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用情英語,養(yǎng)在平素:基于區(qū)域發(fā)展的義務(wù)教育階段英語教學(xué)范式的實(shí)踐研究
作者:柯秀紅
開本:
16開
頁數(shù):
276
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用情英語,養(yǎng)在平素:基于區(qū)域發(fā)展的義務(wù)教育階段英語教學(xué)范式的實(shí)踐研究 版權(quán)信息
- ISBN:9787569807660
- 條形碼:9787569807660 ; 978-7-5698-0766-0
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
用情英語,養(yǎng)在平素:基于區(qū)域發(fā)展的義務(wù)教育階段英語教學(xué)范式的實(shí)踐研究 內(nèi)容簡介
本書共五章,內(nèi)容包括:教學(xué)理念和主張、初小銜接的研究實(shí)踐、語音意識(shí)和拼讀能力、情境創(chuàng)設(shè)與語言表達(dá)、語篇閱讀與文化思維。
用情英語,養(yǎng)在平素:基于區(qū)域發(fā)展的義務(wù)教育階段英語教學(xué)范式的實(shí)踐研究 目錄
**章 教學(xué)理念和主張
課題研究的背景
踐行“用情英語,養(yǎng)在平素”教學(xué)主張,推進(jìn)區(qū)域英語教育的發(fā)展
第二章 初小銜接的研究實(shí)踐
基于“主題—話題”的英語初小深度銜接教學(xué)策略探究
英語初小銜接聽說課課例研究分析報(bào)告
“雙減”政策下,突顯小學(xué)英語學(xué)科育人價(jià)值要把握的關(guān)注點(diǎn)
第三章 語音意識(shí)和拼讀能力
語音能力與語音素養(yǎng)
“雙減”政策下,學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高的途徑研究——談基于初小銜接的初中英語音標(biāo)課程與教學(xué)模式的創(chuàng)建
小學(xué)英語“四階字母'名—音'覺識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)英語“三拼式”單詞拼讀教學(xué)設(shè)計(jì)
初中英語“三級(jí)四階”教學(xué)設(shè)計(jì)
第四章 情境創(chuàng)設(shè)與語言表達(dá)
基于“課程標(biāo)準(zhǔn)”的小學(xué)英語PEP教材整體性理解,實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人價(jià)值
“三構(gòu)融境”聽說課備課理念的建構(gòu)和實(shí)踐運(yùn)用
基于英語學(xué)科素養(yǎng)的維度,探索“四境促說”會(huì)話課教學(xué)模式
激活、創(chuàng)設(shè)、拓寬語境,提高學(xué)生語言理解和運(yùn)用能力——初中英語“四階融境”聽說課教學(xué)模式
小學(xué)英語“四境促說”會(huì)話課教學(xué)設(shè)計(jì)
初中英語“四階融境”聽說課教學(xué)設(shè)計(jì)
第五章 語篇閱讀與文化思維
依托語篇文化內(nèi)涵,實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人目標(biāo)——以人教版初中英語九年級(jí)教材的語篇為例
搭建多元閱讀支架,發(fā)展學(xué)生多元能力
構(gòu)建思維導(dǎo)圖,促進(jìn)學(xué)生閱讀素養(yǎng)的發(fā)展
核心素養(yǎng)視覺下,“一圖四導(dǎo)”教學(xué)模式在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探究
借助繪本閱讀教學(xué),促進(jìn)小學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展
小學(xué)英語“三步四讀”閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
初中英語“四圖為橋”閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
初中英語“一圖四導(dǎo)”閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
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