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大學(xué)語文基礎(chǔ)教程

大學(xué)語文基礎(chǔ)教程

出版社：中國書籍出版社出版時(shí)間：2023-11-01
開本： 其他 頁數(shù)： 1116
本類榜單：教材銷量榜
中 圖 價(jià):¥96.0(6.0折) 定價(jià)  ¥160.0 登錄后可看到會員價(jià)
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大學(xué)語文基礎(chǔ)教程 版權(quán)信息

大學(xué)語文基礎(chǔ)教程 本書特色

Ⅰ.內(nèi)容豐富，為新時(shí)代服務(wù)。 《大學(xué)語文基礎(chǔ)教程》根據(jù)新時(shí)代的需要，系統(tǒng)地介紹了語文各方面有關(guān)的基礎(chǔ)內(nèi)容。語言篇設(shè)有現(xiàn)代漢語和古代漢語，現(xiàn)代漢語有語音、詞匯、語法、文字、修辭、邏輯、標(biāo)點(diǎn)等，古代漢語有音韻、詞匯、語法、標(biāo)點(diǎn)等。寫作篇有布局謀篇、表達(dá)方式、文體知識、文風(fēng)、風(fēng)格、修改等。文化篇有中國遠(yuǎn)古文化、中國的思想文化、中國文學(xué)、中國教育、中國科技等。該書可充分滿足現(xiàn)代大學(xué)各門學(xué)科和社會對語文的需要。 2.把語文的理論、知識和應(yīng)用有機(jī)地結(jié)合起來。 因此，《大學(xué)語文基礎(chǔ)教程》這部教科書，對提高語文的理論水平、豐富語文的知識、增強(qiáng)語文的應(yīng)用能力大有幫助。 3.傳承、弘揚(yáng)中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。 中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，不僅是中國語文的靈魂和源泉，而且是中華民族的根，今天的新文化是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的賡續(xù)！洞髮W(xué)語文基礎(chǔ)教程》的文化篇，用了大量的篇幅介紹了中國輝煌的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這對增強(qiáng)文化自信，著書撰文，復(fù)興偉大的中華，具有重要的意義。 4.門類齊全，便于因材施教。 因材施教是提高教學(xué)效率的重要法寶！洞髮W(xué)語文基礎(chǔ)教程》門類齊全，老師可以根據(jù)所教學(xué)科的特點(diǎn)、需要和課時(shí)選教，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選學(xué)，教、學(xué)兩便，不但不會因教材篇幅大影響了教學(xué)計(jì)劃的完成，反而還會收到更好的教學(xué)效果。

大學(xué)語文基礎(chǔ)教程 內(nèi)容簡介

這是一部集大成的語文教科書，守正創(chuàng)新，內(nèi)容豐富。編者認(rèn)為，語言是語文的基礎(chǔ)，寫作是語文的中心，文化是語文的靈魂和源泉，三者相輔相成，互為一體。因此，全書設(shè)置了語言、寫作和文化三篇，共150多萬字，堪稱中國語文的母本，一書在手，語文在胸，既可以做大學(xué)語文教材，也可以做語文辭書，可為中等文化以上的廣大讀者服務(wù)。

大學(xué)語文基礎(chǔ)教程 目錄

