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學(xué)生用書-閱讀拓展-1 版權(quán)信息
- ISBN：9787811105667
- 條形碼：9787811105667 ; 978-7-81110-566-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
學(xué)生用書-閱讀拓展-1 本書特色
《閱讀拓展1(學(xué)生用書)》：新開端英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課系列教材，安徽省高等學(xué)！笆晃濉币(guī)劃教材
學(xué)生用書-閱讀拓展-1 內(nèi)容簡(jiǎn)介
在知識(shí)爆炸、信息量膨脹的今天，閱讀能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。因此，在目前的英語(yǔ)教學(xué)中，閱讀受到前所未有的重視，這對(duì)閱讀教材的編寫提出了更高的要求。作為英語(yǔ)專業(yè)的泛讀教材，必須克服過(guò)去那種文字陳舊、選材不寬、起點(diǎn)偏低、練習(xí)單一、課堂操作性差等一系列缺陷，以便更好更快地提高英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)高質(zhì)量的復(fù)合型、實(shí)用型英語(yǔ)人才！靶麻_端英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課系列教材”之《閱讀拓展》就是在這一指導(dǎo)思想下編寫完成的！ “新開端英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課系列教材”是安徽大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院陳正發(fā)教授主持的安徽省“十一五”規(guī)劃教材項(xiàng)目。《閱讀拓展》是本系列教材的其中一套。本套教材共分4冊(cè)，取材廣泛，內(nèi)容豐富，文體多樣，由淺入深。文章大都選自英語(yǔ)國(guó)家近年來(lái)出版的正規(guī)紙質(zhì)圖書和網(wǎng)絡(luò)材料，其中很大一部分來(lái)自reager ms digest，the economist，www.nytimes.com，time等知名雜志和網(wǎng)站。題材涉及教育、科學(xué)、體育、文學(xué)、文化等諸多領(lǐng)域，體裁涵蓋報(bào)告文學(xué)、新聞通訊、科學(xué)小品、回憶錄、說(shuō)明文、記敘文、議論文、散文、小說(shuō)、傳記、演講等。所選文章經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，長(zhǎng)度適中，難度相宜，少數(shù)地方做了必要的改寫和刪減，適合英語(yǔ)專業(yè)**至第四學(xué)期教學(xué)使用，每學(xué)期一冊(cè)！ 材料編排上，每個(gè)單元圍繞一個(gè)題材和一個(gè)閱讀技巧，提供三篇閱讀材料，按照通行的閱讀課模式把lesson a和lesson b分別分成pre-readig，while-reading，post-reading和extension activity四大模塊，合理設(shè)計(jì)課堂練習(xí)和課外活動(dòng)，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技能，而lessonc則作為學(xué)生課后閱讀材料。值得一提的是，練習(xí)中安排了一定的口語(yǔ)和寫作活動(dòng)，目的是整合學(xué)生語(yǔ)言能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。為了便于教學(xué)，與該書配套的教師用書為授課教師提供了較好的教學(xué)參考，使課堂教學(xué)易于組織和操作。
學(xué)生用書-閱讀拓展-1 目錄
Unit 1 People and PlacesUnit 2 Entertainment and RecreationUnit 3 EducationUnit 4 Man and NatureUnit 5 SocietyUnit 6 Culture and history（1）Unit 7 Culture and history（2）Unit 8 Holidays and FestivalsUnit 9 Health and MedicineUnit 10 Human MindUnit 11 LiteratureUnit 12 Science and Technology
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學(xué)生用書-閱讀拓展-1 節(jié)選
《閱讀拓展1(學(xué)生用書)》內(nèi)容簡(jiǎn)介：在知識(shí)爆炸、信息量膨脹的今天，閱讀能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。因此，在目前的英語(yǔ)教學(xué)中，閱讀受到前所未有的重視，這對(duì)閱讀教材的編寫提出了更高的要求。作為英語(yǔ)專業(yè)的泛讀教材，必須克服過(guò)去那種文字陳舊、選材不寬、起點(diǎn)偏低、練習(xí)單一、課堂操作性差等一系列缺陷，以便更好更快地提高英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)高質(zhì)量的復(fù)合型、實(shí)用型英語(yǔ)人才！靶麻_端英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課系列教材”之《閱讀拓展》就是在這一指導(dǎo)思想下編寫完成的！靶麻_端英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課系列教材”是安徽大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院陳正發(fā)教授主持的安徽省“十一五”規(guī)劃教材項(xiàng)目。《閱讀拓展》是本系列教材的其中一套。本套教材共分4冊(cè)，取材廣泛，內(nèi)容豐富，文體多樣，由淺入深。