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給教師的100條建議

給教師的100條建議

出版社：開明出版社出版時間：2022-01-01
開本： 16開 頁數(shù)： 279
中 圖 價:¥34.8(6.0折) 定價  ¥58.0 登錄后可看到會員價
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給教師的100條建議 版權(quán)信息

  • ISBN：9787513168281
  • 條形碼：9787513168281 ; 978-7-5131-6828-1
  • 裝幀：簡裝本
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

給教師的100條建議 本書特色

這100條，其實(shí)是父母應(yīng)該補(bǔ)上的教育課！督o教師的100條建議》專治父母各種“不知道”。你讀過的上千條建議可能不及這100條有效！父母越上進(jìn)，孩子越優(yōu)秀！有遠(yuǎn)見的父母都在這樣做！

給教師的100條建議 內(nèi)容簡介

"作為孩子啟蒙教師兼終身教師的家長，到底應(yīng)該如何將正確的、科學(xué)的家庭教育進(jìn)行到底呢？
《給教師的100條建議》是蘇霍姆林斯基專門針對孩子教育過程中遇到的實(shí)際問題編寫的。
作者以談心的方式，分享自己作為一線教育工作者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，融合教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論等原理，深入淺出地分析孩子教育過程中的棘手問題及解決方法。
100條，隨查隨記，隨問隨答！非常不錯經(jīng)典，相信對教師和家長都會有所啟發(fā)！
"

