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我的教師觀—做學生生命的貴人 版權(quán)信息
- ISBN：9787540793906
- 條形碼：9787540793906 ; 978-7-5407-9390-6
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
我的教師觀—做學生生命的貴人 本書特色
本書是新教育實驗發(fā)起人朱永新教授的經(jīng)典作品，深受廣大教師歡迎，暢銷多年。 本次文集版對內(nèi)容進行了修訂，更全面。 裝幀精美。
我的教師觀—做學生生命的貴人 內(nèi)容簡介
本書是朱永新教授及新教育實驗二十多年來在教師成長方面所做的探索，是廣大教師的職業(yè)成長指南。 朱永新教授以書信交流的形式，就許多一線教師提出的職業(yè)成長、專業(yè)發(fā)展、職業(yè)成就等方面的問題答疑解惑、指點迷津。全書分《給我一個做教師的理由》《借我一雙好教師的慧眼》《愿我書寫一部教師的生命傳奇》《讓我們過一種幸福完整的教育生活》四輯，詳細論述了如何尋找教師職業(yè)的魅力、如何享受教育生活、如何進行專業(yè)閱讀、如何成長為名師、如何做教育科研、如何寫論文、如何進行教育創(chuàng)新、如何開展新教育實驗的各項活動等問題，以幫助教師獲得職業(yè)幸福感、獲得成長和成就。 本書是一本實用的教師成長指導書，它既為年輕教師指明了發(fā)展方向，又為中年教師提供了遠離職業(yè)倦怠的方法，為廣大教師提供了一條專業(yè)發(fā)展、職業(yè)幸福的路徑。
我的教師觀—做學生生命的貴人 目錄
**輯 給我一個做教師的理由
002 / 為自己贏得心靈的自由
——?如何尋找人師？
006 / 因為魅力所以美麗
——?如何尋找教師生活的美麗？
009 / 先做個讓學生瞧得起的老師
——?如何抵達教師職業(yè)的四重境界？
014 / 我們還需要教育理想嗎？
——?做一個現(xiàn)實的理想主義者
018 / 教師的幸福從哪里來？
——?如何享受你的教育生涯？
023 / 先生首先是學生
——?如何應對自己不如學生的困境？
026 / 站在大師的肩膀之上
——?如何進行專業(yè)閱讀？
031 / 做一株偉大的蘆葦
——?如何學會思考？
036 / 堅持才有奇跡
——?如何在壓力下堅守？
040 / 新教師的“吉祥三寶”
——?如何盡快成長為名師？
043 / 在教育中詩意棲居
——?如何保持教育熱情？
049 / 在時光中創(chuàng)造那個更好的自己
——?如何尋找生命原型？
053 / 每個孩子都是天使
——?如何對學生一視同仁？
056 / 以信念為基石
——?如何讓自己越來越堅定？
059 / 你的胸懷決定著教室的大小
——?教師如何關(guān)注窗外世界？
第二輯 借我一雙好教師的慧眼
062 / 根都應該扎入泥土里
——?如何做科研型的老師？
067 / 業(yè)余預言未來
——?如何讓教育生活更充實？
070 / 愛上閱讀需要多管齊下
——?如何讓學生愛上真正的閱讀？
073 / 我筆記我行
——?如何出一本書？
077 / 與未來的自己為伍
——?如何選擇前行的伙伴？
080 / 在游泳中打造學海方舟
——?如何寫論文？
085 / 重返童心的世界
——?如何了解學生？
088 / 學科只是剖析世界的工具
——?如何在數(shù)學中開展新教育實驗？
091 / 小學大學問
——?如何認識小學教育？
094 / 從問題中收獲成長的幸福
——?如何對待問題學生？
097 / 讓語文回歸生活
——?如何做好聽說讀寫？
100 / 大音希聲是行動的回響
——?如何成為優(yōu)秀的“舌耕”人？
103 / 每天擁抱一輪新的太陽
——?如何做好教育創(chuàng)新？
106 / 創(chuàng)造的起點是問號
——?如何提出有價值的教學問題？
109 / 復活知識是優(yōu)秀教師的標志
——?如何有效進行專業(yè)閱讀？
第三輯 愿我書寫一部教師的生命傳奇
114 / 幸福通過分享而愈發(fā)豐盈
——?如何向榜樣教師學習？
117 / 在博采眾長和揚其所長之中
——?如何形成個人風格？
120 / 教室就是幸福源泉
——?如何師生共同創(chuàng)造幸福？
