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中國文化5000年
歷史教學(xué)與思維創(chuàng)新 版權(quán)信息
- ISBN：9787531754978
- 條形碼：9787531754978 ; 978-7-5317-5497-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
歷史教學(xué)與思維創(chuàng)新 內(nèi)容簡介
本書共九章，首先對歷史教學(xué)的內(nèi)涵進(jìn)行概述，其次對教學(xué)設(shè)計(jì)理論與歷史課堂進(jìn)行研究，再次對歷史教學(xué)核心素養(yǎng)的培育、基于核心素養(yǎng)培育的中學(xué)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)、中學(xué)歷史課堂教學(xué)方法、中學(xué)歷史教學(xué)模式和中學(xué)歷史學(xué)科育人的教學(xué)方法優(yōu)化展開研究，*后介紹了中學(xué)歷史教學(xué)評價(jià)與教師發(fā)展和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)在中學(xué)歷史教學(xué)中的運(yùn)用。
歷史教學(xué)與思維創(chuàng)新 目錄
**章歷史教學(xué)導(dǎo)論
**節(jié)歷史教學(xué)論的學(xué)科含義
第二節(jié)歷史教育觀念的跨世紀(jì)轉(zhuǎn)變
第三節(jié)學(xué)校教育理念的演變
第四節(jié)學(xué)校教育的影響
第二章教學(xué)設(shè)計(jì)理論與歷史課堂
**節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)的概念與理論基礎(chǔ)
第二節(jié)優(yōu)質(zhì)課設(shè)計(jì)的操作性
第三節(jié)歷史課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素
第四節(jié)歷史優(yōu)質(zhì)課設(shè)計(jì)的操作性維度
第五節(jié)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的要求
第三章新時(shí)代歷史學(xué)科育人導(dǎo)向——核心素養(yǎng)培育
**節(jié)歷史核心素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵
第二節(jié)歷史核心素養(yǎng)的實(shí)施路徑
第四章核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的中學(xué)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)
**節(jié)基于核心素養(yǎng)下新課程的規(guī)劃設(shè)計(jì)
第二節(jié)基于核心素養(yǎng)的中學(xué)歷史導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)
……
展開全部
歷史教學(xué)與思維創(chuàng)新 作者簡介
孫培升，男，1968年4月1日生，漢族，畢業(yè)于山東聊城師范學(xué)院，F(xiàn)工作于青島市即墨區(qū)第二中學(xué)。擔(dān)任班主任23年，連續(xù)送高考25年。榮獲山東省“雙崗標(biāo)兵”和青島市“班主任”“教師”等榮譽(yù)稱號，是青島市教學(xué)能手，即墨拔尖人才，即墨名師。在省級以上正式刊物發(fā)表論文三篇，擔(dān)任主編編寫教材1本，擔(dān)任副主編編寫教材1本。 趙洪芹，女，1979年1月3日生，漢族，畢業(yè)于福建師范大學(xué)，歷史學(xué)師范專業(yè)、一級教師，本科學(xué)歷。于2014年進(jìn)入陽信縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作至今。在省級及以上正式刊物發(fā)表論文2篇，出版專著1本。多次榮獲省市縣獎，并多次被評為縣教師，市縣教學(xué)先進(jìn)個人。 程慧，女，1983年3月18日生。漢族，畢業(yè)于山西師范大學(xué)，碩士研究生學(xué)歷，中學(xué)一級教師。2008年進(jìn)入淄博張店建橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校從事教育教學(xué)工作至今。歷史課堂教學(xué)成果突出，課例曾獲山東省特色示范課堂、山東省級優(yōu)課、淄博市優(yōu)課一等獎、張店區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎等。對歷史課堂教學(xué)改革和學(xué)科思維有的實(shí)踐研究，曾在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》發(fā)表論文2篇，主持區(qū)級課題1項(xiàng)，參與國家課題1項(xiàng)。
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