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崔玉濤推薦:二孩心理+立規(guī)矩+應(yīng)對(duì)孩子憤怒與攻擊(3冊(cè)) 版權(quán)信息
- ISBN：7122160095620
- 條形碼：7122160095627
- 裝幀：暫無
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
崔玉濤推薦:二孩心理+立規(guī)矩+應(yīng)對(duì)孩子憤怒與攻擊(3冊(cè)) 本書特色
適讀人群 ：0-6歲寶寶家長(zhǎng)。 1.原著作者布雷澤爾頓教授，是美國聞名遐邇的兒科醫(yī)生，名氣上甚至超過西爾斯。 喬舒亞 D. 斯帕羅教授是哈佛大學(xué)兒童醫(yī)院精神心理科主任。 2.本書是將心理學(xué)與兒童養(yǎng)育深度融合之作。 3.內(nèi)容可操作性很強(qiáng)，日常面臨的養(yǎng)育挑戰(zhàn)和問題都有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)策略。 3.作品風(fēng)格專業(yè)而充滿溫情，媽媽們閱讀不僅能獲得養(yǎng)育的具體辦法，還能獲得積極的心理支持。
崔玉濤推薦:二孩心理+立規(guī)矩+應(yīng)對(duì)孩子憤怒與攻擊(3冊(cè)) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《給孩子立規(guī)矩》相比過去動(dòng)輒棍棒教育的年代，如今越來越多的父母認(rèn)同：管教并不是為了證明父母自身的力量有多強(qiáng)大，而是為了很終幫助孩子形成自律。布雷澤爾頓教授與斯帕羅教授讓父母?jìng)兛吹，?shí)施“管教”的選擇有很多，每種選擇都有其利弊，很重要的是看見孩子在那一刻究竟有哪些真實(shí)的成長(zhǎng)需求。靠前部分作者以孩子的年齡為軸，向父母展現(xiàn)了不同發(fā)展階段會(huì)面臨的管教挑戰(zhàn)，以及這些挑戰(zhàn)背后預(yù)示著孩子需要在哪些部分得到支持與成長(zhǎng)。第二部分作者從父母的管教行為切入，既聚焦于父母自身被管教的童年體驗(yàn)，又關(guān)注當(dāng)下的管教對(duì)于孩子而言會(huì)有怎樣的體驗(yàn)。第三、四部分作者探討的是充滿共性的管教方式，細(xì)膩剖析了孩子面對(duì)管教究竟如何可以吸取教訓(xùn)舉一反三，又如何會(huì)很終形成自律；也幫助家長(zhǎng)看見不同的管教方法有哪些利弊權(quán)衡，有哪些是值得鼓勵(lì)的做法，又有哪些是需要盡量避免的錯(cuò)誤。第五部分作者介紹了孩子具體問題行為的動(dòng)機(jī)及應(yīng)對(duì)方式。第六部分就管教所面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行討論，其中大部分挑戰(zhàn)來源于父母和孩子所處的大環(huán)境或家庭現(xiàn)實(shí)狀況！蹲x懂二孩心理》2015年實(shí)施全面二胎政策后，中國家庭正在書寫一段人類目前“少有，后無來者”的篇章：來自獨(dú)生子女時(shí)代的父母?jìng)，大?guī)模開始構(gòu)建二孩家庭，在養(yǎng)育不止一個(gè)孩子這件事上真實(shí)演繹何為“摸著石頭過河”。還好有布雷澤爾頓教授與斯帕羅教授為父母?jìng)儭百x能”，使父母?jìng)兛匆娮约旱馁Y源與力量，相信自己能成為足夠好的養(yǎng)育者。靠前部分作者從孩子與父母關(guān)系的視角談?wù)摱䦟毤彝ブ械墓残泽w驗(yàn)，那些體驗(yàn)從何而來，又將會(huì)產(chǎn)生哪些影響。第二部分作者以二寶的年齡變化為軸線，帶著父母?jìng)凅w驗(yàn)大寶在二寶不同成長(zhǎng)階段所面臨的壓力，以及二寶在不同成長(zhǎng)階段因?yàn)榇髮毜拇嬖诙w驗(yàn)到的別樣感受。第三部分作者談?wù)摰氖嵌䦟毤彝ブ械某Ｒ娞魬?zhàn)及應(yīng)對(duì)策略。父母?jìng)冊(cè)谟龅骄唧w問題時(shí)可以閱讀參考！稇(yīng)對(duì)孩子的憤怒與攻擊》我們的文化崇尚溫儉恭謙讓，在這樣的文化背景下，去直面孩子內(nèi)心的憤怒與攻擊性對(duì)大多數(shù)父母而言就像打著手電筒探尋人性中的“黑暗面”，實(shí)在不忍，也不愿。布雷澤爾頓教授與斯帕羅教授帶給您不一樣的視角：教給孩子學(xué)會(huì)理解并適當(dāng)表達(dá)憤怒與攻擊性是高情商培養(yǎng)的必經(jīng)之路？壳安糠肿髡邚膬和眢w發(fā)育和心理發(fā)展雙重視角描繪了孩子在成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)充滿憤怒與攻擊性的表達(dá)時(shí)，這會(huì)令他們自己和父母及其他照料者有怎樣的體驗(yàn)，以及處理這些狀況的大原則；第二部分作者以嬰幼兒的年齡為軸，依次談?wù)摿瞬煌A段的孩子是如何發(fā)展出各式各樣的憤怒與攻擊性的；第三部分圍繞孩子的憤怒與攻擊性話題，作者逐一討論了很為常見的養(yǎng)育挑戰(zhàn)及其具體應(yīng)對(duì)方案。
崔玉濤推薦:二孩心理+立規(guī)矩+應(yīng)對(duì)孩子憤怒與攻擊(3冊(cè)) 作者簡(jiǎn)介
T.貝里·布雷澤爾頓 （1918-2018） 波士頓兒童醫(yī)院兒童發(fā)展中心創(chuàng)始人 哈佛大學(xué)兒科學(xué)榮譽(yù)教授 布朗大學(xué)兒科學(xué)與發(fā)展人類學(xué)教授 布雷澤爾頓教授是世界兒科學(xué)和兒童發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域公認(rèn)的重量級(jí)學(xué)者，曾擔(dān)任美國兒童發(fā)展研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)。他制訂的貝里量表——新生兒行為評(píng)估量表（NBAS）如今在世界范圍內(nèi)被廣泛應(yīng)用。2013年，為表彰他在兒科學(xué)領(lǐng)域做出的卓越貢獻(xiàn)，奧巴馬授予布雷澤爾頓教授“美國總統(tǒng)公民勛章”。
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