歷史教學(xué)法
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中國(guó)文化5000年
歷史教學(xué)法 版權(quán)信息
- ISBN:9787553802237
- 條形碼:9787553802237 ; 978-7-5538-0223-7
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù):暫無(wú)
- 重量:暫無(wú)
- 所屬分類:>
歷史教學(xué)法 本書(shū)特色
一、叢書(shū)著力于“學(xué)術(shù)”與“文化”兩方面,所收著作或?yàn)閷W(xué)術(shù)上開(kāi)新之作,或?yàn)槲幕系旎鳌? 二、叢書(shū)之收書(shū)范圍,原則上起于民國(guó)建立,迄于中華人民共和國(guó)建立。然某些著作之成形,可追溯至民元之前若干年,因其有重要地位,亦酌情收入。 三、文、史、哲之分,原系西洋通則,本就不太適用于中國(guó)學(xué)術(shù),故叢書(shū)不按學(xué)科分類,而是根據(jù)整理進(jìn)度,順次出版。 四、叢書(shū)所收諸書(shū),原版均為繁體豎排,在其流布過(guò)程中,亦有版本差異、文字錯(cuò)訛等現(xiàn)象,為方便讀者,此次做如下整理工作: 1.繁體字改為通行之簡(jiǎn)體,豎排改為橫排(原書(shū)中一般“右表”、“左表”、“右文”、“左文”均改為“上表”、“下表”、“上文”、“下文”),但為充分尊重原著,原書(shū)中專名(人名、地名、書(shū)名等)及其譯名皆一仍其舊,凡底本脫、衍、訛、倒之處,除個(gè)別訛錯(cuò)明顯且影響文意閱讀者稍作改動(dòng)外,皆一仍其舊。 2.凡排印誤刻者,如日日、己已巳、戊戌戍之類,均徑改,不出校記。 3.為方便當(dāng)代讀者閱讀,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)按現(xiàn)代漢語(yǔ)使用規(guī)范作了處理。 4.叢書(shū)中多本有作者原主義,原書(shū)以?shī)A注出之,此次整理皆排入正文,并以楷體小字以為區(qū)分, 5.各書(shū)附“后記”一篇,說(shuō)明著者爵里、版本流布、各界評(píng)論等情況,以期為讀者提供閱讀指南。 古人云:“校書(shū)如掃落葉,旋掃旋生!蔽崛穗m勉力為之,而乖漏難免,還祈方家教正。
歷史教學(xué)法 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《民國(guó)學(xué)術(shù)文化名著:歷史教學(xué)法》著力于“學(xué)術(shù)”與“文化”兩方面,所收著作或?yàn)閷W(xué)術(shù)上開(kāi)新之作,或?yàn)槲幕系旎鳌?/p>
歷史教學(xué)法 目錄
編輯者的導(dǎo)言
原序
**章 歷史是什么
第二章 各年級(jí)歷史分配的問(wèn)題
第三章 目的同價(jià)值的問(wèn)題
第四章 歐洲學(xué)校課程里面的歷史
第五章 美國(guó)學(xué)校課程里面的歷史
第六章 從傳記的進(jìn)路到歷史
第七章 社群的研究
第八章 使過(guò)去成為真的
第九章 模型同圖畫(huà)的使用
第十章 地圖的使用
第十一章 歷史教科書(shū)
第十二章 教科書(shū)的使用
第十三章 參考書(shū)的選擇同處置
第十四章 學(xué)校的歷史同歷史研究法
第十五章 歷史同課程表中其他各種科目的互相關(guān)系
第十六章 歷史的考試
附錄一 歷史教授法書(shū)目
附錄二 歷史名著的指南
附錄三 圖解的材料的目錄
附錄四 參考書(shū)選要
附錄五 對(duì)于本書(shū)的問(wèn)題
后記
- 主題:好書(shū),推薦一下
研究歷史教學(xué)的原理和方法,是分科教學(xué)法之一。中國(guó)教育史上,講授歷史有很老的傳統(tǒng),孔丘作《春秋》的目的之一,就是用歷史教育他的弟子,借以形成他所要求的做人的規(guī)范。但真正研究歷史教學(xué)法,是從清朝末年廢科舉、興學(xué)校開(kāi)始的。中華人民共和國(guó)成立以后,歷史教學(xué)法才被廣泛地研究。
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