文章大都選自英語(yǔ)國(guó)家近年來(lái)出版的正規(guī)紙質(zhì)圖書和網(wǎng)絡(luò)材料，其中很大一部分來(lái)自Reager ms Digest，The Economist，WWW.nytimes.com，Time等知名雜志和網(wǎng)站。題材涉及教育、科學(xué)、體育、文學(xué)、文化等諸多領(lǐng)域，體裁涵蓋報(bào)告文學(xué)、新聞通訊、科學(xué)小品、回憶錄、說(shuō)明文、記敘文、議論文、散文、小說(shuō)、傳記、演講等。所選文章經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，長(zhǎng)度適中，難度相宜，少數(shù)地方做了必要的改寫和刪減，適合英語(yǔ)專業(yè)**至第四學(xué)期教學(xué)使用，每學(xué)期一冊(cè)。材料編排上，每個(gè)單元圍繞一個(gè)題材和一個(gè)閱讀技巧，提供三篇閱讀材料，按照通行的閱讀課模式把Lesson A和Lesson B分別分成Pre-readig，While-reading，Post-reading和Extension Activity四大模塊，合理設(shè)計(jì)課堂練習(xí)和課外活動(dòng)，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技能，而LessonC則作為學(xué)生課后閱讀材料。值得一提的是，練習(xí)中安排了一定的口語(yǔ)和寫作活動(dòng)，目的是整合學(xué)生語(yǔ)言能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。為了便于教學(xué)，與該書配套的教師用書為授課教師提供了較好的教學(xué)參考，使課堂教學(xué)易于組織和操作。
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插圖：4 Bonding in the BathroomOne unexpected but ideal time to meet your floormates is in the floor bathroom. I admit that initially the thought of sharing a bathroom with twenty other girls disgusted me, but Isoon realize that it can also be an incredible bonding experience.5 When you go to brush your teeth or dry your hair, you never quite know who you'll encounter, so the key to bathroom etiquette is remembering the golden rule. Lend the person next to you some toothpaste when they need it, and he or she will do the samefor you.6 Striking Up School SpiritAn opportunity to meet people outside your dorrn is at university-sponsored events for reshman or the general student body. Some people blow off events like the freshman barbeque or floor meetings, claiming they are too juvenile, but student leaders go to great lengths to plan events that will help freshman meet people and feel welcome on campus.7 These offerings can be a great way to accomplish both if you approach them with the right attitude. Be friendly and exchange email addresses or phone numbers with people you hit it off with.8 But be wary of people who want to be friends with you for the wrong reasons （sleazyguys or girls who want to be "friends with benefits," people who try to use you so theycan copy your Chemistry notes, or use you socially, etc.）. It can be flattering whensomeone approaches you for help on an essay or science lab, but there's a fine linebetween "helping" and "doing." Both of you will be in trouble if you let some guycharm his way into copying your homework assignment, and you won't be helpinganyone since he won' t know the material when exams roll around. 9 Anyone who uses you for homework proposes is not really interested in yourfriendship and will leave you as soon as the semester ends. It is fine to help explain anassignment or proofread an occasional paper, but make sure both of you are pulli
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