書(shū)馨卡幫你省薪 2024個(gè)人購(gòu)書(shū)報(bào)告 2024中圖網(wǎng)年度報(bào)告
歡迎光臨中圖網(wǎng) 請(qǐng) | 注冊(cè)
> >
黃厚江與語(yǔ)文本色教學(xué)

黃厚江與語(yǔ)文本色教學(xué)

出版社：北京師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2016-06-01
開(kāi)本： 32開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 326
中 圖 價(jià):¥24.8(5.5折) 定價(jià)  ¥45.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
加入購(gòu)物車(chē) 收藏
運(yùn)費(fèi)6元，滿(mǎn)39元免運(yùn)費(fèi)
?新疆、西藏除外
本類(lèi)五星書(shū)更多>

黃厚江與語(yǔ)文本色教學(xué) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787303202690
  • 條形碼：9787303202690 ; 978-7-303-20269-0
  • 裝幀：暫無(wú)
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>

黃厚江與語(yǔ)文本色教學(xué) 本書(shū)特色

教育家成長(zhǎng)叢書(shū)（新版）作者主要從 “成長(zhǎng)歷程” “教育思想概述” “課堂實(shí)錄”“專(zhuān)家評(píng)述”“社會(huì)反響”等幾部分全景式反思其教育思想、教育智慧、專(zhuān)業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)人格的形成過(guò)程與教學(xué)實(shí)踐過(guò)程。本色語(yǔ)文反映的是黃厚江追根尋源的品質(zhì)。語(yǔ)文的被萎縮、語(yǔ)文的被夸大、語(yǔ)文的被拔高、語(yǔ)文的被虛化，黃厚江以簡(jiǎn)約然而辛辣的語(yǔ)言點(diǎn)了語(yǔ)文教學(xué)之穴。他點(diǎn)穴時(shí)的自我提問(wèn)是：語(yǔ)文到底是什么？我們從哪里來(lái)？我們要到哪里去？哲學(xué)式的提問(wèn)觸及到語(yǔ)文的本質(zhì)與走向，用他自己的話(huà)來(lái)說(shuō)，“我喜歡用原點(diǎn)思維的方法思考問(wèn)題”，“常常從*初的問(wèn)題開(kāi)始思考”。

黃厚江與語(yǔ)文本色教學(xué) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

教育家成長(zhǎng)叢書(shū)（新版）作者主要從 “成長(zhǎng)歷程” “教育思想概述” “課堂實(shí)錄”“專(zhuān)家評(píng)述”“社會(huì)反響”等幾部分全景式反思其教育思想、教育智慧、專(zhuān)業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)人格的形成過(guò)程與教學(xué)實(shí)踐過(guò)程。本色語(yǔ)文反映的是黃厚江追根尋源的品質(zhì)。語(yǔ)文的被萎縮、語(yǔ)文的被夸大、語(yǔ)文的被拔高、語(yǔ)文的被虛化，黃厚江以簡(jiǎn)約然而辛辣的語(yǔ)言點(diǎn)了語(yǔ)文教學(xué)之穴。他點(diǎn)穴時(shí)的自我提問(wèn)是：語(yǔ)文到底是什么？我們從哪里來(lái)？我們要到哪里去？哲學(xué)式的提問(wèn)觸及到語(yǔ)文的本質(zhì)與走向，用他自己的話(huà)來(lái)說(shuō)，“我喜歡用原點(diǎn)思維的方法思考問(wèn)題”，“常常從*初的問(wèn)題開(kāi)始思考”。

黃厚江與語(yǔ)文本色教學(xué) 目錄

我的成長(zhǎng)之路 一、我不是個(gè)乖孩子 二、我從田野里走來(lái) 三、成長(zhǎng)，從課堂開(kāi)始 四、行走在現(xiàn)實(shí)與理想之間 五、不斷拓展思想的天空 六、要像葉圣陶那樣做教師我的語(yǔ)文教育觀 一、我心中的教育 二、我的語(yǔ)文課程觀 三、我的語(yǔ)文教學(xué)觀 四、語(yǔ)文教學(xué)的教材觀我的語(yǔ)文教學(xué)主張 一、本色語(yǔ)文的提出背景和思想基礎(chǔ) 二、本色語(yǔ)文的核心主張 三、本色語(yǔ)文的閱讀教學(xué)的基本定位和基本策略 四、本色語(yǔ)文的寫(xiě)作教學(xué)的基本定位和基本策略我的語(yǔ)文教學(xué)方法 一、語(yǔ)文共生教學(xué)的基本認(rèn)識(shí) 二、語(yǔ)文共生教學(xué)法的課堂結(jié)構(gòu) 三、語(yǔ)文共生教學(xué)法的基本課型 四、語(yǔ)文共生教學(xué)的操作要領(lǐng)走進(jìn)課堂 一、《背影》教學(xué)實(shí)錄 二、《黔之驢》教學(xué)實(shí)錄 三、《孔乙己》教學(xué)實(shí)錄 四、《白雪歌送武判官歸京》教學(xué)實(shí)錄 五、《葡萄月令》教學(xué)實(shí)錄 六、《阿房宮賦》教學(xué)實(shí)錄 七、《蜀道難》教學(xué)實(shí)錄 八、“寫(xiě)出人物的特點(diǎn)”教學(xué)實(shí)錄 九、“寫(xiě)出特別之處背后的故事”教學(xué)實(shí)錄 十、“記敘文故事情節(jié)的展開(kāi)”教學(xué)實(shí)錄 十一、“一則材料的多種使用”教學(xué)實(shí)錄 十二、“議論性材料的審題和立意”教學(xué)實(shí)錄社會(huì)反響 一、閱讀黃厚江：從本色語(yǔ)文到共生教學(xué) 二、本色：黃厚江的“語(yǔ)文品質(zhì)” 三、今生癡愛(ài)在語(yǔ)文——記全國(guó)著名語(yǔ)文特級(jí)教師黃厚江 四、在堅(jiān)守語(yǔ)文本色中實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教育的現(xiàn)代追求——黃厚江語(yǔ)文教育思想綜述 五、“本色語(yǔ)文”對(duì)葉圣陶語(yǔ)文教育思想的承傳和發(fā)展 六、在關(guān)系的建構(gòu)中共生共長(zhǎng)——黃厚江老師課堂關(guān)系研究附錄主要成果
展開(kāi)全部
暫無(wú)評(píng)論……
書(shū)友推薦
返回頂部
中圖網(wǎng)
在線(xiàn)客服