包郵 2013-全國(guó)建筑教育學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集

基于開(kāi)放性與國(guó)際化的中國(guó)建筑教育。
“開(kāi)放式”建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)模式的探索與實(shí)踐
引入“設(shè)計(jì)前期研究”的建筑設(shè)計(jì)教學(xué)
照片拼貼法輔助設(shè)計(jì)構(gòu)思和表現(xiàn)——?jiǎng)虼髮W(xué)一南京大學(xué)建筑
與城市合作研究中心2013夏季工作坊
國(guó)際化研究型本科設(shè)計(jì)類課程教學(xué)體系研究
相同文化認(rèn)同下的不同設(shè)計(jì)之道——20ll東亞建筑與城市設(shè)計(jì)工作坊側(cè)記
淺析建筑設(shè)計(jì)中概念與選址關(guān)系解讀——以d3明日住宅競(jìng)賽獲獎(jiǎng)作品為例
臺(tái)灣建筑教育的人文性實(shí)踐及其啟示
住宅設(shè)計(jì)課程中技術(shù)單元的植入與輸出——與英國(guó)謝菲爾德大學(xué)聯(lián)合教學(xué)實(shí)踐
短期中英聯(lián)合設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐的啟迪與思考——以“6度未來(lái)設(shè)計(jì)”課程為例
開(kāi)放式教學(xué)體系下建造設(shè)計(jì)的探討
1+n：以空間為核心“一核多維”的設(shè)計(jì)教學(xué)模式探索——以三年級(jí)“城市旅館設(shè)計(jì)”教學(xué)為例
基于開(kāi)放性的u+a過(guò)程式教學(xué)體系創(chuàng)新與實(shí)踐
基于課程體系分析的建筑學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方法研究
美國(guó)高等學(xué)校建筑學(xué)專業(yè)本科城市設(shè)計(jì)課程比較
當(dāng)代大學(xué)生建筑設(shè)計(jì)競(jìng)賽國(guó)內(nèi)外比較研究
中國(guó)實(shí)驗(yàn)建筑的本土理論價(jià)值以及對(duì)國(guó)內(nèi)建筑教育的啟示探討
超越“功能”的建筑設(shè)計(jì)教學(xué)——與香港大學(xué)的一次聯(lián)合教學(xué)實(shí)踐引發(fā)的思考
常態(tài)化的建筑設(shè)計(jì)課程校企聯(lián)合教學(xué)的實(shí)踐與反思
美國(guó)建筑學(xué)教育的觀察與啟示——通過(guò)一次合作、一年訪學(xué)和一本文獻(xiàn)對(duì)建筑教育國(guó)際化與開(kāi)放性的認(rèn)知
建筑設(shè)計(jì)教學(xué)中的“內(nèi)”與“外”
基于建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)框架的“建筑模型”教學(xué)研究
回歸的策略——法國(guó)craterre研究中心的教學(xué)啟示
以設(shè)計(jì)深化為目的專題整合的設(shè)計(jì)教學(xué)探索——同濟(jì)建筑系三年級(jí)城市綜合體“長(zhǎng)題”教學(xué)設(shè)計(jì)
一次中俄短期工作坊的介紹及反思
從女性主義視角看中國(guó)建筑教育的變革
在教學(xué)中貫徹“基地出發(fā)的設(shè)計(jì)”
基于開(kāi)放式教育理念的設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革——以二年級(jí)綜合設(shè)計(jì)(一)課程為例
面向創(chuàng)新思維的入門(mén)教學(xué)——同濟(jì)大學(xué)建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論課程的開(kāi)放性
以問(wèn)題為導(dǎo)向的研究型教學(xué)模式在建筑設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用
建筑學(xué)本科教育中的職業(yè)化訓(xùn)練
信息多元化背景下的建筑學(xué)本科教學(xué)
動(dòng)靜相宜——信息社會(huì)背景下的建筑學(xué)本科教學(xué)探析
解釋與設(shè)計(jì)——建筑設(shè)計(jì)原理教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)型
引入“設(shè)計(jì)性思維”訓(xùn)練的建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)踐
面向建筑學(xué)本科教育的城市設(shè)計(jì)教學(xué)探索——基于要素整合的視角
建筑設(shè)計(jì)類課程實(shí)踐平臺(tái)構(gòu)建研究
穿越設(shè)計(jì)——以劇場(chǎng)課程設(shè)計(jì)為例探討中高年級(jí)建筑學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)新模式
建筑學(xué)理論與設(shè)計(jì)課程結(jié)合的教學(xué)改革實(shí)踐——以建筑計(jì)劃與醫(yī)療建筑設(shè)計(jì)“一體化”教學(xué)為例
