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基于大數(shù)據(jù)的小學(xué)生“五育”并舉評價之研究與實踐

基于大數(shù)據(jù)的小學(xué)生“五育”并舉評價之研究與實踐

作者：周雪紅
出版社：新華出版社出版時間：2023-02-01
開本： 16開 頁數(shù)： 205
中 圖 價:¥40.6(5.2折) 定價  ¥78.0 登錄后可看到會員價
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基于大數(shù)據(jù)的小學(xué)生“五育”并舉評價之研究與實踐 版權(quán)信息

  • ISBN：9787516667200
  • 條形碼：9787516667200 ; 978-7-5166-6720-0
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

基于大數(shù)據(jù)的小學(xué)生“五育”并舉評價之研究與實踐 內(nèi)容簡介

本書屬于“五育”并舉評價方面的著作，由大數(shù)據(jù)與小學(xué)生“五育”并舉的概括、基于大數(shù)據(jù)的小學(xué)生“五育”并舉評價之原則與方法、“五育”并舉之“七尚”綜合評價體系的構(gòu)建、小學(xué)生“五育”并舉之評價指標(biāo)體系的構(gòu)建、大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用下的“五育”并舉之“七尚”綜合評價體系運行過程、依托大數(shù)據(jù)實施“五育”并舉之“七尚”綜合評價的路徑、基于大數(shù)據(jù)的小學(xué)生“五育”并舉評價之未來展望七部分構(gòu)成。本書主要研究大數(shù)據(jù)背景下小學(xué)生“五育”并舉評價的內(nèi)容、方法，分析“五育”并舉之“七尚”綜合評價體系的構(gòu)建、小學(xué)生“五育”并舉之評價指標(biāo)體系的構(gòu)建，以及大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用下的“五育”并舉之“七尚”綜合評價體系運行過程，*終闡述依托大數(shù)據(jù)實施“五育”并舉之“七尚”綜合評價的路徑，希冀對從事小學(xué)生“五育”并舉評價的工作者、教育評價的相關(guān)研究學(xué)者有學(xué)習(xí)和參考的價值。

基于大數(shù)據(jù)的小學(xué)生“五育”并舉評價之研究與實踐 目錄

**章 大數(shù)據(jù)與小學(xué)生“五育”并舉的概括
**節(jié) 大數(shù)據(jù)技術(shù)的產(chǎn)生及其在基礎(chǔ)教育階段中的應(yīng)用
第二節(jié) “五育”并舉教育思想的提出與發(fā)展
第三節(jié) 大數(shù)據(jù)技術(shù)在小學(xué)生“五育”并舉評價中應(yīng)用的時代意義
第二章 基于大數(shù)據(jù)的小學(xué)生“五育”并舉評價之原則與方法
**節(jié) 評價原則
第二節(jié) 評價方法
第三章 “五育”并舉之“七尚”綜合評價體系的構(gòu)建
**節(jié) 評價的功能
第二節(jié) 評價的內(nèi)容
第三節(jié) 評價的方法
第四節(jié) 評價的實施與結(jié)果呈現(xiàn)
第四章 小學(xué)生“五育”并舉之評價指標(biāo)體系的構(gòu)建
**節(jié) 小學(xué)生品德發(fā)展水平評價指標(biāo)
第二節(jié) 小學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平評價指標(biāo)
第三節(jié) 小學(xué)生身心健康發(fā)展水平評價指標(biāo)
第四節(jié) 小學(xué)生藝術(shù)興趣特長養(yǎng)成評價指標(biāo)
第五節(jié) 小學(xué)生勞動技能和勞動習(xí)慣養(yǎng)成評價指標(biāo)
第六節(jié) 小學(xué)生創(chuàng)新能力綜合表現(xiàn)評價指標(biāo)
第七節(jié) 小學(xué)生視野拓展評價指標(biāo)
第五章 大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用下的“五育”并舉之“七尚”綜合評價體系運行過程
**節(jié) 明確評價的“全過程”“多元性”“實測性”理念
第二節(jié) 數(shù)據(jù)的采集
第三節(jié) 數(shù)據(jù)的分析
第四節(jié) 數(shù)據(jù)的有效應(yīng)用
第六章 依托大數(shù)據(jù)實施“五育”并舉之“七尚”綜合評價的路徑
**節(jié) 結(jié)合“全過程”評價數(shù)據(jù)明確學(xué)生“五育”發(fā)展一般變化規(guī)律
第二節(jié) 通過“數(shù)字畫像”辨明學(xué)生未來發(fā)展的方向與側(cè)重點
第三節(jié) 立足動態(tài)化評價數(shù)據(jù)有效開展個性化教育
第七章 基于大數(shù)據(jù)的小學(xué)生“五育”并舉評價之未來展望
**節(jié) 頂層設(shè)計的不斷完善
第二節(jié) “五育”并舉評價管理機制的可持續(xù)升級
參考文獻
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基于大數(shù)據(jù)的小學(xué)生“五育”并舉評價之研究與實踐 作者簡介

周雪紅，中共黨員，中小學(xué)高級教師，從事教育工作近三十年，現(xiàn)任華東師范大學(xué)蘇州灣實驗小學(xué)校長。曾獲得“蘇州市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“蘇州市優(yōu)秀教育工作者”等榮譽稱號。在《人民教育》《中國教育報》等刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文三十余篇，主持多項省、市級課題研究工作；诖髷(shù)據(jù)的小學(xué)生“五育”并舉評價旨在通過教育大數(shù)據(jù)對小學(xué)生德、智、體、美、勞等各個方面的可教育性及實際發(fā)展水平進行價值判斷，促進學(xué)生的個性化與全面發(fā)展；诖髷(shù)據(jù)教育評價的背景與愿景，探索小學(xué)生“五育”并舉評價的指標(biāo)體系、技術(shù)支持、操作框架等，從而創(chuàng)新評價體系與策略，建構(gòu)大數(shù)據(jù)驅(qū)動下“五育”并舉評價的具體實施路徑：精準(zhǔn)評價數(shù)據(jù)，提高教學(xué)質(zhì)量；全面數(shù)字畫像，推進因材施教；驅(qū)動課程優(yōu)化，促進學(xué)生成長。

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