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高中生交際禮儀 版權(quán)信息
- ISBN:9787567546455
- 條形碼:9787567546455 ; 978-7-5675-4645-5
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
高中生交際禮儀 本書特色
“不學(xué)禮,無以立”,禮儀既是個人的立身之本,也是社會交往中約定俗成的行為規(guī)范和準則。見微以知著,一句問候,一次禮讓,一聲致謝,一番拜訪,都是個人修養(yǎng)和公民素質(zhì)的體現(xiàn)。 本套教材立足于中小學(xué)課程標準,結(jié)合教育部《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》的文件要求,遵循中小學(xué)教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,從學(xué)生的實際需求出發(fā),并根據(jù)上海等省市多年開設(shè)《少兒口語交際》課程的教學(xué)實踐基礎(chǔ)上進行編寫。以學(xué)生身處的不同生活語境為單元,從個人、家庭、學(xué)校、社會等多維度切入,以不同語境中常用的交際方式和禮儀行為作為訓(xùn)練點,注重過程指導(dǎo)和自主訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力和文明禮儀素養(yǎng),使學(xué)生成長為優(yōu)雅大方、明禮誠信的社會公民。 《初中生交際禮儀》、《高中生交際禮儀》側(cè)重于文明禮儀教育,立足于弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德和社會主義道德,融入社會主義核心價值體系,同時結(jié)合時代特點和要求,幫助學(xué)生樹立“知禮”的意識,養(yǎng)成“行禮”的習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生以良好的儀態(tài)展現(xiàn)個人形象,表達對他人的尊重和關(guān)懷。每個訓(xùn)練點包括“開卷有益”(情景導(dǎo)入)、“觸類旁通”(要點指導(dǎo))、“實行合一”(實踐拓展)幾個部分。 教材根據(jù)教育部《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》的要求,附有“中華傳統(tǒng)節(jié)日禮俗”和“少數(shù)民族風俗禮儀”的介紹。
高中生交際禮儀 內(nèi)容簡介
1.內(nèi)容貼近學(xué)生學(xué)齡特點和現(xiàn)實生活,具有很強的實踐指導(dǎo)意義 小學(xué)學(xué)段側(cè)重口語交際訓(xùn)練,初中和高中學(xué)段側(cè)重文明禮儀教育,選取學(xué)生感興趣的場景及社會熱點,側(cè)重實踐指導(dǎo),切實推進學(xué)生口語交際能力及文明禮儀素養(yǎng)的培養(yǎng)。 2.以靈活多樣的形式拓寬思維空間,激活思路,引導(dǎo)學(xué)生觸類旁通、知行合一 小學(xué)學(xué)段通過“熱身操”(激發(fā)興趣)、“交際園”(情景實例)、“智慧果”(要點指導(dǎo))、“操練場”(訓(xùn)練平臺)、“萬花筒”(拓展與延伸)等孩子們喜聞樂見的欄目,指導(dǎo)學(xué)生循序漸進地學(xué)習(xí)訓(xùn)練。初中和高中學(xué)段按照中學(xué)生的認知規(guī)律,通過“開卷有益”(情景導(dǎo)入)、“觸類旁通”(要點指導(dǎo))、“知行合一”(實踐拓展)等環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生實踐體驗、提高拓展。 3.滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,育德樹人,文化浸潤 課文適當選取儒學(xué)經(jīng)典和歷史典故,結(jié)合社會現(xiàn)實,體現(xiàn)社會關(guān)愛教育和人格修養(yǎng)教育,指導(dǎo)學(xué)生確立社會主義核心價值觀。 4.圖文并茂,生動活潑,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 配圖均由專業(yè)插畫師根據(jù)文本內(nèi)容繪制,形式生動活潑,風格清新自然,為中小學(xué)生喜聞樂見。
高中生交際禮儀 目錄
高中生交際禮儀 作者簡介
吳天錫,浦東教育發(fā)展研究院特級教師,上海市語協(xié)理事、上海市演講與口語傳播研究會顧問,教育部組編全國師范院校通用教材《教師口語》副主編,上海市拓展型課程教材《少兒口語交際》主編。韓海玲,心理學(xué)副教授、浦東新區(qū)學(xué)科帶頭人,著有《心理學(xué)教程》《考試心理輔導(dǎo)》等。
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