目 錄 上 語言篇 總論 **章 語音 **節(jié) 語音概說 一，語音學(xué)是什么 二、語音學(xué)的功用 三、語音的性質(zhì) 四、語音單位 五、語音符號 第二節(jié)《漢語拼音方案》 介紹 一、《漢語拼音方案》的創(chuàng)制 二、《漢語拼音方案》說明 三、《漢語拼音方案》與注音字母、國際音標(biāo)的對照 四、《漢語拼音方案》的應(yīng)用 第三節(jié)語音規(guī)范 一、普通話的辨音 二、字音誤讀例析 三、拼音誤用例析 第四節(jié)朗讀 二、重音 三、語調(diào) 四、語速 思考與練習(xí) 第二章 詞匯 **節(jié) 詞與詞匯 一、詞是什么 二、詞匯是什么 三、詞的構(gòu)成 四、構(gòu)詞的理據(jù) 五、漢語詞匯的特點(diǎn) 第二節(jié)詞義 一、詞義是什么 二、詞義的性質(zhì) 三、詞義的構(gòu)成 四、詞義的類型 第三節(jié) 詞類 一、基本詞匯和一般詞匯 二、古語詞、方言詞、外來詞、術(shù)語詞和行業(yè)詞 三、熟語 第四節(jié) 用詞的要求 一、合乎規(guī)范 二、正確明白 三、準(zhǔn)確貼切 四、繁簡適當(dāng) 思考與練習(xí) 第三章 語法 **節(jié) 語法概說 一、語法與語法體系 二、語法的性質(zhì) 三、漢語語法的特點(diǎn) 四、學(xué)習(xí)語法的意義與方法 第二節(jié) 詞法 一、實(shí)詞 二、虛詞 第三節(jié) 句法 一、詞組 二、單句 三、復(fù)句 第四節(jié) 篇章 一、篇章是什么 二、篇章的類型 三、篇章的連貫 四、篇章的結(jié)構(gòu) 第五節(jié) 語法的規(guī)范 一、什么是語法規(guī)范 二、常見的語法錯(cuò)誤 思考與練習(xí) 第四章 文字 **節(jié) 漢字概說 一，漢字的起源 二、漢字的發(fā)展 三、漢字的特性 第二節(jié) 漢字形體的演變 一、甲骨文 二、金文 三，小篆 四、隸書 五、草書 六、楷書 七、行書 第三節(jié) 漢字的結(jié)構(gòu) 一、筆畫 二、部件 三、筆順 第四節(jié) 漢字的造宇法 一、象形 二、指事 三、會意 四、形聲 第五節(jié) 漢字的規(guī)范 一、正確使用漢字 二、常見漢字誤用例析 第六節(jié) 漢宇的書寫 一、漢字書寫的基本要求 二、寫毛筆字的基本方法 三、漢字的書法藝術(shù) 思考與練習(xí) 第五章 修辭 **節(jié) 修辭概說 一、什么是修辭 二、為什么要學(xué)修辭 三、怎樣學(xué)修辭 第二節(jié) 消極修辭 一、詞語的選用與錘煉 二、句式的選用與錘煉 第三節(jié) 積極修辭 一、比喻、比擬、夸張、借代、拈連: 二、雙關(guān)、仿似、反語、通感、婉曲 三、對偶、排比、層遞、頂針、回環(huán) 四、對比、映襯、反復(fù)、設(shè)問、反問、警策. 第四節(jié) 修辭問題例析 一、韻律配合不協(xié)調(diào) 二、詞語選用不精當(dāng) 三、句子表意不暢達(dá) 四、辭格運(yùn)用不恰當(dāng) 思考與練習(xí) 第六章 邏輯 **節(jié) 邏輯概說 一、什么是邏輯 二、為什么要學(xué)點(diǎn)邏輯 三、怎樣學(xué)習(xí)邏輯 第二節(jié) 概念 一、什么是概念 二、概念的內(nèi)涵和外延 三、概念間的關(guān)系 四、明確概念的邏輯方法 五、概念和詞語的使用 第三節(jié) 判斷 一、什么是判斷 二、直言判斷 三、復(fù)合判斷 第四節(jié) 推理 一、什么是推理 二、歸納推理 三、演繹推理 四、類比推理 第五節(jié) 形式邏輯的基本規(guī)律 一、同一律 二、矛盾律 三、排中律 四、充足理由律 第六節(jié) 論證 一、論證的概述 二、論證的方法 三、論證規(guī)則 四、反駁及其方法 第七節(jié) 邏輯錯(cuò)誤例 析 一、概念錯(cuò)誤 二、判斷錯(cuò)誤 三、推理錯(cuò)誤 四、邏輯規(guī)律錯(cuò)誤 五、論證錯(cuò)誤 思考與練習(xí) 第七章 標(biāo)點(diǎn)符號 **節(jié) 標(biāo)點(diǎn)符號概說 一、什么是標(biāo)點(diǎn)符號 二、標(biāo)點(diǎn)符號的作用 三、標(biāo)點(diǎn)符號的種類 第二節(jié) 標(biāo)點(diǎn)符號的使用 一、句號 二、向號 三、嘆號 四、逗號 五、頓號 六、分號 七、冒號 八、引號 九、括號 十、破折號 十一、省略號 十二、著重號 十三、連接號 十四、間隔號 十五、書名號 十六、專名號 第三節(jié) 標(biāo)點(diǎn)誤用例析 一、句號誤用 二、問號誤用 三、嘆號誤用 四、逗號誤用 五、頓號誤用 六、分號誤用 七、冒號誤用 八、引號誤用 九、括號誤用 十、破折號誤用 十一、省略號誤用 十二、著重號誤用 十三、連接號誤用 十四、間隔號誤用 十五、書名號誤用 思考與練習(xí) 第八章 古代漢語 **節(jié) 音韻 一、學(xué)習(xí)音韻的用處 二、學(xué)習(xí)古音韻的方法 三、古音概述 [附錄一]上古音系 [附錄二]中古音系 [附錄三]近代音系 [附錄四]現(xiàn)代音系 第二節(jié) 詞匯 一、古今詞形詞義相同 二、古今詞形相同而詞義不同 三、古今詞語部分相同 四、古今詞語全不相同 第三節(jié) 語法 一、詞語的變性和活用 二、句子各部分的次序 三、句子各部分的省略 四、虛詞的使用 [附錄]古漢語常用虛詞簡釋表 第四節(jié) 文字 一、古今字 [附錄]常用古今字字表 二、異體字 [附錄]**批異體字整理表. 三、繁簡字 [附錄]簡化字始見時(shí)代一-覽表（一、二類字） 四、同源字 [附錄]常用同源字字表 五、通假字 [附錄]常用通假字字表 六、句讀 思考與練習(xí) 中 寫作篇 總論 **章 布局謀篇 **節(jié) 主題 一、主題的重要性 二、主題的基本要求 三、表現(xiàn)主題的方法 第二節(jié) 材料 一、材料的重要性 二、材料的類別 三、材料選用的要求 四、材料使用的方法 五、積累材料的途徑 第三節(jié) 結(jié)構(gòu) 一、結(jié)構(gòu)的重要性 二、結(jié)構(gòu)的主要要求 三、結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容 第四節(jié) 標(biāo)題 一、標(biāo)題的作用 二、標(biāo)題的制作 三、標(biāo)題的要求 四、標(biāo)題的種類 思考與練習(xí) 第二章 表達(dá)方式 **節(jié) 語言 一、準(zhǔn)確 二、簡練 三、生動 第二節(jié) 技法 一、敘述 二、描寫 三、議論 四、抒情 五、說明 思考與練習(xí) 第三章 文體知識 **節(jié) 新聞文體 一、消息 二、通訊 三、報(bào)告文學(xué) 四、作品鑒賞 思考與練習(xí) 第二節(jié) 議論文體 一、學(xué)術(shù)論文 二、評論 思考與練習(xí) 第三節(jié) 說明文體 一、解說詞 二、說明書 三、科普說明文 思考與練習(xí) 第四節(jié) 應(yīng)用文體 一、公務(wù)文書 二、事務(wù)文書 三、專用文書 四、日常實(shí)用文 思考與練習(xí) 第五節(jié) 文學(xué)文體 一、詩歌 思考與練習(xí) 二、散文 思考與練習(xí) 三、小說 思考與練習(xí) 四、戲劇 思考與練習(xí) 第四章 文風(fēng)·風(fēng)格·修改 **節(jié) 文風(fēng) 一、什么是文風(fēng). 