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人工智能應(yīng)用基礎(chǔ)(十四五高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材)/信息技術(shù)課程系列

人工智能應(yīng)用基礎(chǔ)(十四五高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材)/信息技術(shù)課程系列

出版社：中國(guó)鐵道出版社出版時(shí)間：2022-08-01
開本： 16開 頁(yè)數(shù)： 276
中 圖 價(jià):¥57.2(8.8折) 定價(jià)  ¥65.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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人工智能應(yīng)用基礎(chǔ)(十四五高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材)/信息技術(shù)課程系列 版權(quán)信息

人工智能應(yīng)用基礎(chǔ)(十四五高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材)/信息技術(shù)課程系列 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書是人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的基礎(chǔ)教材，以簡(jiǎn)單且生活化的實(shí)訓(xùn)案例為載體，講解人工智能算法的基本原理，降低學(xué)習(xí)門檻。本書內(nèi)容包括Python篇、機(jī)器學(xué)習(xí)篇、深度學(xué)習(xí)篇、計(jì)算機(jī)視覺篇以及自然語(yǔ)言處理篇。Python篇通過實(shí)訓(xùn)案例，讓讀者認(rèn)識(shí)并掌握Python編程語(yǔ)言的基礎(chǔ)。機(jī)器學(xué)習(xí)篇通過實(shí)訓(xùn)案例，讓讀者認(rèn)識(shí)機(jī)器學(xué)習(xí)經(jīng)典算法的基本原理和簡(jiǎn)單應(yīng)用。深度學(xué)習(xí)篇通過實(shí)訓(xùn)案例，讓讀者了解多種神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型的原理及其在生活場(chǎng)景中的運(yùn)用。計(jì)算機(jī)視覺篇通過實(shí)訓(xùn)案例，讓讀者了解人工智能算法在計(jì)算機(jī)視覺領(lǐng)域的典型應(yīng)用。自然語(yǔ)言處理篇通過實(shí)訓(xùn)案例，讓讀者了解人工智能算法在自然語(yǔ)言領(lǐng)域的典型應(yīng)用。本書適合對(duì)人工智能感興趣的在校學(xué)生、社會(huì)工作者以及其他零基礎(chǔ)的讀者，通過體驗(yàn)書中關(guān)于人工智能技術(shù)在計(jì)算機(jī)視覺、自然語(yǔ)言處理等領(lǐng)域的案例，可以逐漸對(duì)人工智能有所認(rèn)知，并具備初步的實(shí)踐能力。

人工智能應(yīng)用基礎(chǔ)(十四五高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材)/信息技術(shù)課程系列 目錄

單元一 Python篇 與機(jī)器溝通
1．1 Python的歷史
1．2 Python的作用
1．2．1 Web應(yīng)用開發(fā)
1．2．2 自動(dòng)化運(yùn)維
1．2．3 人工智能領(lǐng)域
1．2．4 網(wǎng)絡(luò)爬蟲
1．2．5 科學(xué)計(jì)算
1．2．6 游戲開發(fā)
1．3 Python的設(shè)計(jì)哲學(xué)
1．4 Python的特點(diǎn)
1．5 學(xué)習(xí)計(jì)劃
實(shí)訓(xùn)案例1 Python“讀心術(shù)”
實(shí)訓(xùn)案例2 “讀心術(shù)”進(jìn)階
實(shí)訓(xùn)案例3 像搭積木一樣學(xué)函數(shù)
實(shí)訓(xùn)案例4 漢諾塔小游戲
實(shí)訓(xùn)案例5 科學(xué)計(jì)算與可視化

單元二 機(jī)器學(xué)習(xí)篇 讓機(jī)器能決策
2．1 機(jī)器學(xué)習(xí)
2．2 機(jī)器學(xué)習(xí)應(yīng)用
2．3 機(jī)器學(xué)習(xí)方法
2．3．1 學(xué)習(xí)方式
2．3．2 學(xué)習(xí)任務(wù)
2．4 機(jī)器學(xué)習(xí)算法
2．4．1 回歸
2．4．2 分類
2．4．3 聚類
實(shí)訓(xùn)案例1 預(yù)知未來(lái)牛肉價(jià)格
實(shí)訓(xùn)案例2 我來(lái)幫你挑草莓
實(shí)訓(xùn)案例3 遠(yuǎn)離疾病早預(yù)防
實(shí)訓(xùn)案例4 這位顧客可不可能點(diǎn)可樂
實(shí)訓(xùn)案例5 近朱者赤近墨者黑

單元三 深度學(xué)習(xí)篇 讓機(jī)器會(huì)思考
3．1 淺層學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)
3．2 人腦視覺機(jī)理
3．3 深度學(xué)習(xí)與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)
實(shí)訓(xùn)案例1 全連接神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)——猜數(shù)字益智游戲
實(shí)訓(xùn)案例2 卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)——你是我的眼
實(shí)訓(xùn)案例3 卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)——播下“智能”的種子
實(shí)訓(xùn)案例4 循環(huán)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)——雞蛋應(yīng)該放在幾個(gè)籃子里
實(shí)訓(xùn)案例5 生成對(duì)抗網(wǎng)絡(luò)——神奇的畫筆

