第56號(hào)教室的奇跡:讓孩子變成愛(ài)學(xué)習(xí)的天使
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第56號(hào)教室的奇跡:讓孩子變成愛(ài)學(xué)習(xí)的天使 版權(quán)信息
- ISBN:9787511266866
- 條形碼:9787511266866 ; 978-7-5112-6686-6
- 裝幀:簡(jiǎn)裝本
- 冊(cè)數(shù):暫無(wú)
- 重量:暫無(wú)
- 所屬分類:
第56號(hào)教室的奇跡:讓孩子變成愛(ài)學(xué)習(xí)的天使 本書特色
這是一個(gè)普通而又令人感動(dòng)的故事:每年都有上千普通家庭的學(xué)生希望加入雷夫的班級(jí)來(lái)改變?nèi)松,亦有人用百萬(wàn)年薪邀請(qǐng)這位洛杉磯的小學(xué)教師,但雷夫,這位“全美優(yōu)秀教師”依然堅(jiān)守在這間不斷創(chuàng)造奇跡的“第56號(hào)教室”…… ※美、日、韓,教育類暢銷書No.1 ※中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)年度教育暢銷書 ※2007年度美國(guó)亞馬遜讀者喜愛(ài)的書籍 ※榮登當(dāng)當(dāng)網(wǎng)教育類暢銷書榜第1名,五星評(píng)論43000多條 ※轟動(dòng)全美的小學(xué)老師,全美前5%,哈佛驕子啟蒙老師雷夫艾斯奎斯備受歡迎的讀本 ※舉辦《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽怎么聽孩子才肯說(shuō)》閱讀會(huì)浩途家長(zhǎng)俱樂(lè)部長(zhǎng)篇評(píng)論推薦; ※國(guó)內(nèi)極具影響力的教育NGO:新教育實(shí)驗(yàn)教師專業(yè)閱讀項(xiàng)目組向教師閱讀項(xiàng)目重點(diǎn)推薦圖書; ※“我們時(shí)代的英雄”\/《時(shí)代周刊》、“雷夫是天才與圣徒”\/《紐約時(shí)報(bào)》、“美國(guó)老師的典范”\/《華盛頓郵報(bào)》……雷夫的話題引起了整個(gè)美國(guó)的 轟動(dòng),眾多美國(guó)報(bào)紙,網(wǎng)絡(luò)和電視臺(tái)對(duì)雷夫老師和他的“第56號(hào)教室的奇跡”進(jìn)行了大篇幅連續(xù)報(bào)道…… ※《時(shí)代周刊》、《紐約時(shí)報(bào)》、《西雅圖郵報(bào)》、《華盛頓郵報(bào)》、《達(dá)拉斯早報(bào)》、《每日新聞》、《出版人周刊》、、美國(guó)國(guó)家廣播電 臺(tái)、哥倫比亞廣播公司、今日美國(guó)新聞…… ※《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)教師報(bào)》北京人民廣播電臺(tái)、新浪親子、騰訊教育、《班主任》、《教師博覽》…… 這是一個(gè)普通而又令人感動(dòng)的故事:每年都有上千普通家庭的學(xué)生希望加入雷夫的班級(jí)來(lái)改變?nèi)松嘤腥擞冒偃f(wàn)年薪邀請(qǐng)這位洛杉磯的小學(xué)教師,但雷夫,這位“全美優(yōu)秀教師”依然堅(jiān)守在這間不斷創(chuàng)造奇跡的“第56號(hào)教室”…… ◆不斷創(chuàng)造暢銷奇跡:
第56號(hào)教室的奇跡:讓孩子變成愛(ài)學(xué)習(xí)的天使 內(nèi)容簡(jiǎn)介
這是一個(gè)普通而又令人感動(dòng)的故事:每年都有上千普通家庭的學(xué)生希望加入雷夫的班級(jí)來(lái)改變?nèi)松,亦有人用百萬(wàn)年薪邀請(qǐng)這位洛杉磯的小學(xué)教師,但雷夫,這位“全美*優(yōu)秀教師”依然堅(jiān)守在這間不斷創(chuàng)造奇跡的“第56號(hào)教室”……
當(dāng)一名教師傾其所有精力、美德與創(chuàng)造力,他能為學(xué)生做什么?如果認(rèn)識(shí)了美國(guó)的傳奇教師雷夫艾斯奎斯,或許便有了答案。
