，全國(guó)教學(xué)論專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)。

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