城市整體設(shè)計(jì)思維在建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)中的訓(xùn)練與應(yīng)用
閱讀城市空間：對(duì)一種建筑學(xué)專業(yè)入門(mén)方法的教學(xué)探討
空間觀念在早期同濟(jì)大學(xué)建筑設(shè)計(jì)教學(xué)中的影響
可持續(xù)背景下建筑設(shè)計(jì)教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)與途徑
符碼轉(zhuǎn)譯——形式的邏輯與意義的回歸
二年級(jí)建筑設(shè)計(jì)課程的分解式教學(xué)模式探索．
空間認(rèn)知與設(shè)計(jì)訓(xùn)練系列教學(xué)單元在建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)中的探索與實(shí)踐
低年級(jí)建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)思路探討
立體思維，空間設(shè)計(jì)的搖籃——二年級(jí)建筑設(shè)計(jì)課的教學(xué)實(shí)踐與思考
老齡化社會(huì)下大學(xué)本科相關(guān)建筑設(shè)計(jì)課程的設(shè)置與實(shí)踐
建筑設(shè)計(jì)：調(diào)研與分析的方法。
基于“材料邏輯”訓(xùn)練的建構(gòu)教學(xué)探索
基于自我認(rèn)知培養(yǎng)的建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程改革”
“模型一空間一實(shí)體”的關(guān)聯(lián)性教學(xué)——《設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)思考
建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)研究——“微建筑”設(shè)計(jì)
“去類型化”的建筑設(shè)計(jì)原理課程教學(xué)探索
基于建筑策劃課程的建筑設(shè)計(jì)反思——以綜合醫(yī)院病房樓的建筑策劃和設(shè)計(jì)為例
綜合設(shè)計(jì)與專題設(shè)計(jì)教學(xué)及效果比較研究——以天津大學(xué)
建筑學(xué)院三年級(jí)設(shè)計(jì)課教學(xué)為例
“體驗(yàn)”一“學(xué)習(xí)”——kolb及honey&mumford體驗(yàn)學(xué)習(xí)理論(elt)在建筑設(shè)計(jì)初步課程教學(xué)中的實(shí)踐
建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新思維類型的分析與教學(xué)對(duì)策
材料建構(gòu)與空間認(rèn)知——湖南大學(xué)“建構(gòu)實(shí)驗(yàn)”課程實(shí)踐與思考
建筑學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)踐與探索
適于地域特色的建筑教育探索
捷克當(dāng)代建筑教育的特點(diǎn)及其啟示
地域性“文化語(yǔ)境”背景下的三年級(jí)建筑設(shè)計(jì)課教學(xué)實(shí)踐
“泛”與“專”——大工建筑學(xué)與專業(yè)課程體系簡(jiǎn)介
文化遺產(chǎn)教學(xué)中的社會(huì)調(diào)查與遺產(chǎn)再認(rèn)識(shí)——以福州大學(xué)srtp項(xiàng)目與畢業(yè)設(shè)計(jì)為例
“四面墻”——城市更新下的建筑轉(zhuǎn)型教學(xué)研究
研究生課程教案與作業(yè)設(shè)計(jì)——關(guān)于研究生階段文獻(xiàn)閱讀的思考
基于地域建筑文化的顯性表達(dá)與探討——以建筑設(shè)計(jì)課程二年級(jí)專題教學(xué)實(shí)踐為例一
體現(xiàn)地域特色的建筑學(xué)本科教學(xué)改革初探
專題集中式教學(xué)與分解遞進(jìn)式訓(xùn)練
基于“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”背景下的建筑設(shè)計(jì)理論課程體系多元化教學(xué)探索
長(zhǎng)周期建筑設(shè)計(jì)課在不同階段中的教學(xué)手段探討
三年級(jí)建筑設(shè)計(jì)課程的教學(xué)思考與體會(huì)
基于徐州城市特色的三年級(jí)建筑設(shè)計(jì)教學(xué)探索
開(kāi)放背景下的內(nèi)蒙古地域建筑教育
以宜居更新近代歷史住區(qū)為特色的建筑教學(xué)探索
“體驗(yàn)”與“共生”開(kāi)啟的創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)研究——建筑與城市人文環(huán)境課程設(shè)計(jì)教改思考
面向“工程領(lǐng)軍人才培養(yǎng)”的建筑學(xué)專業(yè)設(shè)計(jì)類課程體系建設(shè)與實(shí)踐
傳統(tǒng)演藝區(qū)的當(dāng)代演繹——記2013年?yáng)|南大學(xué)八校畢業(yè)設(shè)計(jì)