二、優(yōu)良文風(fēng)的特征 三、不良文風(fēng)的表現(xiàn) 四、作品文風(fēng)鑒賞 思考與練習(xí) 第二節(jié) 風(fēng)格 一、什么是文章的風(fēng)格 二、文章風(fēng)格的形成 三、文章風(fēng)格的表現(xiàn) 四、文章風(fēng)格鑒賞 思考與練習(xí) 第三節(jié) 修改 一、文章修改的重要意義 二、文章修改的范圍 三、修改文稿常用的符號 四、名家文章評講鑒賞 思考與練習(xí) 下 文化篇 總論 **章 中國遠(yuǎn)古文化 **節(jié) 三皇時(shí)代的故事 一、盤古開天地 二、女媧造人補(bǔ)天 三、燧人鉆木取火 四、人文先祖伏羲 五、神農(nóng)勇嘗百草 第二節(jié) 五帝時(shí)代的故事 一、黃帝戰(zhàn)蚩尤 二、共工怒觸不周山 三、堯舜禪讓 四、大禹治水 思考與練習(xí) 第二章 中國的思想文化 **節(jié) 陰陽五行思想 一、陰陽 二、五行 三、陰陽五行 第二節(jié) 諸子百家思想 一、儒家思想 二、道家思想 三、墨家思想 四、法家思想 五、其他家思想 第三節(jié) 佛教禪宗思想 一、佛教的基本思想 二、禪宗的基本思想 第四節(jié) 理學(xué)心學(xué)思 想 一、理學(xué)基本思想 二、心學(xué)基本思想 思考與練習(xí) 第三章 中國文學(xué) **節(jié) 中國文學(xué)的輝煌成就 一、詩歌的成就 二、散文、小說、戲曲的成就 第二節(jié) 中國文學(xué)作品鑒賞 一、詩歌作品鑒賞 詩作鑒賞 ⊙白云謠（《穆天子傳》） ⊙衛(wèi)風(fēng)·木瓜（《詩經(jīng)》） ⊙周南.關(guān)雎（《詩經(jīng)》） ⊙小雅·鶴鳴（《詩經(jīng)》） ⊙豳風(fēng)·七月（節(jié)選） （《詩經(jīng)》） ⊙周頌·豐年（《詩經(jīng)》） ⊙離騷（節(jié)選） （屈原） ⊙九歌.國殤（屈原） ⊙孔雀東南飛（節(jié)選） （《玉臺新詠》） ⊙上邪（《樂府詩集》） ⊙蒿里行（曹操） ⊙觀滄海（曹操） ⊙燕歌行（曹丕） ⊙白馬篇（曹植） ⊙七步詩（曹植） ⊙迢迢牽牛星（《古詩十九首》） ⊙敕勒歌（《樂府詩集》） ⊙歸園田居（其三） （陶淵明） ⊙渡青草湖（陰 鏗） ⊙長歌行（《樂府詩集》） ⊙猛虎行（陸機(jī)） ⊙木蘭詩（《樂府詩集》） ⊙將進(jìn)酒（李 白） ⊙登金陵鳳凰臺（李白） ⊙月下獨(dú)酌（其一） （李 白） ⊙夜宿山寺（李白） ⊙石壕吏（杜甫） ⊙春望（杜甫） ⊙琵琶行（白居易） ⊙賦得古原草送別（白居易） ⊙賣炭翁（白居易） ⊙離思（其四）（元稹） ⊙晚春（其一）（韓愈） ⊙陋室銘（劉禹錫） ⊙出塞（其一） （王昌齡） ⊙涼州詞（其一） （王之渙） ⊙望月懷遠(yuǎn)（張九齡） ⊙秋思（張籍） ⊙春江花月夜（張若虛） ⊙題都城南莊（崔護(hù)） ⊙黃鶴樓（崔灝） ⊙別董大（高適） ⊙山居秋暝（王維） ⊙春曉（孟浩然） ⊙送杜少府之任蜀州（王勃） ⊙楓橋夜泊（張繼） ⊙江雪（柳宗元） ⊙元日（王安石） ⊙登飛來峰（王安石） ⊙示兒（陸游） ⊙題西林壁（蘇軾） ⊙春宵（蘇軾） ⊙春日（朱熹） ⊙觀書有感（朱熹） ⊙過零丁洋（文天祥） ⊙游園不值（葉紹翁） ⊙山園小梅（其一） （林進(jìn)） ⊙詠煤炭（于謙） ⊙北風(fēng)行（劉基） ⊙明日歌（錢福） ⊙春雁（王恭） ⊙就義詩（楊繼盛） ⊙己亥雜詩九州生氣恃風(fēng)雷（龔自珍） ⊙獄中題壁（譚嗣同） ⊙竹石（鄭變） ⊙滿紙荒唐言（曹雪芹） ⊙葬花吟（曹雪芹） 詞作鑒賞 ⊙虞美人.春花秋月何時(shí)了（李煜） ⊙生查子·春山煙欲收（牛希濟(jì)） ⊙憶秦娥·蕭聲咽（李白） ⊙憶江南（白居易） ⊙長相思·汴水流（白居易） ⊙漁歌子（張志和） ⊙浪淘沙（劉禹錫） ⊙菩薩蠻·小山重疊金明滅（溫庭筠） ⊙菩薩蠻·人人盡說江南好（韋莊） ⊙念奴嬌·赤壁懷古（蘇軾） ⊙水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有（蘇軾） ⊙蝶戀花·春景（蘇軾） ⊙江城子.