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“教育均衡與選擇”研究從書:選擇平等·美國的擇校,憲法與社會 版權(quán)信息
- ISBN：9787559814357
- 條形碼：9787559814357 ; 978-7-5598-1435-7
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
“教育均衡與選擇”研究從書:選擇平等·美國的擇校,憲法與社會 本書特色
憑借政策研究者、法學(xué)學(xué)者和教育實踐家的背景，Viteritti的這本書從1954年布朗訴托皮卡校董事會案的判決——學(xué)童不得因種族問題而被拒絕入學(xué)——談起。通過回顧提升美國教育機會的各種政策，他指出國家并沒有為處于劣勢地位的兒童提供足夠的高質(zhì)量的學(xué)校，因而也阻礙了社會的發(fā)展。他并不認(rèn)為特許學(xué)校或教育券等形式是解決問題的辦法，但是他相信這些辦法指向了正確的方向。他堅持認(rèn)為國家不能一邊鄭重承諾提供教育平等，而同時其選擇權(quán)只掌握在少數(shù)能夠負(fù)擔(dān)得起的人手里。
“教育均衡與選擇”研究從書:選擇平等·美國的擇校,憲法與社會 內(nèi)容簡介
教育公平作為一種政策理念以及有關(guān)政策安排，應(yīng)該指向“好的教育”或“真正的教育”，并因此關(guān)涉每個人美好的生活。是否能夠以及如何能夠構(gòu)建一種尊重并保障學(xué)習(xí)者根據(jù)個體差異有序選擇的擇校機制，是公共教育改革和發(fā)展的世界性議題。本書展現(xiàn)了美國社會圍繞教育公平問題所展開的多方辯論，觸及到實現(xiàn)教育公平的多個難題，對于我國社會進一步促進教育公平、辦好人民滿意的教育有積極的借鑒作用。
“教育均衡與選擇”研究從書:選擇平等·美國的擇校,憲法與社會 目錄
**章 思考選擇
誰需要選擇
合理的懷疑
學(xué)校選擇的案例
憲法與公民社會
下文各章節(jié)概要
第二章 界定平等
布朗案的承諾
失敗的開始
依然隔離且不平等
第三章 選擇的特點
公立學(xué)校的擇校
特許學(xué)校
政府行為的限度
第四章 公立學(xué)校? 私立學(xué)校
天主教學(xué)校的相關(guān)性
選擇的政治
地方崛起
經(jīng) 驗
第五章 作為宗教自由的平等
首要原則
憲法沖突
依然是有限的自由
第六章 宗教與普通學(xué)校
從多元主義到遺產(chǎn)
從分離到世俗化
州憲法
政治與法律
第七章 教育、選擇與公民社會
美國未完成的任務(wù)
不斷成長的民主
解放貧困人口
教會、 國家和公民社會
第八章 選擇平等
前 提
原 則
*后的一些想法
后記
展開全部
“教育均衡與選擇”研究從書:選擇平等·美國的擇校,憲法與社會 作者簡介
原作者：約瑟夫· P. 維特里迪，紐約市立大學(xué)亨特學(xué)院公共政策專業(yè)教授和城市政策與規(guī)劃部主任，教育政策專業(yè)博士生導(dǎo)師，亨特學(xué)院“羅斯福眾議院公共政策研究所”公共政策計劃的創(chuàng)始教授，紐約市學(xué)校管理委員會理事。維特里迪教授的研究和實務(wù)經(jīng)驗涵蓋城市政治、教育政策、刑事司法與法律等領(lǐng)域。著有《學(xué)校選擇：從抽象概念到政治現(xiàn)實》《學(xué)校改革中的聯(lián)邦角色：奧巴馬政府的政策》等。 譯者：武云斐，華東師范大學(xué)教育學(xué)系教育學(xué)博士學(xué)位。2008-2009年曾在美國威斯康辛大學(xué)麥迪遜分校做訪問學(xué)者，合作教授為Kenneth Zeichner，F(xiàn)定居美國伊利諾伊州。 何穎，教育學(xué)博士，首都師范大學(xué)教育學(xué)院講師，北京市法學(xué)會教育法學(xué)研究分會常務(wù)理事，研究方向為教育政策學(xué)與教育法學(xué)。曾于中外核心學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文十余篇，并有多篇被《人大復(fù)印資料》、《新華文摘》等轉(zhuǎn)載、摘編；主持省市級科研項目兩項，參與國家社科基金、教育部哲社重大項目等各級各類課題二十余項；主編專著譯著《選擇平等：美國的擇校、憲法與社會》、《家校共育指導(dǎo)手冊（高中版）》，參編著作7本、譯著2本；曾獲2018年度北京市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎。
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