在美國(guó)的眾多名師中,很難有人如雷夫艾斯奎斯一般給人以震撼與驚嘆——他在同一所學(xué)校的同一間教室,年復(fù)一年地教同一個(gè)年齡段的學(xué)生長(zhǎng)達(dá)20多年,獲得的榮譽(yù)不計(jì)其數(shù),給他提供捐助的人也不計(jì)其數(shù)。他的事跡轟動(dòng)整個(gè)美國(guó),而且還被拍成紀(jì)錄片,他的著作《第56號(hào)教室的奇跡》成為美國(guó)*熱門的教育暢銷書之一,但他仍然堅(jiān)守在他的56號(hào)教室,證明著一個(gè)人能夠在*小的空間里創(chuàng)造出*大的奇跡……
第56號(hào)教室的孩子大多貧困,來(lái)自移民家庭,英語(yǔ)也不是他們的母語(yǔ),這些似乎注定平凡的學(xué)生卻在一個(gè)充滿愛(ài)心與智慧的老師的培養(yǎng)下,全國(guó)測(cè)試成績(jī)高居全美top5%,他們長(zhǎng)大后紛紛就讀于哈佛、斯坦福等**大學(xué)并取得不凡成就。這一切奇跡的諦造者就是——雷夫艾斯奎斯老師。這位心靈導(dǎo)師,教給學(xué)生一生受用的技巧,以及人格、信念的培養(yǎng)。他用簡(jiǎn)單而有效的教育方法,將理論和實(shí)踐完美結(jié)合,“終身閱讀”、“親手勞作”、“以運(yùn)動(dòng)為本”等課程不僅可以在課堂上立刻實(shí)踐,而且在家庭教育中也同樣實(shí)用。
此外,與鐵腕管理相反,他提倡的是“沒(méi)有害怕的教育”和彼此信任;與“小紅花”獎(jiǎng)勵(lì)不同,他則反復(fù)強(qiáng)調(diào)知識(shí)本身就是*好的獎(jiǎng)品……優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量,孩子個(gè)個(gè)謙遜有禮、誠(chéng)實(shí)善良。這樣的成就,追溯其根源則是雷夫反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“道德培養(yǎng)的六階段”理論:我不想惹麻煩——我想要獎(jiǎng)賞——我想取悅某人——我要遵守規(guī)則——我能體貼別人——我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖。近25年的教育實(shí)踐,雷夫深信:著力孩子的品格培養(yǎng),激發(fā)孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。
第56號(hào)教室的奇跡:讓孩子變成愛(ài)學(xué)習(xí)的天使 目錄
**部分 家*溫暖
**章 給我一些真相
以信任取代恐懼
做孩子們可靠的肩膀
紀(jì)津必須合乎邏輯
你就是榜樣
第二章 尋找第六階段
**階段:我不想惹麻煩
第二階段:我想要獎(jiǎng)賞
第三階段:我想取悅某人
第四階段:我要遵守規(guī)則
第五階段:我能體貼別人
第六階段:我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖
第二部分 方法
第三章 培養(yǎng)終身閱讀的孩子
另一種焦點(diǎn)
大人的指導(dǎo)
善用圖書館
挑選文學(xué)作品
不會(huì)閱讀的學(xué)生
初高中老師
閱讀評(píng)估
把閱讀和世界聯(lián)結(jié)起來(lái)
笑聲和淚水
第四章 寫作
步驟一寫作之始——語(yǔ)法
步驟二每周作文
步驟三每月讀書心得
步驟四平裝書作者:少年創(chuàng)作計(jì)劃
第五章 加加看
buzz
瑪西庫(kù)克(mercy cook)
第六章 我們不會(huì)被騙第二次
如何學(xué)習(xí)
結(jié)果
應(yīng)試技巧
人格品性才是教育本質(zhì)
第七章 世界真美好
邀游世界
學(xué)習(xí)的延伸
給家長(zhǎng)的好主意
第56號(hào)教室*喜愛(ài)的歷史作業(yè)
第八章 火箭人
敬請(qǐng)觸摸
捐款
我沒(méi)有時(shí)間上自然課
失敗是好事
實(shí)驗(yàn)室小白鼠
第九章 藝術(shù)愛(ài)好者
注意:讓他們演奏
五項(xiàng)不容錯(cuò)過(guò)的美術(shù)作業(yè)
第十章 教練,讓我參加
體育的正道
棒球:史上*神圣的運(yùn)動(dòng)
