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澳門高等教育發(fā)展與產(chǎn)業(yè)適度多元化研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787516123690
- 條形碼：9787516123690 ; 978-7-5161-2369-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
澳門高等教育發(fā)展與產(chǎn)業(yè)適度多元化研究 本書(shū)特色
21世紀(jì)人才成為決定國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵要素，教育特別是高等教育奠定一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)。 人才的不足是制約澳門推進(jìn)產(chǎn)業(yè)適度多元化發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。《澳門高等教育發(fā)展與產(chǎn)業(yè)適度多元化研究》由陳廣漢等所著，《澳門高等教育發(fā)展與產(chǎn)業(yè)適度多元化研究》以澳門現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)和高等教育發(fā)展為背景，從人力資本一經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和澳門產(chǎn)業(yè)適度多元化的視角，研究澳門高等教育的發(fā)展與產(chǎn)業(yè)適度多元化發(fā)展的關(guān)系和策略。澳門高等教育的發(fā)展不僅可以培養(yǎng)本土的人才，也可以吸引境外的優(yōu)秀人才，為澳門的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展積累優(yōu)質(zhì)的人力資本：同時(shí)還可以實(shí)現(xiàn)教育的輸出，帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如果說(shuō)澳門回歸后的**個(gè)十年是通過(guò)博彩業(yè)開(kāi)放引進(jìn)資本，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的十年，那么，第二個(gè)十年應(yīng)該成為通過(guò)高等教育的改革、創(chuàng)新和發(fā)展，集聚人才，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)適度多元化的十年。
澳門高等教育發(fā)展與產(chǎn)業(yè)適度多元化研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《澳門高等教育發(fā)展與產(chǎn)業(yè)適度多元化研究》由陳廣漢等所著，以21世紀(jì)國(guó)際和區(qū)域發(fā)展格局調(diào)整為背景，以澳門現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展為基礎(chǔ)，從促進(jìn)澳門產(chǎn)業(yè)適度多元化的視角，研究澳門高等教育未來(lái)十年的發(fā)展策略是本書(shū)的研究主題。優(yōu)質(zhì)的教育，特別是高等教育不僅能為澳門產(chǎn)業(yè)適度多元化和可持續(xù)發(fā)展提供所必需的人才，還能對(duì)就業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的持續(xù)和穩(wěn)定性有重要作用。高等教育的發(fā)展不僅可以培養(yǎng)本土的人才，也可以吸引境外的優(yōu)秀人才，為澳門的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展累積優(yōu)質(zhì)的人力資本；同時(shí)還可以實(shí)現(xiàn)教育的輸出，帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，高等教育本身也是第三產(chǎn)業(yè)中的重要組成部分，其自身也可發(fā)展成為產(chǎn)業(yè)適度多元化中的一“元”。
澳門高等教育發(fā)展與產(chǎn)業(yè)適度多元化研究 目錄
**章 緒論 **節(jié) 研究背景 第二節(jié) 基本理念 第三節(jié) 主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)第二章 澳門經(jīng)濟(jì)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn) **節(jié) 澳門回歸前后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 第二節(jié) 澳門回歸前后產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演變與單一化 第三節(jié) 澳門博彩業(yè)一業(yè)獨(dú)大的影響 小結(jié)第三章 澳門產(chǎn)業(yè)適度多元化的策略與發(fā)展障礙 **節(jié) 澳門產(chǎn)業(yè)適度多元化的含義與策略 第二節(jié) 利用橫琴開(kāi)發(fā)機(jī)遇促進(jìn)經(jīng)濟(jì)適度多元化發(fā)展 第三節(jié) 澳門博彩旅游業(yè)國(guó)際化與市場(chǎng)多元化策略 第四節(jié) 澳門產(chǎn)業(yè)適度多元化的障礙 小結(jié)第四章 澳門高等教育與產(chǎn)業(yè)多元化：理論與現(xiàn)實(shí) **節(jié) 澳門高等教育與產(chǎn)業(yè)多元化的理論基礎(chǔ) 第二節(jié) 澳門高等教育對(duì)產(chǎn)業(yè)多元化的必要性 小結(jié) 附錄：澳門經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)核算：方法及數(shù)據(jù)第五章 澳門高等教育發(fā)展：歷史與現(xiàn)狀 **節(jié) 澳門高等教育發(fā)展的歷史 第二節(jié) 澳門高等教育發(fā)展的現(xiàn)狀 第三節(jié) 澳門高等教育管理體制 第四節(jié) 澳門高等教育：優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇、挑戰(zhàn) 小結(jié)第六章 澳門高等教育發(fā)展的目標(biāo)與步驟(2010-2019年) - **節(jié) 澳門高等教育發(fā)展的定位 第二節(jié) 澳門高等教育發(fā)展的目標(biāo) 第三節(jié) 澳門高等教育發(fā)展的結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè) 第四節(jié) 高等教育現(xiàn)有供給能力分析 第五節(jié) 澳門高等教育發(fā)展的一個(gè)特例 第六節(jié) 澳門高等教育發(fā)展的步驟 小結(jié)第七章 澳門高等教育發(fā)展的效應(yīng)分析 **節(jié) 澳門高等教育的生均培養(yǎng)成本與收費(fèi) 第二節(jié) 澳門高等教育的直接效應(yīng) 第三節(jié) 澳門高等教育的間接效應(yīng) 小結(jié)第八章 