124 / 你是自己教室的國王
——?如何讓領(lǐng)導認可自己的探索？
127 / 做一個“人緣兒”
——?如何交往才能受人歡迎？
130 / 生活情趣讓教育更有趣味
——?如何讓生活豐富多彩？
133 / 管理好時間就是延長生命
——?如何合理安排時間？
136 / 健康是教師的**財富
——?如何走出亞健康狀態(tài)？
139 / 學生是*偉大的觀察家
——?如何處理榜樣與自由的關(guān)系？
142 / 命名就是埋下心愿的種子
——?如何為你的教室命名？
146 / 每天都是*美時光
——?如何做晨誦、午讀、暮？
151 / 為每個生命頒獎
——?如何開展期末慶典？
154 / 好的教育是一種合力
——?如何尋找適合孩子的家庭教育？
157 / 孩子身上有父母的影子
——?如何同時成為好老師和好媽媽？
160 / 讓學生父母成為你的助手
——?如何做好家校合作共建？
164 / 校長不是你的老板
——?如何處理與領(lǐng)導的關(guān)系？
167 / 做自己的心理醫(yī)生
——?如何自我心理調(diào)適？
第四輯 讓我們過一種幸福完整的教育生活
172 / 我們正在漲潮的海上
——?2010年新年致新教育同人
175 / 出發(fā)吧，帶著使命，帶著愛
——?2011年新年致新教育同人
179 / 做貴人，不做匠人
——?2011年教師節(jié)的信
182 / 我的下一個十年
——?2012年新年致新教育同人
184 / 新教育的新征程
——?2012年教師節(jié)的信兼答“一個普通的新教育人”
197 / 向沒被污染的遠方重新出發(fā)
——?2013年新年致新教育同人
200 / 高揚起信念之帆遠航
——?2013年教師節(jié)的信
202 / 每朵烏云背后都有陽光
——?2014年新年致新教育同人
205 / 每一個明天都用希望鑄就
——?2014年教師節(jié)的信
207 / 愛教育就是愛自己
——?2015年新年致新教育同人
209 / 愛是教育的火焰
——?2015年教師節(jié)的信
211 / 學力就是創(chuàng)造力
——?2016年新年致新教育同人
214 / 好學近乎知
——?2016年教師節(jié)的信
217 / 讓思考為行動導航
——?2017年新年致新教育同人
220 / 堅持是恒久的享受
——?2017年教師節(jié)的信
223 / 筑造人機共生的新家園
——?2018年新年致新教育同人
226 / 讓人性的光芒照亮教育
——?2018年教師節(jié)的信
229 / 讓傳播美好成為本能
——?2019年新年致新教育同人
232 / 教師應該成為幸福完整的代言人
——?2019年教師節(jié)的信
235 / 讓教育沐浴人性的光輝
——?2020年新年致新教育同人
237 / 教師幸福來自美好關(guān)系
——?2020年教師節(jié)的信
240 / 成長是人生*好的姿態(tài)
——?2021年新年致新教育同人
243 / 創(chuàng)造與幸福同行的旅程
——?2021年教師節(jié)的信
246 / 向未來睜大好奇的眼睛
——?2022年新年致新教育同人
249 / 從一個人到一群人
——?2022年教師節(jié)的信
252 / 參考文獻
256 / 主題索引
260 / 《致教師》（教育經(jīng)典版）后記
262 / “朱永新教育作品”后記
展開全部
我的教師觀—做學生生命的貴人 作者簡介
朱永新，中國陶行知研究會會長，蘇州大學新教育研究院教授、博士生導師。著有“朱永新教育作品”（16卷）等，著作被譯為英、法、日、韓、俄、蒙、阿拉伯語等28種文字。主編有“當代日本教育叢書”“新世紀教育文庫”“新教育文庫”等30余種圖書。先后多次主持承擔聯(lián)合國教科文組織委托研究項目、國家自然科學基金項目、國家社會科學基金項目等。曾被評為“中國十大教育英才”、“中國改革十大新聞人物”、“中國教育十大風云人物”、“中國教育60年60人”、新聞出版總署“全民閱讀形象代言人”、《南風窗》“為了公共利益”年度人物等，先后獲得國際兒童讀物聯(lián)盟首屆“IBBY-iRead愛閱人物獎”、“一丹教育發(fā)展獎”等獎項。
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