獨(dú)立練習(xí)
記錄數(shù)據(jù)
終極記錄:世界大賽之夜
去看比賽:教學(xué)的大好良機(jī)
第十一章 經(jīng)濟(jì)學(xué)的天空
組織與規(guī)劃
所有權(quán)
節(jié)省每一分錢
延遲享樂(lè)
一項(xiàng)終身受用的技能
第三部分 瘋狂之舉
第十二章 獨(dú)立思考
圣經(jīng)
去哪里找題目
雪箭霜刀
第十三章 電影英雄
周末電影俱樂(lè)部
星期二放學(xué)后
什么電影以及如何獲得它們
傳統(tǒng)
第十四章 行萬(wàn)里路
萬(wàn)里路,為何故
行前準(zhǔn)備是關(guān)鍵
錢從哪里來(lái)
華盛頓特區(qū):不只是美國(guó)歷史
在旅途中改變生活
第十五章 不過(guò)是搖滾樂(lè)而已(但是我喜歡)
開始學(xué)音樂(lè)
吉他長(zhǎng)在樹上嗎
鶯聲相應(yīng)
配樂(lè)和網(wǎng)絡(luò)的危險(xiǎn)
鍵盤和鼓
演唱會(huì)上
搖滾之囚
第十六章 知道嗎?今天是圣誕節(jié)
一通電話
四月的圣誕頌歌
事前準(zhǔn)備
衣物和生活用品
以前的學(xué)生也來(lái)幫忙
更高,更遠(yuǎn)
第十七章 意志力
目標(biāo)
選戲
啟動(dòng)
用心傾聽誠(chéng)懇評(píng)判我們的演出吧
哪個(gè)版本的劇本
電影幫助大
莎劇臺(tái)詞怎么記
好戲上演
沒(méi)有比家更溫暖的地方
使用音樂(lè)和舞蹈
中場(chǎng)休息
明年再見
后記:寧?kù)o的港灣
q&a:與雷夫老師有約
附錄a 好萊塢的喝彩
附錄b 華盛頓旅行安排范例
附錄c 莎士比亞搖滾版
附錄d 一天生活紀(jì)事
致謝
第56號(hào)教室的奇跡:讓孩子變成愛(ài)學(xué)習(xí)的天使 相關(guān)資料
讀《第56號(hào)教室的奇跡》是一個(gè)充滿驚訝和感動(dòng)的過(guò)程……盡管他是站在教師的角色上來(lái)寫這本書的,但他不是那種把學(xué)校教育和家庭教育割裂開談的人,他用他的文字處處提示家庭教育與學(xué)校教育的不可分割性。所以我認(rèn)為這本書也非常適合家長(zhǎng)讀,讓第56號(hào)教室的根基延伸進(jìn)你的家中。
“第56號(hào)教室”作為一個(gè)具有象征意義的符碼,應(yīng)該得到傳播。
——暢銷書《好媽媽勝過(guò)好老師》作者 尹建莉
全美最好的老師——雷夫艾斯奎斯是美國(guó)最有趣、最有影響力的教師,但他并未得到應(yīng)得的所有榮譽(yù)。當(dāng)然,他不會(huì)在乎那些。在洛杉磯霍伯特小學(xué),第56號(hào)教室里的五年級(jí)學(xué)生所上的最重要的課程之一就是謙遜,艾斯奎斯相信“角色榜樣”是教師們要做的最重要的事之一
……如果每個(gè)教師都像艾斯奎斯那樣既有技巧又精力充沛的話,我們就不再需要標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試了。他學(xué)生的閱讀和數(shù)學(xué)考試成績(jī)遠(yuǎn)在霍伯特平均分之上。
——《華盛頓郵報(bào)》主筆 杰伊馬修
教師幫助五年級(jí)學(xué)生找到一條遠(yuǎn)離貧街陋巷的道路——如果你能提煉出雷夫艾斯奎斯老師的精華,把它裝在瓶子里賣給渴望得到優(yōu)秀教師的學(xué)區(qū),你絕對(duì)會(huì)成為百萬(wàn)富翁。因?yàn)榘箍拐羌议L(zhǎng)和行政官員熱切期望的那種教師:他對(duì)工作抱著最熱切的期望,工作起來(lái)不知疲倦,具有創(chuàng)造性而又極富耐心地幫助學(xué)生們開發(fā)他們的潛能。
——《達(dá)拉斯早報(bào)》
不僅只看課堂教學(xué)的獲獎(jiǎng)?wù)摺诼迳即壥袃?nèi)貧民區(qū)同一間五年級(jí)教室里待上22年對(duì)于某些教師來(lái)說(shuō)可能是個(gè)死刑。 但是,雷夫艾斯奎斯不僅堅(jiān)持下來(lái),還獲得了成功,并且因?yàn)樽约旱膭?chuàng)新工作而成為美國(guó)最受尊敬的教師之一通過(guò)美國(guó)最優(yōu)秀教師之一的思想旅程,這本書展示了一次偉大的教育旅行, 其中閃爍著“三省其身”的智慧!
