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天下哲思-國(guó)民教育通識(shí)讀本哲學(xué)卷 版權(quán)信息
- ISBN：9787539997933
- 條形碼：9787539997933 ; 978-7-5399-9793-3
- 裝幀：75g書紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
天下哲思-國(guó)民教育通識(shí)讀本哲學(xué)卷 本書特色
《天下哲思》是由知名教育學(xué)者、2011年中國(guó)教師報(bào)“非常教師”扈永進(jìn)主編的“國(guó)民通識(shí)讀本”系列之一，介紹并專業(yè)解讀曾經(jīng)改變過(guò)世界的偉大哲學(xué)思想，銜接中學(xué)與大學(xué)教育，國(guó)內(nèi)與國(guó)際教育，讓白領(lǐng)日常充電，了解世界。 通識(shí)教育思想興起于哈佛大學(xué)，后風(fēng)靡于世界，本書正是秉承這一思想，向國(guó)民傳達(dá)那些歷經(jīng)時(shí)間洗禮仍舊璀璨的天下哲思。書中選取23篇文章展現(xiàn)柏拉圖、康德、尼采等巨匠的重要觀點(diǎn)，周國(guó)平、王蒙等學(xué)者的專業(yè)解讀；文后附有兼具深度與廣度的編后絮語(yǔ)，另設(shè)精彩快讀、背景介紹和延伸閱讀，讓你全方位、多角度認(rèn)識(shí)每一位學(xué)者、每一種思想！
天下哲思-國(guó)民教育通識(shí)讀本哲學(xué)卷 內(nèi)容簡(jiǎn)介
◎貫徹哈佛大學(xué)通識(shí)教育理念，讓國(guó)人的閱讀、教育與世界接軌！ 通識(shí)教育興起于哈佛大學(xué)，后被全球*大學(xué)、歐美中學(xué)奉為主要教育理念； 國(guó)民教育通識(shí)讀本，無(wú)論你是中學(xué)生、大學(xué)生，還是職場(chǎng)人，都是提高自身素質(zhì)、自我充電的不二之選！ ◎接軌歐美中學(xué)、法國(guó)高考指定閱讀書目，提前開(kāi)啟大學(xué)教育！ 23篇名家名作，兼具思想深度和輻射廣度，培養(yǎng)邏輯思維和國(guó)際視野。 ◎白領(lǐng)自我充電**，讀出思考力，打造全新思維方式！ 22位哲學(xué)巨匠思想，透析生活、未來(lái)、自由、正義等意義，讓你成為一個(gè)會(huì)思考的人。 ◎編寫體例全面嚴(yán)謹(jǐn)，全方位“VR實(shí)景”品讀經(jīng)典名作！ 精彩快讀、背景介紹、名家名篇、編后絮語(yǔ)、延伸閱讀，搜遍文章周邊，蕩清知識(shí)死角。 ◎知名教育學(xué)者、一線杰出教師、2011年中國(guó)教師報(bào)“非常教師”扈永進(jìn)精心選編！ 經(jīng)典選篇，兼具深度和廣度的解讀，直擊你的知識(shí)短板，無(wú)須猶豫，去讀就是！ ◎推薦閱讀：國(guó)民教育通識(shí)讀本之《文學(xué)的意義》《科技之光》。
天下哲思-國(guó)民教育通識(shí)讀本哲學(xué)卷 目錄
序言：通識(shí)閱讀：自由閱讀新概念
赫拉克利特：玩骰子的兒童 / 周國(guó)平
※人不能兩次踏入同一條河流
老子的幫助 / 王 蒙
※遙想人類文明的軸心時(shí)代
日常圣人：孔子的喜怒哀樂(lè) / 鮑鵬山
※理解了“禮”，也就理解了孔子所有的選擇和命運(yùn)
墨子其實(shí)很天真 / 陳清華
※他說(shuō)，人無(wú)幼長(zhǎng)貴賤
洞穴內(nèi)外的人 / 柏拉圖
※柏拉圖著作中*著名的段落
第歐根尼——不要擋住我的陽(yáng)光 / 周國(guó)平
※早期的犬儒是極其嚴(yán)肅的，和玩世不恭恰恰相反