乙卯正月二十日夜記夢（蘇軾） ⊙桂枝香·金陵懷古（王安石） ⊙漁家做·秋思（范仲淹） ⊙蘇幕遮·碧云天（范仲淹） ⊙西江月·夜行黃沙道中（辛棄疾） ⊙破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄（辛棄疾） ⊙望海潮·洛陽懷古（秦觀） ⊙鵲橋仙·纖云弄巧（秦觀） ⊙院溪沙·漠漠輕寒上小樓（秦觀） ⊙滿江紅·寫懷（岳飛） ⊙訴衷情·當(dāng)年萬里覓封侯（陸游） ⊙卜算子·詠梅（陸游） ⊙釵頭鳳·紅酥手（陸游） ⊙浪淘沙·把酒祝東風(fēng)（歐陽修） ⊙采桑子.群芳過后西湖好（歐陽修） ⊙清平樂·春歸何處（黃庭堅(jiān)） ⊙相思令·吳山青（林逋） ⊙望海潮·東南形勝（柳永） ⊙雨霖鈴·寒蟬凄切（柳永） ⊙八聲甘州·對瀟瀟暮雨灑江天（柳永） ⊙定風(fēng)波·自春來（柳永） ⊙蝶戀花·佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)（柳永） ⊙武陵春·春晚（李清照） ⊙聲聲慢·尋尋覓覓（李清照） ⊙清平樂·金風(fēng)細(xì)細(xì)（晏殊） ⊙浣溪沙·一曲新詞酒一杯（晏殊） ⊙蘭陵王·柳（周邦彥） ⊙卜算子·我住長江頭（李之儀） ⊙臨江仙·滾滾長江東逝水（楊慎） ⊙清平樂·朱顏漸老（白樸） ⊙浣溪沙·誰念西風(fēng)獨(dú)自涼（納蘭性德） ⊙長相思·山一程（納蘭性德） ⊙蝶戀花·滿地霜華濃似雪（王國維） 曲作鑒賞 ⊙天凈沙·秋思（馬志遠(yuǎn)） ⊙山坡羊·驪山懷古（張養(yǎng)浩） ⊙人月圓·傷心莫問前朝事（倪瓚） 二、散文、小說、戲曲作品鑒賞 散文鑒賞 ⊙《論語》十則 ⊙弈秋（《孟子》） ⊙勸學(xué)（節(jié)選） （《荀子》） ⊙包羲氏之王天下（《周易》） ⊙大同（《禮記》） ⊙誠意（《大學(xué)》） ⊙博學(xué)（《中庸》） ⊙《老子》三章 ⊙逍遙游（《莊子》） ⊙公輸（《墨子》） ⊙謀攻（《孫子》） ⊙鄭人買履（《韓非子》） ⊙察今（《呂氏春秋》） ⊙子魚論戰(zhàn)（《左傳》） ⊙齊桓公伐楚（《左傳》） ⊙鄒忌諷齊王納諫（《戰(zhàn)國策》） ⊙召公諫弭謗（《國語》） ⊙更法（《商君書》） ⊙葉公好龍（《新序》） ⊙愚公移山（《列子》） ⊙湯誓（《尚書》） ⊙鴻門宴（《史記》） ⊙訂鬼（《論街》） ⊙出師表（諸葛亮） ⊙三峽（《水經(jīng)注》） ⊙白馬寺（《洛陽伽藍(lán)記》） ⊙蘭亭集序（王羲之） ⊙桃花源記（陶淵明） ⊙情采（《文心雕龍》 ⊙言語（《史通》） ⊙儆舟（劉禹錫） ⊙答李翊書（韓愈） ⊙鈷鉧潭西小丘記（柳宗元） ⊙岳陽樓記（范仲淹） ⊙五代史伶官傳序（歐陽修） ⊙醉翁亭記（歐陽修） ⊙傷仲永（王安石） ⊙赤壁之戰(zhàn)（《資治通鑒》） 小說鑒賞 ⊙東海孝婦（《搜神記》） ⊙周處年少時(shí)（《世說新語》） ⊙卓文君（《西京雜記》） ⊙華歆王朗（《世說新語》） ⊙李娃傳（《太平廣記》） ⊙錯(cuò)斬崔寧（《京本通俗小說》 ⊙杜十娘怒沉百寶箱（節(jié)選） （《警世通言》） ⊙野豬林（《水滸傳》） ⊙黛玉葬花（《紅樓夢》） ⊙王玉輝勸女殉夫（《儒林外史》） ⊙眾才女等放榜心神忐忑（節(jié)選） （《鏡花緣》） ⊙俠女（《聊齋志異》 戲曲鑒賞 ⊙竇娥冤·錯(cuò)斬（關(guān)漢卿） ⊙西廂記·長亭送別（王實(shí)甫） ⊙南柯記·情著（湯顯祖） ⊙長生殿.驚變（洪異） ⊙桃花扇·卻奩（孔尚任） 思考與練習(xí) 第四章 中國教育 **節(jié) 中國教育的主要形式 一、學(xué)校教育 二、家庭教育 第二節(jié) 中國教育的主要內(nèi)容 一、教育思想 二、教材 三、教法 四、考核選拔制度 第三節(jié) 中國教育的主要特點(diǎn) 一、學(xué)校教育的封建性 二、“育人”、“選才”的合一性 三、教育內(nèi)容的傾斜性 四、學(xué)校教育的多樣性 思考與練習(xí) 第五章 中國科技 **節(jié) 中國科技的主要成就 一、天文學(xué) 二、數(shù)學(xué) 三、醫(yī)學(xué) 四、農(nóng)學(xué) 五、四大發(fā)明 第二節(jié) 中國科技的主要特點(diǎn) 一、與中國社會歷史的進(jìn)程具有同步性 二、體系內(nèi)容具有完整多樣的豐富性 三、功利目的具有務(wù)實(shí)性 四、科學(xué)形態(tài)具有“經(jīng)驗(yàn)”性 五、歷史具有延續(xù)持久性 思考與練習(xí) 主要參考文獻(xiàn)