北京天橋演藝區(qū)重點(diǎn)地段城市設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì)
全球化語(yǔ)境下的建筑歷史教學(xué)
外國(guó)建筑史教學(xué)的幾個(gè)問(wèn)題及一點(diǎn)建議
外國(guó)建筑史課程“參與式”教學(xué)方式的探索
生動(dòng)的建筑歷史教學(xué)——見(jiàn)證城市歷史建筑的演變
三維教學(xué)法在中國(guó)建筑史課程教學(xué)中的應(yīng)用
《日本建筑》課程教學(xué)的幾點(diǎn)思考
蘭州理工大學(xué)“中國(guó)建筑史”教學(xué)系列課程修訂研究
基于設(shè)計(jì)視角的中國(guó)建筑史教學(xué)初探
同濟(jì)大學(xué)歷史建筑保護(hù)工程專業(yè)“保護(hù)建筑設(shè)計(jì)”課程教學(xué)初探
從全球化語(yǔ)境下思考建筑測(cè)繪課程對(duì)保護(hù)工程的意義
介于歷史理論與設(shè)計(jì)之間的“制作”：作為建筑歷史理論教學(xué)工具的裝置設(shè)計(jì)
城市中心歷史文化保護(hù)區(qū)城市設(shè)計(jì)教學(xué)特色思考——基于模型研究的分級(jí)評(píng)選體系教學(xué)改革
2013年民勤縣圣容寺測(cè)繪及教學(xué)思考
外國(guó)建筑史課差異化教學(xué)的探索與實(shí)踐-
持經(jīng)達(dá)變，根深葉茂——在全球化語(yǔ)境下探討深化中國(guó)建筑史課程的傳統(tǒng)文化教育問(wèn)題
以巧手制玲瓏，循古樸習(xí)真知——淺論模型制作在中國(guó)建筑史教學(xué)中的應(yīng)用
多技術(shù)復(fù)合支撐體系下的建筑設(shè)計(jì)教學(xué)
在力的流動(dòng)中把握結(jié)構(gòu)的空間特性——建筑學(xué)專業(yè)結(jié)構(gòu)教學(xué)改革與實(shí)踐
以學(xué)科競(jìng)賽為載體探討建筑技術(shù)實(shí)踐教學(xué)改革——以太陽(yáng)能建筑設(shè)計(jì)競(jìng)賽為例
可變的建筑表皮設(shè)計(jì)——建筑學(xué)二年級(jí)設(shè)計(jì)課專題教學(xué)實(shí)踐
綠色建筑設(shè)計(jì)教學(xué)的實(shí)踐和展望——以南京大學(xué)／美國(guó)雪城大學(xué)“虛擬設(shè)計(jì)平臺(tái)(vds)在綠色建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用”為例
技術(shù)等于進(jìn)步?——使用計(jì)算機(jī)作圖軟件過(guò)程中的幾點(diǎn)思考
以建筑設(shè)計(jì)課為中心的專題實(shí)訓(xùn)系列課程建設(shè)初探
回到原點(diǎn)——湖南大學(xué)數(shù)字建筑工作營(yíng)總結(jié)與反思
本碩貫通背景下本科畢業(yè)設(shè)計(jì)專題化改革的探索
碰撞與融合：數(shù)字技術(shù)與建筑設(shè)計(jì)
建筑與結(jié)構(gòu)的交響——大跨度建筑與結(jié)構(gòu)協(xié)同創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐探索
面向建筑設(shè)計(jì)和模型體驗(yàn)的建筑構(gòu)造課程創(chuàng)新體系教學(xué)實(shí)踐
結(jié)構(gòu)構(gòu)思與建筑空間——體育建筑設(shè)計(jì)教學(xué)探討
數(shù)字化背景下的建筑設(shè)計(jì)教與評(píng)
結(jié)構(gòu)理性與建筑創(chuàng)新——體育建筑研究型開(kāi)放設(shè)計(jì)教學(xué)探索
引入?yún)?shù)化數(shù)字技術(shù)的大跨度建筑設(shè)計(jì)教學(xué)方法研究
關(guān)注數(shù)字化設(shè)計(jì)的物質(zhì)屬性——程控機(jī)械臂技術(shù)在建筑形態(tài)設(shè)計(jì)
教學(xué)中的發(fā)展趨勢(shì)之小議
畢業(yè)設(shè)計(jì)專題化——數(shù)字設(shè)計(jì)與建造教學(xué)方法研究
培養(yǎng)廣義思維的“無(wú)障礙設(shè)計(jì)”本科教學(xué)模式探索
以生態(tài)塑形為核心的超高層綜合體課程設(shè)計(jì)——多技術(shù)背景下的同濟(jì)大學(xué)研究生建筑設(shè)計(jì)課程教學(xué)
在光的容器中冥想——“建筑環(huán)境控制”課程教學(xué)模式改革初探
“建筑設(shè)備”課程的改革與探索
數(shù)字化建筑設(shè)計(jì)系列課程教學(xué)實(shí)踐
建筑構(gòu)造實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)實(shí)踐
建筑學(xué)專業(yè)“建筑設(shè)備”教學(xué)的探索與實(shí)踐
關(guān)于先進(jìn)設(shè)計(jì)方法引入本土建筑教育的思——以參數(shù)化和建筑信息模型為例
建筑構(gòu)造課程運(yùn)用建構(gòu)主義理論的教學(xué)實(shí)踐初探