“逍遙游”與自由 / 鄧聯(lián)合
※莊子：生活方式關(guān)鍵詞之簡(jiǎn)單枚舉
我想，所以我是 / 勒內(nèi)·笛卡爾
※痛的感覺(jué)，只能確認(rèn)肉身的存在
觀念的起源 / 大衛(wèi)·休謨
※起源是什么意思呢？
康德：現(xiàn)象與物自體/鄧曉芒
※康德：三個(gè)問(wèn)題與四本書
“上帝死了”及其歷史意義 / 姜贊東
※酒神精神是理解尼采哲學(xué)全部思想的一把鑰匙
人類的由來(lái) / 查爾斯·羅伯特·達(dá)爾文
※上帝之子，夢(mèng)醒時(shí)分
“那個(gè)個(gè)人” / 克爾凱郭爾
※“個(gè)人”的發(fā)現(xiàn)和確立
從身份到契約 / 亨利·梅因
※時(shí)至今日，中國(guó)人徹底走出“身份社會(huì)”的夢(mèng)魘了嗎？
印度的虎 / 威廉·詹姆斯
※真理是人為了方便而做出的假設(shè)
自然的思維態(tài)度和哲學(xué)的思維態(tài)度 / 埃德蒙德·胡塞爾
※他們關(guān)心的首先是現(xiàn)象，甚至無(wú)非現(xiàn)象
人是有理性的嗎？ / 伯特蘭·羅素
※人終究是可以有理性的
個(gè)人之出現(xiàn)與自由之曖昧 / 艾瑞克·弗洛姆
※人天生渴望自由，亦有逃避自由的渴望
歷史有意義嗎？ / 卡爾·波普爾
※一些漁夫給了世界什么？
焦慮、舍棄和絕望 / 讓- 保羅·薩特
※存在主義是怎么來(lái)到人世間的？
消極自由和積極自由 / 以賽亞·伯林
※消極自由的價(jià)值
無(wú)知之幕 / 約翰·羅爾斯
※從“正義感”到“正義理性”
有一種力量是邏輯 / 劉桂明
※為什么中國(guó)沒(méi)有亞里士多德？
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天下哲思-國(guó)民教育通識(shí)讀本哲學(xué)卷 相關(guān)資料
過(guò)去一個(gè)世紀(jì)是科學(xué)改變世界的世紀(jì)，未來(lái)一個(gè)世紀(jì)是人與知識(shí)結(jié)合得更加緊密的世紀(jì)，這個(gè)融合需要從中學(xué)時(shí)代開(kāi)始。 ——李 淼（中山大學(xué)天文與空間科學(xué)院院長(zhǎng)，科普作家） 中學(xué)生處在充滿好奇、睜大眼睛看世界的年齡，這套書讓我們站在一個(gè)十字路口，科學(xué)和人文，歷史和未來(lái)…… ——林 達(dá)（著名美籍華人作家夫婦） “我們要為未來(lái)世界培養(yǎng)什么樣的孩子”，可能是天底下父母?jìng)?為重要的思考。通識(shí)教育，領(lǐng)袖課程，引領(lǐng)光明、開(kāi)闊、幸福與自由。 ——張文質(zhì)（知名教育學(xué)者） 泰戈?duì)栒f(shuō)，教育就是向孩子傳遞“生命的氣息”，而通識(shí)教育，則意味著這種“氣息”的豐富性和完整性；沒(méi)有這種完整，人的“文明”程度和“現(xiàn)代性”就不足，不僅思想力和知識(shí)結(jié)構(gòu)有缺損，心靈和精神也是淺薄的。 ——王開(kāi)嶺（央視一套《看見(jiàn)》節(jié)目主編，知名作家）
天下哲思-國(guó)民教育通識(shí)讀本哲學(xué)卷 作者簡(jiǎn)介
扈永進(jìn) 知名教育學(xué)者，中小學(xué)通識(shí)教育課程研制者與踐行者，F(xiàn)居廣州。 著有《未經(jīng)編輯的聲音》《今日教育之民間立場(chǎng)》《走向批判的行動(dòng)研究》《先秦諸子導(dǎo)讀》《國(guó)際理解讀本》等作品。
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