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大學(xué)生職業(yè)生涯教育選輯

大學(xué)生職業(yè)生涯教育選輯

作者：李宏著
出版社：新華出版社出版時間：2024-03-01
開本： 其他 頁數(shù)： 224
本類榜單：教材銷量榜
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大學(xué)生職業(yè)生涯教育選輯 版權(quán)信息

大學(xué)生職業(yè)生涯教育選輯 本書特色

本書的編寫理念注重建構(gòu)生涯思維、提升生涯能力和促進(jìn)生涯行動，具體為提升學(xué)生適應(yīng)不確定未來能力，實現(xiàn)物質(zhì)富足、人際和諧、內(nèi)心寧靜和工作滿意的美好人生。
當(dāng)前，我國高等教育邁入大眾化階段，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃已經(jīng)成為各界共同的課題。雖然就業(yè)形勢仍很嚴(yán)峻，但隨著越來越多的大學(xué)生開始注重職業(yè)發(fā)展，注重加強自身職業(yè)生涯教育，大學(xué)生群體生涯教育更能落到實處，即能調(diào)動大學(xué)生渴望成才的學(xué)習(xí)熱情，激勵他們主動進(jìn)取，提高社會適應(yīng)能力進(jìn)而實現(xiàn)自身的價值。
本書作者經(jīng)過十多年大學(xué)生職業(yè)生涯教育的實踐探索，已經(jīng)形成了以“形成生涯決策”為目標(biāo)，以“生涯覺知—自我探索—工作世界探索—生涯目標(biāo)決策”為模式的通用范式。面對“００后”新時代大學(xué)生生涯主體環(huán)境和國內(nèi)“雙循環(huán)”發(fā)展新格局客體環(huán)境的變化，原有范式的教育問題逐漸顯現(xiàn)，急需改變和創(chuàng)新。
本書挖掘大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程中所蘊含的育人要素，積極借鑒后現(xiàn)代生涯理論，強調(diào)生涯發(fā)展的適應(yīng)力，使生涯教育更加適應(yīng)當(dāng)代個體生涯的真實發(fā)展需求，遵循貼近實際、 注重實效、 有所創(chuàng)新的基本思路，體現(xiàn)系統(tǒng)性、 全面性和實用性的特點。內(nèi)容包括：用一生創(chuàng)造一個生涯—光怪陸離的職業(yè)世界—值得你探索一輩子的人—生涯發(fā)展決策管理—學(xué)業(yè)規(guī)劃與職業(yè)能力—時間管理與自我管理—啟動你的職業(yè)發(fā)展飛輪等七個單元，本書在幫助大學(xué)生思考問題、了解自我的同時，將視角提高到關(guān)注大學(xué)生終身發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的高度以期收到授人以漁的功效。

大學(xué)生職業(yè)生涯教育選輯 內(nèi)容簡介

本書在生涯規(guī)劃部分的編寫理念中，通過建構(gòu)生涯思維、提升生涯能力和促進(jìn)生涯行動，提升學(xué)生適應(yīng)不確定未來能力，實現(xiàn)物質(zhì)富足、人際和諧、內(nèi)心寧靜和工作滿意的美好人生。在就業(yè)指導(dǎo)理念方面，從傳統(tǒng)的求職擇業(yè)指導(dǎo)上升到就業(yè)育人的高度，實現(xiàn)了從就業(yè)安置到就業(yè)育人，從就業(yè)指導(dǎo)到生涯教育的歷史性轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)由能就業(yè)到向好，就業(yè)就好業(yè)的階段性轉(zhuǎn)變，以實現(xiàn)更加充分、更高質(zhì)量的就業(yè)工作目標(biāo)。在全新的生涯教育理念和目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下，本書刪減了職業(yè)自我認(rèn)知的興趣、能力和價值觀探索等理論，加入了后現(xiàn)代主義架構(gòu)下的生涯建構(gòu)理論、無邊界職業(yè)生涯理論、非理性決策理論和偶發(fā)事件理論等觀點，結(jié)合生涯發(fā)展和生涯適應(yīng)理論，致力于個體生涯意義與發(fā)展主義的探索和結(jié)構(gòu)，著重開發(fā)學(xué)生的生涯適應(yīng)與發(fā)展能力。

大學(xué)生職業(yè)生涯教育選輯 目錄

目錄 **章用一生創(chuàng)造一個生涯 **節(jié)看，你的生涯彩虹 第二節(jié)生涯的重要線索 第三節(jié)職業(yè)目標(biāo)與價值 第二章光怪陸離的職業(yè)世界 **節(jié)職業(yè)的本質(zhì) 第二節(jié)點線面體，了解當(dāng)下職業(yè)世界 第三節(jié)了解職業(yè)世界的方法和路徑 第四節(jié)未來的職業(yè)世界長什么樣 第三章值得你探索一輩子的人 **節(jié)自我覺察讓人進(jìn)步 第二節(jié)探索你的性格 第三節(jié)解密你的職業(yè)價值觀 第四節(jié)發(fā)現(xiàn)你的職業(yè)興趣 第五節(jié)儲備你的職業(yè)能力 第四章生涯發(fā)展決策管理 **節(jié)投資前，盤點你的資源 第二節(jié)決策:如何讓資源越換越值錢? 第三節(jié)決策工具 第五章學(xué)業(yè)規(guī)劃與職業(yè)能力 **節(jié)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)計劃 第二節(jié)職業(yè)發(fā)展方向與學(xué)業(yè)目標(biāo)確立 第三節(jié)學(xué)業(yè)規(guī)劃與職業(yè)能力提升 第六章時間管理與自我管理 **節(jié)時間管理是個偽命題 第二節(jié)要事**與事件管理 第三節(jié)多角色的生涯平衡理念 第四節(jié)壓力管理與情緒調(diào)節(jié) 第七章啟動：你的職業(yè)發(fā)展飛輪 **節(jié)系統(tǒng)思維：三葉草模型 第二節(jié)系統(tǒng)思維：反木桶原理 第三節(jié)個人職業(yè)生涯規(guī)劃可行方案 參考文獻(xiàn)
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大學(xué)生職業(yè)生涯教育選輯 作者簡介

李宏，1973年5月生于遼寧朝陽，碩士研究生，渤海大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授，碩士研究生導(dǎo)師，擔(dān)任學(xué)院小學(xué)教法教研室主任和教務(wù)處生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)直屬教研室主任。1996年畢業(yè)于渤海大學(xué)政法系，留校任教至今。主要研究方向為基礎(chǔ)教育、教師教育、職業(yè)教育。主持省級科研項目10項，發(fā)表相關(guān)論文20余篇。出版《教師能力素養(yǎng)導(dǎo)論》教材一部，出版《宋代私學(xué)發(fā)展略論》專著一部。

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