教師教育技術(shù)能力發(fā)展的差異性研究
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教師教育技術(shù)能力發(fā)展的差異性研究 版權(quán)信息
- ISBN:9787511248930
- 條形碼:9787511248930 ; 978-7-5112-4893-0
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù):暫無(wú)
- 重量:暫無(wú)
- 所屬分類(lèi):>>
教師教育技術(shù)能力發(fā)展的差異性研究 本書(shū)特色
《教師教育技術(shù)能力發(fā)展的差異性研究》著重研究了課堂中教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和媒體應(yīng)用水平的差異性,進(jìn)而對(duì)教師教育技術(shù)能力發(fā)展的差異性進(jìn)行了歸因分析,認(rèn)為教師教育技術(shù)能力的來(lái)源具有多樣性,能力的發(fā)展具有階段性,教師因素是能力發(fā)展的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力,環(huán)境因素是能力發(fā)展的外部支撐元,在不同階段,教師的能力發(fā)展存在差異性;*后提出了促進(jìn)教師教育技術(shù)能力發(fā)展的策略。本書(shū)由邱婧玲著。
教師教育技術(shù)能力發(fā)展的差異性研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)從《標(biāo)準(zhǔn)》視角、學(xué)科視角、教育技術(shù)的使用年限視角,對(duì)教師教育技術(shù)能力發(fā)展的差異性進(jìn)行了調(diào)查分析研究;在此基礎(chǔ)上,著重研究了課堂中教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和媒體應(yīng)用水平的差異性等。
教師教育技術(shù)能力發(fā)展的差異性研究 目錄
教師教育技術(shù)能力發(fā)展的差異性研究 節(jié)選
《教師教育技術(shù)能力發(fā)展的差異性研究》著重研究了課堂中教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和媒體應(yīng)用水平的差異性,進(jìn)而對(duì)教師教育技術(shù)能力發(fā)展的差異性進(jìn)行了歸因分析,認(rèn)為教師教育技術(shù)能力的來(lái)源具有多樣性,能力的發(fā)展具有階段性,教師因素是能力發(fā)展的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力,環(huán)境因素是能力發(fā)展的外部支撐元,在不同階段,教師的能力發(fā)展存在差異性;*后提出了促進(jìn)教師教育技術(shù)能力發(fā)展的策略。本書(shū)由邱婧玲著。
教師教育技術(shù)能力發(fā)展的差異性研究 作者簡(jiǎn)介
邱婧玲,女,1969年5月出生,甘肅民勤人,博士、副教授。1992年西北師范大學(xué)本科畢業(yè)后一直在高校從事教育技術(shù)學(xué)教學(xué)與科研工作,2007年獲碩士學(xué)位,2011年獲博士學(xué)位。主要研究領(lǐng)域?yàn)樾畔⒓夹g(shù)教育應(yīng)用及民族教育信息化。近年來(lái),先后在《電化教育研究》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》等雜志公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇,主持教育部人文社會(huì)科學(xué)研究西藏項(xiàng)目、甘肅省高校研究生導(dǎo)師項(xiàng)目、西藏自治區(qū)教學(xué)改革項(xiàng)目等研究項(xiàng)目多項(xiàng),參編《現(xiàn)代教育技術(shù)》、《教育技術(shù)教程—信息化教育的理論與實(shí)踐》、《信息化教育管理與環(huán)境建設(shè)》等教材與著作6部。
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