給教師的100條建議 目錄

1 從事教師工作的才能是什么，它是如何形成的....002
2 關(guān)于教師的健康以及豐富的精神生活的問題......008
3 在日常活動過程中如何防止神經(jīng)衰弱............013
4 要關(guān)心人....................................017
5 記住——沒有也不可能有抽象的學(xué)生............022
6 一天只有二十四個小時，從哪里抽時間..........026
7 教師的時間和各教學(xué)階段的相互依存性..........029
8 如何讓學(xué)生記住基礎(chǔ)知識......................032
9 “兩個教學(xué)大綱”，發(fā)展學(xué)生的思維............035
10 關(guān)于做“困難”學(xué)生的工作...................037
11 知識既是目的，也是手段.....................040
12 關(guān)于獲取知識...............................043
13 如何引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)轉(zhuǎn)向抽象的真理...........045
14 初次學(xué)習(xí)教材...............................048
15 理解新材料是課堂教學(xué)的一個階段.............050
16 如何讓檢查家庭作業(yè)成為有效的腦力勞動.......053
17 評分應(yīng)當(dāng)有分量.............................055
18 教學(xué)之母不應(yīng)成為繼母.......................057
19 如何批改作業(yè)................................059
20 學(xué)生在學(xué)習(xí)課程時積極活動的內(nèi)容..............061
21 教學(xué)生注視和觀察............................063
22 如何通過閱讀來發(fā)展知識......................065
23 閱讀是培養(yǎng)“困難”學(xué)生智力的重要手段........067
24 不要讓能力與知識失去平衡....................069
25 興趣的奧秘在于什么..........................072
26 要和學(xué)生的思想做斗爭，贏得他們的內(nèi)心........075
27 如何調(diào)和思想和公民尊嚴(yán)......................078
28 知識與社會參與..............................080
29 如何按季節(jié)安排學(xué)生的任務(wù)....................082
30 關(guān)于學(xué)生的精神生活..........................085
31 為了避免負(fù)擔(dān) —— 一定要有空閑時間..........087
32 教會孩子利用空閑時間........................090
33 把每個學(xué)生引領(lǐng)到興趣的焦點(diǎn)..................092
34 培養(yǎng)勞動的興趣..............................094
35 如何讓學(xué)生專注..............................098
36 形象化 —— 一條知識的路徑和照亮這條道路的光.101
37 對于剛開始工作的教師的建議..................105
38 給即將執(zhí)教一年級教師的建議..................109
39 如何在學(xué)前教育中研究兒童的思維..............111
40 如何發(fā)展兒童的思維和智力....................114
41 如何培養(yǎng)記憶力..............................115
42 對青少年記憶力包容的同時對其進(jìn)行提高........116
43 培養(yǎng)孩子對繪畫的熱愛........................118
44 如何教會孩子流暢地書寫......................120
45 教會孩子用兩只手工作........................122
46 給在大型學(xué)校工作的教師的建議................123
47 對單班式學(xué)校教師的建議......................125
48 教師該如何編寫教學(xué)計(jì)劃......................127
49 關(guān)于教師日記的建議..........................129
50 關(guān)于教師撫養(yǎng)自己的孩子的問題................131
下篇
51 是誰、是什么培養(yǎng)著孩子，在教育的過程中教師以及其他教育者的作用.134
52 如何讓母親和父親為孩子的學(xué)校、家庭教育做準(zhǔn)備.138
53 如何使教師的話走進(jìn)學(xué)生的心...................143
54 如何讓作為教育者的父母團(tuán)結(jié)一致...............147
55 學(xué)校的感知教育...............................151
56 如何才能讓孩子愿意好好學(xué)習(xí)...................154
57 隨著孩子的成長和發(fā)展，如何加深對父母的教育工作156
58 如何與學(xué)生家庭一起指導(dǎo)孩子的勞動.............159
59 如何用實(shí)踐活動提升學(xué)生的內(nèi)心、培養(yǎng)人格品質(zhì)...161
60 如何與學(xué)生父母共同培養(yǎng)“未來的家長”.........163
61 讓孩子們尊重女人——女孩、母親..............165
62 作為教育工作者，教師應(yīng)該具備的素質(zhì)..........167
63 團(tuán)隊(duì)集體是一種教育的手段，如何創(chuàng)建集體，創(chuàng)建集體基于哪些條件...171
64 集體是個人全面發(fā)展的工具....................175
65 如何教學(xué)生學(xué)會服從，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力，如何擁有高的精神追求...177
66 如何培養(yǎng)列寧的接班人，教師在少先隊(duì)中的作用..179
67 如何全面培養(yǎng)列寧主義接班人的共產(chǎn)主義思想....183
68 如何使列寧共產(chǎn)主義觸動孩子的心底，讓男孩和女孩們珍惜共青團(tuán)員的稱號......186
69 如何讓每位共青團(tuán)員不斷追求更好的目標(biāo)........190
70 如何鼓勵一個人不斷在道德上發(fā)展完善..........192
71 如何使年輕人始終對我們的生活和奮斗的事業(yè)保持熱忱......194
72 如何讓共青團(tuán)員的精神世界里擁有社會主義祖國的思想......198
73 如何實(shí)現(xiàn)青少年的精神成熟....................200
74 不要害怕困難，沒有困難就沒有青少年思想教育..203
75 請珍惜青少年時期*純潔的沖動................204
76 如何教育共青團(tuán)員關(guān)注公共利益................206
77 如何在學(xué)校集體內(nèi)建立勞動關(guān)系................209
78 在一定的基礎(chǔ)上建立不同年齡結(jié)構(gòu)的集體........211
79 讓你們的學(xué)生也成為教育者....................213
80 教育學(xué)生對孤獨(dú)者不能袖手旁觀................215
81 教育學(xué)生不能空談............................217
82 如何教育學(xué)生自我教育........................219
83 掌握與學(xué)生單獨(dú)談話的藝術(shù)....................222
84 如何促使學(xué)生在道德領(lǐng)域進(jìn)行自我教育..........226
85 如何促使學(xué)生在勞動和學(xué)習(xí)中自我教育..........231
86 如何在腦力勞動中培養(yǎng)自律....................234
87 如何引導(dǎo)學(xué)生在體育中的自我教育..............238
88 如何實(shí)現(xiàn)集體教育個人的作用..................240
89 在學(xué)校集體中什么是可以討論的，什么是不能討論的244
90 集體中的業(yè)余活動包含什么....................247
91 課堂中的思想教育............................250
92 讓青少年全身心地理解現(xiàn)代精神................255
93 使美德對學(xué)生有吸引力........................258
94 教師的權(quán)威是什么，及其具體表現(xiàn)形式..........260
95 如何珍惜兒童的信任..........................263
96 用書、智慧、信念來掌控孩子的靈魂............267
97 如何計(jì)劃教育工作............................269
98 如何與集體進(jìn)行教育談話......................272
99 如何戰(zhàn)勝懶惰................................276
100 *后的建議：秘密…….......................279

