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大數(shù)據(jù)賦能小學(xué)生五育并舉評價之實踐探索

大數(shù)據(jù)賦能小學(xué)生五育并舉評價之實踐探索

出版社:蘇州大學(xué)出版社出版時間:2024-04-01
開本: 24cm 頁數(shù): 326頁
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大數(shù)據(jù)賦能小學(xué)生五育并舉評價之實踐探索 版權(quán)信息

  • ISBN:9787567247642
  • 條形碼:9787567247642 ; 978-7-5672-4764-2
  • 裝幀:暫無
  • 冊數(shù):暫無
  • 重量:暫無
  • 所屬分類:>

大數(shù)據(jù)賦能小學(xué)生五育并舉評價之實踐探索 內(nèi)容簡介

基于大數(shù)據(jù)的小學(xué)生“五育”并舉評價旨在通過教育大數(shù)據(jù)對小學(xué)生德、智、體、美、勞等各個方面的可教育性及實際發(fā)展水平進(jìn)行價值判斷,促進(jìn)學(xué)生的個性化全面發(fā)展。從大數(shù)據(jù)應(yīng)用于小學(xué)生“五育”并舉評價的理論、研究、實踐等方面成果出發(fā),基于大數(shù)據(jù)教育評價的背景與愿景,探索小學(xué)生“五育”并舉評價的指標(biāo)體系、技術(shù)支持、操作框架等,從而創(chuàng)新評價體系與策略,建構(gòu)大數(shù)據(jù)驅(qū)動下“五育”并舉評價的具體實施路徑:精準(zhǔn)評價數(shù)據(jù),提高教學(xué)質(zhì)量;全面數(shù)字畫像,推進(jìn)因材施教;驅(qū)動課程優(yōu)化,增援學(xué)生成長。

大數(shù)據(jù)賦能小學(xué)生五育并舉評價之實踐探索 目錄

篇 大數(shù)據(jù)賦能小學(xué)生“五育”并舉的理論探 章 大數(shù)據(jù)技術(shù)在基礎(chǔ)教育評價中的應(yīng)用 第二章 “五育”并舉教育思想的提出與發(fā)展 第三章 大數(shù)據(jù)技術(shù)在小學(xué)生“五育”并舉評價中應(yīng)用的時代意義 第四章 基于大數(shù)據(jù)的小學(xué)生“五育”并舉評價之原則與方法 第五章 基于大數(shù)據(jù)的小學(xué)生“五育”并舉之“七尚”綜合評價體系的構(gòu)建 第六章 大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用下的“五育”并舉之“七尚”綜合評價的路徑 第七章 基于大數(shù)據(jù)的小學(xué)生“五育”并舉評價研究調(diào)查報告 第二篇 大數(shù)據(jù)應(yīng)用于教育教學(xué)評價的研究成果 基于大數(shù)據(jù)的小學(xué)生“五育”并舉評價創(chuàng)新研究文獻(xiàn)綜述 大數(shù)據(jù)教育評價:讓大規(guī)模因材施教成為可能 依托大數(shù)據(jù)的作業(yè)育人系統(tǒng)構(gòu)建及其育人路徑 “三維交互”:“雙減”背景育人的校本實踐 走向深度數(shù)據(jù)管理 一基于大數(shù)據(jù)的小學(xué)教育教學(xué)管理改革實踐探索 基于大數(shù)據(jù),優(yōu)化小學(xué)生“五育”并舉綜合評價 善用大數(shù)據(jù),做實小學(xué)生“五育”并舉綜合評價 大數(shù)據(jù)背景下的小學(xué)作業(yè)評價管理實踐 融合共生:大數(shù)據(jù)背景下的小學(xué)語文教學(xué) 大數(shù)據(jù)背景下語文精準(zhǔn)教學(xué)構(gòu)建策略 技術(shù)賦能:小學(xué)數(shù)學(xué)教一學(xué)一評一致性的思考與實踐 靶向助力:大數(shù)據(jù)賦能小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)管理 大數(shù)據(jù)賦能小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“三精準(zhǔn)” 精準(zhǔn)教學(xué):讓美術(shù)學(xué)可見 ——以小學(xué)美術(shù)《飛天》為例 第三篇 大數(shù)據(jù)應(yīng)用于教學(xué)的課例 大數(shù)據(jù)背景下“慧學(xué)”課堂模式的建構(gòu) ——以《陶罐和鐵罐》為例 大數(shù)據(jù)評價支持下的《海的女兒》教學(xué)設(shè)計 大數(shù)據(jù)賦能:走向智慧課堂的教學(xué)評價 ——《梅蘭芳蓄須》教學(xué)設(shè)計及意圖 大數(shù)據(jù)支持下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效嘗試 ——《認(rèn)識幾分之一》的實踐課例 大數(shù)據(jù)賦能:小學(xué)數(shù)學(xué)課堂精準(zhǔn)教學(xué)的課例研究 ——《因數(shù)與倍數(shù)》整理與練習(xí)教學(xué)實踐及思考 大數(shù)據(jù)視野下教學(xué)大計量單位的新思路 ——以《千米和噸》為例 AI課堂:小學(xué)數(shù)學(xué)信息化精準(zhǔn)教學(xué)的案例研究 ——《復(fù)式統(tǒng)計表》教學(xué)實踐及思考 大數(shù)據(jù)賦能小學(xué)英語課堂評價 ——以譯林版英語教材四年級下冊第八單元繪本融合教學(xué)設(shè)計為例 “信息技術(shù)+大數(shù)據(jù)”下的課堂評價探索 ——以《畫方形和圓形》一課為例 大數(shù)據(jù)背景下小學(xué)音樂課堂暢想 ——以《彝家娃娃真幸!窞槔 大數(shù)據(jù)應(yīng)用于體育課的教學(xué)實踐 ——以《跳躍與游戲》一課為例 大數(shù)據(jù)應(yīng)用于美術(shù)課的實踐探索 ——以《圖畫與文字(二)》為例 大數(shù)據(jù)視角下的智慧勞動課堂教學(xué)
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