澳門高等教育發(fā)展的教師的適應(yīng)性 **節(jié) 澳門高等教育的師資現(xiàn)狀 第二節(jié) 實(shí)施發(fā)展目標(biāo)的師資與師資缺口 第三節(jié) 師資的引進(jìn) 小結(jié)第九章 澳門高等教育的資源投入體制一 **節(jié) 澳門高等教育投入的現(xiàn)狀 第二節(jié) 澳門高等教育投入存在的問(wèn)題 第三節(jié) 澳門高等教育投入體制的改進(jìn) 小結(jié)第十章 澳門高等教育發(fā)展：空間制約及其拓展 **節(jié) 澳門高等教育受空間制約的現(xiàn)狀 第二節(jié) 澳門高等教育后勤服務(wù)社會(huì)化 第三節(jié) 澳門高等教育空間擴(kuò)展策略 第四節(jié) 澳門高等教育的發(fā)展新階段 小結(jié)第十一章 澳門高等教育發(fā)展的質(zhì)量保障 **節(jié) 澳門高等教育管理體制的現(xiàn)狀和弊端 第二節(jié) 澳門高等教育質(zhì)量保障體系的建立和完善 小結(jié)第十二章 澳門高等教育發(fā)展的主要對(duì)策 **節(jié) 澳門發(fā)展高等教育的必要性 第二節(jié) 澳門發(fā)展高等教育的可行性 第三節(jié) 澳門高等教育發(fā)展的目標(biāo)與路徑 第四節(jié) 澳門高等教育發(fā)展的支撐條件 第五節(jié) 澳門高等教育服務(wù)橫琴開(kāi)發(fā)和珠三角經(jīng)濟(jì)發(fā)展的路徑后記參考文獻(xiàn)
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澳門高等教育發(fā)展與產(chǎn)業(yè)適度多元化研究 節(jié)選
《澳門高等教育發(fā)展與產(chǎn)業(yè)適度多元化研究》由陳廣漢等所著,以21世紀(jì)國(guó)際和區(qū)域發(fā)展格局調(diào)整為背景,以澳門現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展為基礎(chǔ),從促進(jìn)澳門產(chǎn)業(yè)適度多元化的視角,研究澳門高等教育未來(lái)十年的發(fā)展策略是本書(shū)的研究主題。優(yōu)質(zhì)的教育,特別是高等教育不僅能為澳門產(chǎn)業(yè)適度多元化和可持續(xù)發(fā)展提供所必需的人才,還能對(duì)就業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的持續(xù)和穩(wěn)定性有重要作用。高等教育的發(fā)展不僅可以培養(yǎng)本土的人才,也可以吸引境外的優(yōu)秀人才,為澳門的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展累積優(yōu)質(zhì)的人力資本;同時(shí)還可以實(shí)現(xiàn)教育的輸出,帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,高等教育本身也是第三產(chǎn)業(yè)中的重要組成部分,其自身也可發(fā)展成為產(chǎn)業(yè)適度多元化中的一“元”。
澳門高等教育發(fā)展與產(chǎn)業(yè)適度多元化研究 作者簡(jiǎn)介
陳廣漢，中山大學(xué)教授，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，博士研究生導(dǎo)師。美國(guó)杜克大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者，F(xiàn)任教育部人文社科研究基地，中山大學(xué)港澳珠三角研究中心主任。教育部“985”二期工程港澳研究哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新基地港澳經(jīng)濟(jì)研究負(fù)責(zé)人、“985”三期港澳珠江三角洲研究創(chuàng)新基地負(fù)責(zé)人，中山大學(xué)“211”三期粵港澳區(qū)域合作項(xiàng)目主持人。 長(zhǎng)期從事西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)和研究工作。參與編寫的《西方經(jīng)濟(jì)發(fā)展思想史》于1995年獲國(guó)家教委高校優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)，第三屆“國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)”和國(guó)家社科基金項(xiàng)目?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。專著《增長(zhǎng)與分配——發(fā)展中國(guó)家面臨的選擇》于1996年獲廣東經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，1998年獲廣東省高教廳人文社會(huì)科學(xué)三等獎(jiǎng)；《劉易斯的經(jīng)濟(jì)思想研究》于2005年獲首屆廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。主講的《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程1997年5月獲廣東省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。論文《澳門經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的總需求分析（1982～1997）》于2005年獲首屆澳門人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。參與國(guó)家商務(wù)部和廣東省委省政府有關(guān)CEPA、《泛珠三角區(qū)域合作發(fā)展規(guī)劃綱要》、《深化粵港澳合作》、《珠三角地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》等課題和重要文件的研究和咨詢工作。 社會(huì)兼職：國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心港澳研究所高級(jí)研究員，福建省政府顧問(wèn)，中共廣東省委政策研究室特約研究員、廣東省政府發(fā)展研究中心特約研究員，廣州市政府決策咨詢專家，東莞市委市政府首屆特約研究員，上海社會(huì)科學(xué)院港澳研究中心常務(wù)理事，教育部文科重點(diǎn)研究基地、武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究中心學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、兼職教授，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中華外國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)理事，廣東港澳經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中山大學(xué)文科學(xué)術(shù)委員會(huì)委員等。
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