展開全部

給教師的100條建議 節(jié)選

閱讀是培養(yǎng)“困難”學(xué)生智力的重要手段
這里的學(xué)生指的是那些理解、領(lǐng)會、記住教材內(nèi)容很困難、很緩慢的學(xué)生：一部分內(nèi)容還沒理解，就又要開始學(xué)習(xí)另一部分內(nèi)容；一部分知識背會了，而另一部分知識又忘了。有的教師堅(jiān)信，要減輕這類學(xué)生的學(xué)習(xí)，可以盡可能縮小他們腦力勞動的范圍（有時教師對學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生說：只讀教科書就行了，不要分心去讀其他東西）。
這是一種完全錯誤的觀點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)越困難，在腦力勞動中遇到的困難就越多，他需要閱讀的內(nèi)容就越多：就像感光度弱的膠卷需要更長的曝光時間一樣，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生的智慧也需要更加明亮和更長時間的科學(xué)知識的光輝來照耀。
不是補(bǔ)課，不是無休止的“趕鴨子上架”，而是閱讀、閱讀、再閱讀，這在學(xué)習(xí)困難學(xué)生的腦力勞動中起決定性的作用。
伊·古·特卡欽科是來自基洛夫州波格丹諾夫中學(xué)的優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師，在他那里沒有成績不好的學(xué)生。他的創(chuàng)造性勞動有一個顯著的特征，就是巧妙地組織閱讀，這里我們所講的閱讀，是可以提高智力的閱讀。在伊·古·特卡欽科所任教的五至十年級的每個年級都有些學(xué)生，假設(shè)沒有一個好的圖書館，館內(nèi)收藏不到一百本書，書上沒有用明亮的、引人入勝的方式講述著世界上*有趣（在他看來）的科學(xué)??——??數(shù)學(xué)，就永遠(yuǎn)不會學(xué)得好。在開始學(xué)習(xí)方程式之前，學(xué)生閱讀了幾十頁有關(guān)方程式的材料。這首先是關(guān)于方程式構(gòu)成民間益智游戲難題的有趣故事。重點(diǎn)不僅在于閱讀可以使學(xué)生擺脫成績不良的狀況，而且通過閱讀可以發(fā)展他的智力！袄щy”學(xué)生讀得越多，他的思想就越清晰，他的思維能力就越活躍。讓成績差的學(xué)生進(jìn)行專門的思考、預(yù)先有組織地閱讀科普文學(xué)，是教育者*應(yīng)該關(guān)心的問題之一。實(shí)質(zhì)上，這是學(xué)校生活實(shí)踐中所謂的對落后學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)的主要內(nèi)容。
24 不要讓能力與知識失去平衡
能力和知識之間的不平衡在于，學(xué)生還不具有掌握知識工具的能力，而教師又不斷地教給他越來越多新的知識！罢莆瞻，別放過”，那樣的學(xué)生無論如何都像是一個沒有牙齒的人：被迫吞下未咀嚼的碎片，首先感到不適，然后生病，什么也不能吃。
上面我已經(jīng)談到過，許多學(xué)生無法掌握知識，因?yàn)樗麄儾粫鲿扯眯牡亻喿x，不會邊讀邊思考。這是*可悲的失衡。會快速而用心地讀??——??既會朗讀，又會默讀，這不單單是一種基本素養(yǎng)，還是在課堂上以及在獨(dú)立閱讀時真正進(jìn)行全面的邏輯性思考極為重要的條件之一。
不能流暢而有意識地閱讀的人，無法成功地獲取知識。流利而有意識地閱讀意味著用眼睛和心靈去領(lǐng)會句子的一部分或不長的一整句內(nèi)容，將視線從書本上移開，能說出記住了的內(nèi)容，同時還進(jìn)行思考??——??不僅思考正在閱讀的內(nèi)容，而且還包括一些與所讀材料有關(guān)的材料、畫面、形象、觀念、事實(shí)和現(xiàn)象。
在小學(xué)階段就應(yīng)讓閱讀達(dá)到那樣完善的水平，否則，就做不到用心地掌握知識。不僅如此，努力掌握知識而不具備快速閱讀的能力會讓學(xué)生的思維能力弱化，造成思維混亂、不連貫、零散、淺顯。也許你們遇到過一些五六年級的學(xué)生，就像人們說的那樣，他們不會把兩個單詞連在一起。
我逐字記下了這些學(xué)生的講話，并對其進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)它是脫離上下文的獨(dú)立單詞，相互之間沒有任何聯(lián)系。學(xué)生完全不會把自己的認(rèn)識用語言表達(dá)出來，說起話來語無倫次，讓人摸不著頭腦。

給教師的100條建議 作者簡介

蘇霍姆林斯基，享譽(yù)國際的著名教育家，“教育思想泰斗”他曾獲烏克蘭社會主義加盟共和國功勛教師稱號，并獲兩枚列寧勛章、一枚紅星勛章、多枚烏申斯基和馬卡連柯獎?wù)碌榷囗?xiàng)榮譽(yù)。他的主要著作《如何養(yǎng)育內(nèi)心富足的孩子》《給教師的101條建議》《把心獻(xiàn)給孩子》等，已成為公認(rèn)的教育理論經(jīng)典著作。

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