——《西雅圖郵報(bào)》
雷夫是天才與圣徒,更是教育體系應(yīng)該起而效尤的對(duì)象。和這位老師一年的相處,改變了這些兒童的一生!
——《紐約時(shí)報(bào)》
艾斯奎斯倡導(dǎo)努力付出的價(jià)值、誠(chéng)實(shí)的自我反省,以及追尋自我道路的勇氣,雷夫是當(dāng)代的梭羅!
——《每日新聞》
他的目標(biāo)十分激勵(lì)人心,他的教學(xué)非常實(shí)際,書中大部分章節(jié)是關(guān)于如何教育他超級(jí)活躍的學(xué)生的,非常有行動(dòng)力,他也提供了面對(duì)不可避免的考試的準(zhǔn)備訣竅!
——《出版人周刊》
他的學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了傳統(tǒng)教育的頂點(diǎn)并取得了巨大成功,在數(shù)學(xué)、哲學(xué)和莎士比亞戲劇方面的優(yōu)秀表現(xiàn)為他們贏得了名校的通行證。
——美國(guó)國(guó)家廣播電臺(tái)
閱讀《第56號(hào)教室的奇跡》,把奇跡帶給你的孩子吧!
——暨南國(guó)際大學(xué)教授 李家同
要搶救教育先看《第56號(hào)教育的奇跡》。
——中國(guó)臺(tái)灣臺(tái)北教育大學(xué)校長(zhǎng) 莊淇銘
能當(dāng)雷夫的學(xué)生,是件多么幸福的事!
——中國(guó)臺(tái)灣tvbs國(guó)際新聞中心主任
剛開始看到《第56號(hào)教室》的故事,感覺(jué)更像一個(gè)童話,也許正因?yàn)槭窃谄椒仓兴Q生的奇跡,才令人倍加感動(dòng)。雷夫艾斯奎斯為他的學(xué)生們?cè)谪毭窨叩慕淌依餇I(yíng)造了一個(gè)快樂(lè)的天堂,而他用愛(ài)心和智慧所澆灌出的,必定是不平凡的結(jié)果。很棒的書,值得每一位關(guān)心孩子成長(zhǎng)的父母和每一位教育同行用心閱讀。
——騰訊網(wǎng)教育頻道主編 潘鴻雁
雷夫老師的出現(xiàn)意義深遠(yuǎn),他讓千千萬(wàn)萬(wàn)抱怨教育的老師看到了一種不可思議的可能性,即使我們無(wú)法像雷夫這樣瘋狂,至少我們知道,教育蘊(yùn)含著無(wú)限可能。
——新教育實(shí)驗(yàn)教師專業(yè)閱讀項(xiàng)目組
我們常把“用心”只是理解為態(tài)度專注與否,并以此評(píng)判一個(gè)人事業(yè)上的得失。而雷夫老師創(chuàng)造的一個(gè)個(gè)奇跡卻不斷告訴我們,有熱情和態(tài)度還不夠,還要運(yùn)用智慧,乃至一個(gè)小小的鬼點(diǎn)子!巧妙地做,堅(jiān)持不懈地做,才會(huì)充滿力量,令人嘆服。對(duì)于充滿著教育理想和激情的老師或家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),怎樣教育孩子才算用心,才能創(chuàng)造奇跡?請(qǐng)從雷夫老師的56號(hào)教室開始吧!