單元四 計(jì)算機(jī)視覺篇 讓機(jī)器看得見
4．1 計(jì)算機(jī)視覺概述
4．1．1 人臉識(shí)別
4．1．2 多目標(biāo)跟蹤
4．1．3 圖像分割
4．1．4 風(fēng)格遷移
4．2 計(jì)算機(jī)視覺與數(shù)字圖像處理
4．2．1 計(jì)算機(jī)視覺
4．2．2 數(shù)字圖像處理
4．3 人類眼中的世界
4．4 計(jì)算機(jī)眼中的世界
4．5 計(jì)算機(jī)視覺發(fā)展的主要階段
4．5．1 馬爾計(jì)算視覺
4．5．2 主動(dòng)視覺
4．5．3 多視幾何和分層三維重建
4．5．4 基于學(xué)習(xí)的視覺
4．6 計(jì)算機(jī)視覺發(fā)展趨勢(shì)
實(shí)訓(xùn)案例1 超有意思的圖像世界
實(shí)訓(xùn)案例2 計(jì)算機(jī)視覺造物
實(shí)訓(xùn)案例3 一鍵捕捉你的笑臉
實(shí)訓(xùn)案例4 眾里尋他一目了然
實(shí)訓(xùn)案例5 只需你看一眼

單元五 自然語(yǔ)言處理篇 讓機(jī)器讀得懂
5．1 自然語(yǔ)言處理概述
5．2 自然語(yǔ)言處理的核心任務(wù)和難點(diǎn)
5．3 自然語(yǔ)言處理的典型應(yīng)用
5．4 自然語(yǔ)言處理技術(shù)
5．4．1 基礎(chǔ)技術(shù)
5．4．2 核心技術(shù)
5．4．3 NLP+高端技術(shù)
實(shí)訓(xùn)案例1 一張圖知你所云
實(shí)訓(xùn)案例2 詞以類聚
實(shí)訓(xùn)案例3 一鍵合成有聲音的文字
實(shí)訓(xùn)案例4 你說(shuō)我寫
實(shí)訓(xùn)案例5 您對(duì)商品滿意嗎

附錄A 派Lab平臺(tái)基本操作
A．1 平臺(tái)簡(jiǎn)介
A．2 賬號(hào)設(shè)置
A．2．1 用戶登錄
A．2．2 修改密碼
A．2．3 綁定微信
A．3 個(gè)人版
A．3．1 平臺(tái)課程
A．3．2 私有內(nèi)容
A．3．3 課程學(xué)習(xí)
A．4 教育版
A．4．1 首頁(yè)
A．4．2 教師中心-課程
A．5 個(gè)人概覽
A．5．1 個(gè)人概覽-教師
A．5．2 個(gè)人概覽-普通用戶
A．5．3 關(guān)閉實(shí)訓(xùn)環(huán)境
A．5．4 我的學(xué)習(xí)
A．5．5 個(gè)人設(shè)置
A．6 JupyterLab如何使用
A．6．1 文件夾區(qū)域
A．6．2 實(shí)訓(xùn)報(bào)告區(qū)域
A．6．3 環(huán)境信息區(qū)域
A．6．4 主界面操作區(qū)
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人工智能應(yīng)用基礎(chǔ)(十四五高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材)/信息技術(shù)課程系列 作者簡(jiǎn)介

杜輝，男，副教授、高級(jí)工程師，北京電子科技職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)技術(shù)系主任。獲得北京市首席職業(yè)技能大賽指導(dǎo)教師，多次獲得全國(guó)職業(yè)院校技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)，多年來(lái)主講計(jì)算機(jī)語(yǔ)言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、人工智能、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)方向課程獲得同行和學(xué)生的好評(píng)。參加工作以來(lái)，一直從事教學(xué)一線工作，積極推進(jìn)教學(xué)改革，作為專業(yè)帶頭人針對(duì)高職計(jì)算機(jī)類專業(yè)的課程教學(xué)內(nèi)容，將“夯實(shí)基礎(chǔ)、突出技能、鼓勵(lì)創(chuàng)新”的培養(yǎng)思路貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，創(chuàng)建了“基礎(chǔ)、實(shí)踐、創(chuàng)新螺旋遞進(jìn)”式教學(xué)體系，取得了顯著成效，教改成果獲得北京市教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。參與全國(guó)高等職業(yè)院校示范校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)、國(guó)家《移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)》等一批重點(diǎn)改革項(xiàng)目，承擔(dān)《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程的國(guó)家資源庫(kù)建設(shè)工作。所帶計(jì)算機(jī)技術(shù)系教學(xué)團(tuán)隊(duì)，先后在全國(guó)及北京職業(yè)院校技能大賽、軟件設(shè)計(jì)競(jìng)賽、軟件測(cè)試大賽、大數(shù)據(jù)技術(shù)競(jìng)賽、嵌入式設(shè)計(jì)競(jìng)賽等各種比賽獲得一等獎(jiǎng)20余項(xiàng)，學(xué)生獲獎(jiǎng)等級(jí)和數(shù)量在北京地區(qū)首屈一指。

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