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大學(xué)語文基礎(chǔ)教程 作者簡介

林連通先生為中國社會科學(xué)院語言研究所研究員，從事語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)的研究，歷任中國語文編輯部主任丶《中國語言學(xué)年鑒》主編丶北京國際漢字研究會會長等職，現(xiàn)任《漢字文化》總編等職。發(fā)表論文等六十多篇，出版專著丶辭書等十余部，一千多萬字。關(guān)心語文教學(xué)和文化建設(shè)，曾應(yīng)邀在北京大學(xué)西語系講授寫作多年，并積極參加高校的學(xué)術(shù)交流和各類論文的答辯工作；二十一世紀(jì)初應(yīng)香港中國文化研究院之邀，參加大型網(wǎng)站《燦爛的中國文明》的編寫工作，該網(wǎng)站獲聯(lián)合國峰會大獎(jiǎng)。
特約顧問
江藍(lán)生先生為中國社會科學(xué)院研究員，歷任中國社會科學(xué)院語言研究所所長，中國社會科學(xué)院副院長、學(xué)部委員等職。
編委
王燦龍先生為中國社會科學(xué)院研究員、全國政協(xié)委員，歷任中國社會科學(xué)院語言研究所現(xiàn)代漢語研究室主任等職。
王海峰先生為北京大學(xué)教授、北京國際漢字研究會會長，歷任北京大學(xué)對外漢語教育學(xué)院黨委書記等職。
何二元先生為杭州師范大學(xué)副教授、全國大學(xué)語文學(xué)會顧問，歷任全國大學(xué)語文學(xué)會副會長等職。林連通先生為中國社會科學(xué)院語言研究所研究員，從事語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)的研究，歷任中國語文編輯部主任丶《中國語言學(xué)年鑒》主編丶北京國際漢字研究會會長等職，現(xiàn)任《漢字文化》總編等職。發(fā)表論文等六十多篇，出版專著丶辭書等十余部，一千多萬字。關(guān)心語文教學(xué)和文化建設(shè)，曾應(yīng)邀在北京大學(xué)西語系講授寫作多年，并積極參加高校的學(xué)術(shù)交流和各類論文的答辯工作；二十一世紀(jì)初應(yīng)香港中國文化研究院之邀，參加大型網(wǎng)站《燦爛的中國文明》的編寫工作，該網(wǎng)站獲聯(lián)合國峰會大獎(jiǎng)。 特約顧問 江藍(lán)生先生為中國社會科學(xué)院研究員，歷任中國社會科學(xué)院語言研究所所長，中國社會科學(xué)院副院長、學(xué)部委員等職。 編委 王燦龍先生為中國社會科學(xué)院研究員、全國政協(xié)委員，歷任中國社會科學(xué)院語言研究所現(xiàn)代漢語研究室主任等職。 王海峰先生為北京大學(xué)教授、北京國際漢字研究會會長，歷任北京大學(xué)對外漢語教育學(xué)院黨委書記等職。 何二元先生為杭州師范大學(xué)副教授、全國大學(xué)語文學(xué)會顧問，歷任全國大學(xué)語文學(xué)會副會長等職。 周建設(shè)先生為首都師范大學(xué)教授、國家語言文字工作委員會中國語言智能研究中心主任，歷任首都師范大學(xué)副校長等職。 郭招金先生為中國新聞社編審，歷任中國新聞社社長等職。 崔希亮先生為北京語言大學(xué)教授，歷任北京語言大學(xué)校長等職。

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