——江蘇教育學(xué)院附屬小學(xué)副校長(zhǎng),暢銷書《作業(yè)的革命》作者 劉春生
我仔細(xì)閱讀了這本書的部分章節(jié),感觸很深,并很愿意為此書做推薦。
雷夫艾斯奎斯和他的第56號(hào)教室,確實(shí)是無(wú)數(shù)父母向往的教師和教育圣地。這位令人敬佩的美國(guó)教師,用超凡的勤奮和卓越的教育才能,解答了他在教師職業(yè)發(fā)展過(guò)程中的探索與思考。雖然國(guó)情不同、文化背景各異,但我們?nèi)阅軓臅邪l(fā)現(xiàn)中美教育面臨的許多相似之處。了解這些相似之處,或許有助于我們更清醒地認(rèn)識(shí)到,教師職業(yè)的確是一項(xiàng)非常特殊的職業(yè),選擇這項(xiàng)職業(yè),意味著教師的眾多放棄和傾其精力的奉獻(xiàn)。當(dāng)然,其所收獲的成就感也是其他任何職業(yè)所無(wú)法達(dá)到的。
——中國(guó)教育報(bào)《讀書周刊》前主編 郜云雁
為了課堂紀(jì)律,為了應(yīng)試教育,許多老師使用的是“下馬威”,并佐之以“小紅花”的激勵(lì),“邏輯后果”的制約等措施。其實(shí)在無(wú)形中降低了孩子的水準(zhǔn)。許多家長(zhǎng)苦惱于孩子不肯主動(dòng)學(xué)習(xí),他們?cè)谕诳招乃嫉叵朐鯓佑帧袄庇帧按颉?能促使和逼迫孩子自覺(jué)地學(xué)習(xí),以應(yīng)對(duì)那無(wú)窮的考試。
現(xiàn)在答案就擺在了眼前,《第56號(hào)教室的奇跡》講到了品格教育的六個(gè)階段。原來(lái)基于信任,激發(fā)孩子對(duì)自身的高要求才是根本!是我們父母、老師由于沒(méi)有認(rèn)識(shí)到教育的根本,反而阻礙了孩子的發(fā)展,要知道孩子原本就是可以做到的!
雷夫艾斯奎斯真不愧為美國(guó)最優(yōu)秀的老師,他從教25年,真的領(lǐng)會(huì)到了教育的真諦,而且致力于全方位全學(xué)科高質(zhì)量地提供給孩子給養(yǎng),簡(jiǎn)直太棒了!而且難能可貴的是,他還提供了具體實(shí)施方法和事例,指導(dǎo)你該怎樣看待這些問(wèn)題。值得所有家長(zhǎng)和老師借鑒和學(xué)習(xí)。
——《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽 怎么聽孩子才肯說(shuō)》閱讀會(huì)舉辦方浩途家長(zhǎng)俱樂(lè)部
第56號(hào)教室的奇跡:讓孩子變成愛(ài)學(xué)習(xí)的天使 作者簡(jiǎn)介
雷夫艾斯奎斯(RafeEspuith),1981年畢業(yè)于加州大學(xué)洛杉磯分校,現(xiàn)為美國(guó)洛杉磯市霍巴特小學(xué)的五年級(jí)教師。艾斯奎斯從教20多年,獲得眾多國(guó)內(nèi)外大獎(jiǎng),其中包括美國(guó)“總統(tǒng)國(guó)家藝術(shù)獎(jiǎng)”、1992年“全美最佳教師獎(jiǎng)”、1997年美國(guó)著名親子雜志《父母》雜志年度“成長(zhǎng)獎(jiǎng)”、美國(guó)媒體天后歐普拉的“善待生命獎(jiǎng)”、并獲英國(guó)女王頒發(fā)的不列顛帝國(guó)勛章(M.B.E)等。他把獎(jiǎng)金捐給了所在學(xué)校和學(xué)生,并成立了“霍巴特莎士比亞”慈善基金。
25年來(lái),雷夫艾斯奎斯老師一直在霍伯特小學(xué)擔(dān)任五年級(jí)的老師,該校是美國(guó)第二大小學(xué),高達(dá)九成的學(xué)生家庭貧困,且多出自非英語(yǔ)系的移民家庭。可是,就是在這樣惡劣的環(huán)境下,雷夫老師創(chuàng)造了轟動(dòng)全美的教育奇跡,被《紐約時(shí)報(bào)》尊稱為“天才與圣徒”。在第56號(hào)教室里,雷夫老師獨(dú)創(chuàng)的閱讀、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程深受孩子們喜歡,他們?nèi)缰园忝刻焯崆?小時(shí)到校,放學(xué)后數(shù)小時(shí)內(nèi)仍不愿離去。學(xué)生不僅能在全國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試中取得高居全美標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試前5%的好成績(jī),而且雷夫還依據(jù)“道德發(fā)展六階段”理論引導(dǎo)學(xué)生的人格成長(zhǎng),他所提倡的“有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不!鄙踔僚c儒家思想所提倡的“慎獨(dú)”不謀而合。在這種引導(dǎo)下,孩子們的品行發(fā)生了令人驚異的變化,個(gè)個(gè)謙遜有禮、誠(chéng)實(shí)善良的,收獲了受用一生的財(cái)富——高尚的人格和堅(jiān)韌的信念,長(zhǎng)大后他們紛紛順利進(jìn)入哈佛、普林斯頓、斯坦福等美國(guó)的常春藤名校就讀,一時(shí)間成為美國(guó)教育界的佳話。
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