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為中國教育探路:新教育實驗二十年

為中國教育探路:新教育實驗二十年

作者：朱永新
出版社：漓江出版社出版時間：2024-01-01
開本： 16開 頁數(shù)： 248
中 圖 價:¥37.8(5.5折) 定價  ¥68.8 登錄后可看到會員價
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為中國教育探路:新教育實驗二十年 版權(quán)信息

  • ISBN：9787540794910
  • 條形碼：9787540794910 ; 978-7-5407-9491-0
  • 裝幀：平裝-膠訂
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

為中國教育探路:新教育實驗二十年 本書特色

新教育實驗發(fā)起人朱永新教授20多年來不斷關(guān)注國家教育，本書是他對新教育實驗二十年發(fā)展歷程的梳理。 本書深刻解讀新教育共同體前行的理想、方針，并解密如何讓老師和學(xué)生過一種幸福完整的教育生活。 本書被教育行政人員、專家學(xué)者及廣大教師舉薦為教師、校長、教育工作者需讀書。

為中國教育探路:新教育實驗二十年 內(nèi)容簡介

本書是新教育實驗二十多年的發(fā)展歷程與經(jīng)驗總結(jié)，介紹了新教育實驗的醞釀期、初創(chuàng)期、建構(gòu)期、深化期四個階段的發(fā)展情況。此外，朱永新教授還以理性又熱情的筆觸書寫了新教育實驗的使命、愿景和價值觀，闡明了新教育實驗的哲學(xué)、倫理學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)，并系統(tǒng)介紹了新教育實驗的十大行動——“營造書香校園”“師生共寫隨筆”“聆聽窗外聲音”“培養(yǎng)卓越口才”“構(gòu)筑理想課堂”“建設(shè)數(shù)碼社區(qū)”“推進每月一事”“締造完美教室”“研發(fā)卓越課程”“家校合作共育”。*后，以務(wù)實和誠懇的態(tài)度總結(jié)新教育實驗的主要貢獻，反思面臨的問題，思考未來發(fā)展等。新教育實驗經(jīng)過二十多年的探索，為我國教育探路，改變了教育生態(tài)，激活了課堂，讓師生找到了努力的方向，讓教育工作者過上了幸福完整的教育生活。

為中國教育探路:新教育實驗二十年 目錄

001 / 摘 要 001 / 引 言 **章 新教育實驗的發(fā)展歷程 002 / 一、實驗醞釀期（1986—1999 年） 003 / 二、實驗初創(chuàng)期（2000—2002 年） 005 / 三、實驗建構(gòu)期（2003—2013 年） 012 / 四、實驗深化期（2014 年至今） 第二章 新教育實驗的使命、愿景和價值觀 018 / 一、新教育實驗的使命 020 / 二、新教育實驗的愿景 024 / 三、新教育實驗的價值觀 第三章 新教育實驗的哲學(xué)、倫理學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ) 032 / 一、新教育實驗的哲學(xué)基礎(chǔ) 033 / 二、新教育實驗的倫理學(xué)基礎(chǔ) 035 / 三、新教育實驗的心理學(xué)基礎(chǔ) 第四章 新教育實驗的十大行動 040 / 一、營造書香校園 042 / 二、師生共寫隨筆 043 / 三、聆聽窗外聲音 044 / 四、培養(yǎng)卓越口才 045 / 五、構(gòu)筑理想課堂 048 / 六、建設(shè)數(shù)碼社區(qū) 049 / 七、推進每月一事 051 / 八、締造完美教室 052 / 九、研發(fā)卓越課程 067 / 十、家校合作共育 第五章 新教育實驗的主要貢獻、問題反思與未來發(fā)展 072 / 一、新教育實驗的主要貢獻 080 / 二、新教育實驗的問題反思 088 / 三、新教育實驗的未來發(fā)展 093 / 四、媒體對新教育實驗的關(guān)注 096 / 附錄 1 2022 年一丹教育發(fā)展獎頒獎詞 098 / 附錄 2 新教育實驗實施效果評估報告 137 / 附錄 3 媒體眼中的新教育實驗 199 / 附錄 4 新教育實驗發(fā)展大事記 237 / 參考文獻 242 / 主題索引 245 / 后 記 247 / “朱永新教育作品”后記
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為中國教育探路:新教育實驗二十年 相關(guān)資料

我希望新教育實驗的理想和夢想能在中華大地上早日實現(xiàn)。 ——中國教育學(xué)會原會長 顧明遠 新教育實驗是當(dāng)代最具影響力和實效的教育改革運動。有別于學(xué)院派和行政主導(dǎo)的教育改革，新教育實驗探索出了自下而上的第三條道路，喚起了廣大老師的熱情參與。 ——21世紀教育研究院院長 楊東平 朱先生最初學(xué)的是師范教育，也曾長期從事高等教育管理工作，后主管地方政府教育行政，立德立功立言，他的“言路”也是他的“心路”與“行路”。他既立足傳統(tǒng)“精耕”中華教育本土優(yōu)秀成果——“史”的研究；又放眼全球“細作”世界先進經(jīng)驗——“理”的研究；此外，他還聚焦當(dāng)下正在發(fā)生的教育現(xiàn)象——“事”的研究。不同于只關(guān)注學(xué)理范式的研究，他的所有研究都可以理解為應(yīng)用型研究：通過研究來密切關(guān)注當(dāng)下的教育制度、教育思想、教育教學(xué)改革發(fā)展等方面，極力促進教育的公平、公正、進步、普惠與高質(zhì)量。 ——中國特殊教育博物館館長 馬建強

為中國教育探路:新教育實驗二十年 作者簡介

朱永新，中國陶行知研究會會長，蘇州大學(xué)新教育研究院教授、博士生導(dǎo)師。著有“朱永新教育作品”（16卷）等，著作被譯為英、法、日、韓、俄、蒙、阿拉伯語等28種文字。主編有“當(dāng)代日本教育叢書”“新世紀教育文庫”“新教育文庫”等30余種圖書。先后多次主持承擔(dān)聯(lián)合國教科文組織委托研究項目、國家自然科學(xué)基金項目、國家社會科學(xué)基金項目等。曾被評為“中國十大教育英才”、“中國改革十大新聞人物”、“中國教育十大風(fēng)云人物”、“中國教育60年60人”、新聞出版總署“全民閱讀形象代言人”、《南風(fēng)窗》“為了公共利益”年度人物等，先后獲得國際兒童讀物聯(lián)盟首屆“IBBY-iRead愛閱人物獎”、全球教育單項獎“一丹教育發(fā)展獎”等獎項。

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